资源简介

教案
课题 电脑动画 授课日期
教学目标 （1）在欣赏动画片的过程中，学生能够识别不同类型的动画片，理解动画片制作的基本工序以及艺术表现上夸张与变形的主要特征。 （2）通过小组交流、课堂讨论和电脑操作实践，学生学会使用电脑软件绘制并制作简单的动画，提升自主探究和实践操作能力。 （3）学生在了解和参与动画制作过程中，激发对动画艺术的兴趣，培养对不同类型动画的包容和欣赏态度。
教学重点 （1）从学生角度，理解不同类型动画片的特点及制作工序。 （2）从知识本身角度，掌握动画制作过程中的夸张与变形特征。
教学难点 （1）理解并掌握动画片的艺术特征，尤其是夸张与变形在动画制作中的应用。 （2）熟练操作电脑动画软件，运用不同的工具创作并让动画形象动起来。
教法学法 讲授法、欣赏法、讨论法、实践法
教具学具准备 （1）多媒体设备。准备电脑、投影仪、音响等设备，确保能够播放动画片及相关视频资料。 （2）《电脑动画》原文。教师需提前阅读并理解《电脑动画》原文，掌握动画片的种类、制作过程及艺术特点，以便在课堂上进行有效讲解。 （3）动画片图片资料。收集国内外各种动画片的图片资料，包括经典动画片和现代动画片，以便在课堂上展示给学生欣赏。
教学内容设计 个性化调整 （二次备课）
一、导入新课 引入话题教师首先简要介绍动画片的定义和历史背景，激发学生对动画的兴趣。（例如：动画片是一种通过一系列连续画面来讲述故事或表达思想的艺术形式。从早期的手绘动画到现在的电脑动画，动画的发展经历了巨大的变化。） 展示动画片段播放一段经典动画片《大闹天宫》的短小片段，让学生初步感受动画的魅力。（生：这段动画真好看，孙悟空的动作好逼真！） 二、课堂教学 （1）引导阶段 展示动画图片资料教师展示收集到的各种国内外经典动画片的图片资料，如《猫和老鼠》、《狮子王》等。（生：哇，这些动画我看过很多！）利用幻灯片、投影片、录像带、VCD甚至电影片等多种教学媒体播放给学生观看，以进一步引起学生的兴趣。（生：老师，这是什么动画？太有意思了！） 小组交流将学生分成若干小组，鼓励学生分享自己收集的各种动画片的图片资料，并互相交流看法。（生：我最喜欢《冰雪奇缘》，它的音乐特别好听！）教师在每个小组间巡视，倾听学生的讨论，并给予适当的指导。（生：老师，这个动画片里的角色是怎么画出来的？） （2）发展阶段 分析动画内容和艺术特点教师选择一些学生所熟悉的和喜爱的动画片，如《西游记》、《疯狂动物城》，并讨论这些动画片的表现内容和艺术特点。（生：《西游记》里的孙悟空很勇敢，而且他的动作非常灵活。）引导学生归纳动画片的类型（如手绘动画、剪纸动画、3D动画等），以及动画片的制作工序。（生：动画片有手绘的，还有用电脑做的3D动画。）教师提出具体问题，帮助学生深入理解不同类型的动画及其特点。教师提问：大家知道有哪些不同类型的动画片吗？这些类型有什么区别？（生：手绘动画是手工一张张画出来的，而3D动画是用电脑软件制作的。） 了解动画制作过程教师详细讲解动画片的制作流程，包括剧本创作、角色设计、分镜头脚本、原画、中间画、上色、合成、配音、配乐等步骤。（生：原来做一个动画片这么复杂啊！）展示具体的动画制作流程图，让学生更直观地理解整个过程。（生：老师，这个流程图看起来好专业！）教师提出具体问题，帮助学生理解每一个环节的作用。教师提问：剧本创作在动画制作中起什么作用？为什么我们需要先做分镜头脚本？（生：剧本创作是为了确定故事的内容，分镜头脚本是把故事分解成一个个具体的画面。） （3）实践操作 学习使用电脑软件教师介绍几种常用的动画制作软件，如Adobe Animate、Blender、Toon Boom Harmony等。（生：老师，这些软件都难不难学啊？）以Adobe Animate为例，教师演示如何绘制一个小动物，并让它动起来。（生：老师，这个软件看起来好玩！）教师详细讲解每一个步骤，并演示软件的具体操作方法。 学生实践学生分组进行实践操作，尝试使用电脑软件绘制一个简单的动画形象。（生：我们可以画一只小猫吗？）教师在教室里巡视，帮助学生解决操作中遇到的问题，并鼓励学生发挥创意。（生：老师，你看我画的小猫怎么样？）教师提供技术支持和指导，并及时反馈学生的实践成果。教师提问：大家在绘制过程中遇到了什么困难？需要哪些方面的帮助？ 三、总结与拓展 总结要点教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调动画片的不同类型、艺术表现特征以及制作过程。（生：今天我们学到了动画片的制作过程，还有好多不同的类型呢！）强调夸张与变形在动画片艺术表现上的重要性。（生：老师，我知道了动画片要用夸张和变形来表现！）教师提问：今天学到的知识中，你印象最深刻的是哪一部分？为什么？（生：我印象最深的是动画的制作过程，原来这么复杂的步骤。） 布置任务让学生回家调查班级中喜欢国产动画片和外国动画片的人数，并说明理由。（生：我要回家做这个调查！）布置学生临摹或尝试自己创作一个动画形象，并准备在下节课展示。（生：我想画一只会飞的小鱼！）教师提供具体的调查表格和创作指南，帮助学生更好地完成任务。教师提示：调查时可以记录同学们最喜欢的动画片名称及理由，创作时注意构思你的动画角色的特点。
课后作业布置 （1）总结课堂上学到的动画制作的工序和主要工具，尝试用自己的话解释夸张与变形在动画片中的艺术表现。 （2）选择一个自己喜爱的动画形象，尝试使用电脑动画软件制作一个简单的动画，并能解释其制作过程。

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