资源简介

第十一课 确立人生目标
第2课时 树立正确的人生目标
一、教学分析
【教材分析】
本框为第四单元第十一课第二框，是在前一框学生对人生目标的感知上，对学生如何树立正确的人生目标进行指导。第二个框“树立正确的人生目标”，意在引导帮助学生树立正确的人生目标，并能用此指引自身成长。
【教学目标】
核心素养目标 健全人格：明确树立人生目标的重要性，理解其对于个人成长和发展的重要意义 道德修养：正确认识个人与社会的关系，树立正确的人生目标，增强奉献意识和爱国情怀 责任意识：通过学习，引导帮助学生树立正确的人生目标，并能用此指引自身成长
【教学重难点】
教学重点：怎样确立正确的人生目标。
教学难点：人生目标与国家、民族、人民以及人类的关系。
二、导入新课
教师展示：（ppt图片+文字）围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开了热烈的讨论。
甲：我想成为一名科学家。
乙：我想通过努力让家人过上好日子。
丙：我希望和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量。
丁：我希望自己能为国争光。
教师提问：结合以上讨论，说说你的人生目标。
提示：学生各抒己见。
教师过渡：同学们各自阐述了自己的人生目标，那么，我们所设立的目标是否正确呢？我们应如何树立正确的人生目标呢？让我们走进本课。
三、新课讲授
怎样树立正确的人生目标？
教师展示：（ppt图片+文字）
人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
——马克思
材料一 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的 一个“结点”。
材料二 我们的衣食住行、 学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
教师提问：思考：个人和社会的关系是怎样的？这对我们树立人生目标有什么作用？
提示：学生各抒己见。
教师总结：材料一说明我们每个人都是社会的一员，社会是由个人组成的。材料二说明个人的生存和发展离不开社会。作用：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
归纳总结：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。
教师展示：（PPT文字+视频）2021年1月4日，护边员拉齐尼·巴依卡为了救落入冰窟的儿童而英勇牺牲。他的女儿说：“我长大了，要当一名军医！回到红其拉甫，守护我们的家，守护我们的祖国！”为国守边，是拉齐尼一家三代人守护了72年的共同理想。
教师提问：思考：拉齐尼女儿的人生目标是什么？影响她确立人生目标的因素有哪些？
提示：学生各抒己见。
教师展示：（PPT文字 ）
教师提问：上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？
学生讨论后回答：小西——家庭环境；小雅——兴趣爱好、知识能力；小旭——性格特征。
教师总结： 树立人生目标，应当从自身实际出发。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。
归纳总结：树立人生目标，应当从自身实际出发。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标
教师展示：（视频+文字）娃哈哈集团创始人、董事长宗庆后说：“我的人生目标很简单，就是踏踏实实把企业办好，让员工安心工作、舒畅生活，为国家多创造利税，为民族富强尽绵薄之力，为实现中国梦尽一份责任。”
教师提问：这对我们树立正确的人生目标有何启示？
提示：学生各抒己见。
教师总结：树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。
教师展示：（ppt图片）
教师提问：思考，上述人物的事迹带给你哪些启示？
提示：学生各抒己见。
教师总结：树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。
教师展示：（ppt文字+材料）我有两个梦想：一是禾下乘凉，一是杂交水稻覆盖全球。
——袁隆平
袁隆平被誉为“杂交水稻之父”，他将“发展杂交水稻，造福世界人民”作为终其一生的梦想和追求。他长期致力于促进杂交水稻技术创新，并将其推广至全世界。
教师提问：袁隆平的人生目标与什么有关？
提示：学生各抒己见。
教师总结：树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。
归纳总结：怎样树立正确人生目标？（1）正确认识个人与社会的关系。（2）从自身实际出发。（3）与国家、民族和人民的利益相结合。（4）应当与人类的福祉相统一。
四、课堂总结

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