资源简介

浙美版美术三年级上册16《迎春祈福》教学设计
一、教材分析
《迎春祈福》是浙美版美术三年级上册的课程内容。本课以春节这一传统节日为背景，引导学生了解春节的文化内涵和迎春祈福的传统习俗。
春节是中国最重要的传统节日之一，承载着丰富的文化意义。在春节期间，人们通过各种方式迎春祈福，表达对新年的美好祝愿。本课通过欣赏春节相关的美术作品、了解春节习俗、创作迎春祈福的美术作品等活动，让学生感受春节的喜庆氛围，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材中的图片展示了各种春节元素，如春联、福字、灯笼、烟花等，为学生提供了丰富的视觉素材。同时，教材还介绍了一些传统的迎春祈福方式，如贴春联、挂灯笼、放鞭炮等，帮助学生了解春节的文化内涵。
二、教学目标
1.知识与技能目标
了解春节的文化内涵和迎春祈福的传统习俗。
掌握剪纸、绘画、手工制作等美术表现方法，创作迎春祈福的美术作品。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.过程与方法目标
通过欣赏、讨论、探究等方式，引导学生了解春节的文化内涵和迎春祈福的传统习俗。
通过示范、实践等方式，指导学生掌握剪纸、绘画、手工制作等美术表现方法。
通过展示、评价等方式，提高学生的审美能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标
培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神。
培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学重点
1.了解春节的文化内涵和迎春祈福的传统习俗。
2.掌握剪纸、绘画、手工制作等美术表现方法，创作迎春祈福的美术作品。
四、教学难点
1.如何引导学生将春节的文化内涵和迎春祈福的传统习俗融入到美术作品中。
2.如何培养学生的创造力和想象力，创作出具有个性的美术作品。
五、教学准备
1.教师准备
多媒体课件，包括春节相关的图片、视频、音乐等。
剪纸、绘画、手工制作等工具和材料，如剪刀、彩纸、颜料、画笔、胶水等。
迎春祈福的美术作品范例。
2.学生准备
绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、彩笔、油画棒等。
剪刀、彩纸、胶水等手工制作工具和材料。
六、教学策略
1.情境教学法
通过创设春节的情境，让学生感受春节的喜庆氛围，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏教学法
通过欣赏春节相关的美术作品，让学生了解春节的文化内涵和迎春祈福的传统习俗，提高学生的审美能力。
3.示范教学法
通过教师的示范，让学生掌握剪纸、绘画、手工制作等美术表现方法，提高学生的实践能力。
4.探究教学法
通过引导学生探究春节的文化内涵和迎春祈福的传统习俗，培养学生的自主学习能力和创新精神。
5.合作学习法
通过小组合作的方式，让学生共同创作迎春祈福的美术作品，培养学生的合作意识和团队精神。
七、教学过程
1.导入新课
播放春节的音乐，营造喜庆的氛围。
教师提问：同学们，你们知道这首音乐是在什么节日播放的吗？
学生回答：春节。
教师引出课题：《迎春祈福》。
设计意图：通过播放春节的音乐，营造喜庆的氛围，激发学生的学习兴趣。同时，通过提问的方式，引导学生回忆春节的情景，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课
了解春节的文化内涵
教师播放春节的视频，让学生感受春节的喜庆氛围。
教师提问：同学们，你们知道春节有哪些传统习俗吗？
学生回答：贴春联、挂灯笼、放鞭炮、吃年夜饭、拜年等。
教师引导学生了解春节的文化内涵，如团圆、祝福、希望等。
设计意图：通过播放春节的视频，让学生直观地感受春节的喜庆氛围。同时，通过提问的方式，引导学生回忆春节的传统习俗，了解春节的文化内涵。
欣赏迎春祈福的美术作品
教师展示迎春祈福的美术作品范例，如春联、福字、剪纸、绘画等。
教师引导学生欣赏美术作品，分析作品的表现形式、色彩运用、寓意等。
设计意图：通过欣赏迎春祈福的美术作品范例，让学生了解不同的美术表现形式，提高学生的审美能力。同时，通过分析作品的表现形式、色彩运用、寓意等，引导学生将春节的文化内涵和迎春祈福的传统习俗融入到美术作品中。
学习剪纸、绘画、手工制作等美术表现方法
教师示范剪纸的方法，如对折剪、三角剪、四角剪等。
教师示范绘画的方法，如用线条勾勒轮廓、用色彩填充画面等。
教师示范手工制作的方法，如用彩纸制作灯笼、用废旧物品制作鞭炮等。
设计意图：通过教师的示范，让学生掌握剪纸、绘画、手工制作等美术表现方法，提高学生的实践能力。
3.实践创作
教师布置任务：同学们，你们可以选择剪纸、绘画、手工制作等方式，创作一幅迎春祈福的美术作品。
学生分组创作，教师巡视指导。
设计意图：通过实践创作，让学生将所学的美术表现方法运用到实际中，培养学生的创造力和想象力。同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
4.展示评价
学生展示自己的作品，介绍作品的创意和寓意。
其他学生进行评价，提出优点和不足之处。
教师进行总结评价，肯定学生的创意和努力，同时提出改进的建议。
设计意图：通过展示评价，让学生提高自己的表达能力和审美能力。同时，通过评价他人的作品，让学生学会欣赏和学习他人的优点，提高自己的美术水平。
5.课堂总结
教师总结本节课的内容，强调春节的文化内涵和迎春祈福的传统习俗。
教师鼓励学生在生活中多关注传统文化，传承和弘扬中华民族的优秀传统文化。
设计意图：通过课堂总结，让学生对本节课的内容有一个系统的认识。同时，通过鼓励学生关注传统文化，培养学生的民族自豪感和爱国精神。
6.拓展延伸
教师布置课后作业：同学们，你们可以在课后继续创作迎春祈福的美术作品，也可以收集一些春节的资料，制作一份手抄报。
教师引导学生了解其他传统节日的文化内涵和习俗，如端午节、中秋节等。
设计意图：通过拓展延伸，让学生在课后继续学习和创作，提高学生的美术水平。同时，通过引导学生了解其他传统节日的文化内涵和习俗，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
八、板书设计
《迎春祈福》
1.春节的文化内涵
团圆
祝福
希望
2.迎春祈福的传统习俗
贴春联
挂灯笼
放鞭炮
吃年夜饭
拜年
3.美术表现方法
剪纸
绘画
手工制作

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