资源简介

教学设计
课题 第五课《守望精神家园》
课型 新授课 复习课 试卷讲评课□ 其它课□
一、教学内容分析 《守望精神家园》是部编人教版九年级上册《道德与法治》第三单元第五课内容。旨在引导学生感悟博大精深的中华优秀传统文化。知道中华文化是中华民族的根和魂。延续文化血脉要求，实现中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，传承和践行中华传统美德，坚定和增强文化自信。从而在世界文化激荡中站稳脚跟。宝中国人紧紧凝聚在一起的是共同培育的民族精神，作为当代中国精神的集中体现，社会主义核心价值观是中华民族最持久，最深层的力量。第五课内容对于第三单元中华文明，学生对精神文明的建设理解具有重要意义。
二、学情分析 九年级学生对中华优秀传统文化在情感与知识经验上都有所认知，有些学生可能还掌握了一定的传统文化技艺，会背诵传统经典，了解部分中国历史名人的事迹，但是学生对中华优秀传统文化的认识，仅停留在一般的知识和操作层面，对其深层次的文化价值和意义认识思考不多。对革命文化，社会主义先进文化的理解也不系统，不深入，对于社会主义核心价值观也停留在认知记忆层面，对社会主义核心价值观的具体内涵和意义理解较浅。
三、复习目标 1.掌握知识点之间的内在联系，能背会核心金句，说出重点知识的关键词。 2.巩固具体问题，能辨别易错易混点。 3.培养发散性思维，拓宽知识面，主动掌握一些河南文化，本土知识。 4.有文化认同感，树立文化自信，能将社会主义核心价值观能落实在实际行动中。 重难点： 1.掌握知识点之间的内在联系，能背会核心金句，说出重点知识的关键词。 2.巩固具体问题，能辨别易错易混点。
四、评价任务 1.通过梳理知识框架，可以依据关键词提示想到对应的知识点。（评价目标一） 2.通过易错易混点的提问，能分辨出一些知识陷阱。（评价目标二） 3.通过文化遗产该不该保护的辨析，总结文化遗产的重要性。（评价目标三） 4.完成《随堂练习》。（评价目标一、二、三）
五、教学评活动过程 教师活动学生活动（一）导入新课： 播放视频：《中国正当潮》 观看视频思考：你看到了什么？ 教师总结：我辈以传承和担当，继承优秀传统文化，推动中华文化的创新，就要推动中华文化创造性转化，创新性发展，推动中华文化走向世界。学生分享：看到了继承中华武术、中华戏曲文化等，与外国人交流等。 设计意图：播放视频旨在激发学生学习兴趣，感悟我国优秀的传统文化，体会一代代青年人正自觉肩负起传承中华文化的使命。（二）展示复习目标： 1.掌握知识点之间的内在联系，能背会核心金句，说出重点知识的关键词。 2.巩固具体问题，能辨别易错易混点。 3.培养发散性思维，拓宽知识面，主动掌握一些河南文化，本土知识。 4.有文化认同感，树立文化自信，能将社会主义核心价值观能落实在实际行动中。（三）学生自学： 自主复习：复习课本P58-73 1、中华文化的重要性？ 2、如何坚定文化自信？ 3、中华民族精神的意义？ 4、社会主义核心价值观的重要性？（四）复习过程 环节一： 知识梳理梳理本课关键词，中华文化、文化自信、传统美德、民族精神、社会主义核心价值观。 教师活动： 展示延续文化血脉、凝聚价值追求的知识框架，根据提示复习具体知识点。 学生活动：自主阅读课本，找出并背会中华文化的重要性，如何坚定文化自信。中华民族精神的意义，社会主义核心价值观的重要性。设计意图：帮助学生建立整体知识体系。环节二： 警惕陷阱展示易混点： 1）民族精神的核心 时代精神的核心 文化最深层的内核 2）爱国主义的本质 社会主义民主的本质 3）中华民族的根 中华文化的精髓 4）中华传统文化的特点 传统美德的特点 民族精神的特点 5）当代中国精神的集中体现 展示易错点： 1、中华传统美德源远流长、博大精深。 2、中华文化是传统美德的精髓。 3、中华传统美德是建设现代化强国的物质力量。 4、民族精神的核心是改革创新。 5、中华美德是当代中国精神的集中体现。 6、开展道德模范评选活动是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向。 7、中华文化具有应对挑战、与时俱进的包容力和海纳百川、有容乃大的创造力。 学生回答后教师强调正确的说法。 学生活动： 依次判断对错，并说出正确答案。设计意图：通过不同的易错易混点，帮助学生分辨一些易混淆的知识，在做选择题时提升判断能力。环节三： 拓展研究思考名言警句的含义及背后对应的知识。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。 言必信，行必果。 思考河南文化及河南精神有哪些。 教师展示： 焦裕禄精神:亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献 红旗渠精神:自力更生、艰苦创业，团结协作、无私奉献 愚公移山精神:敢想敢干、开拓进取、坚韧不拔、团结奋斗 大别山精神:坚守信念、胸怀全局、团结奋进、勇当前锋。 文化遗产：洛阳龙门石窟、天地之中历史建筑群、大运河河南段等。 问题：有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这种说法吗 文化遗产是各民族智慧的结晶，是人类共同的文化财富； 保护文化遗产，有利于增强民族文化认同感、自信心、自豪感; 有利于弘扬优秀传统文化，有利于弘扬和培育民族精神，增强凝聚力; 有利于保护民族文化的独特性和世界文化的多样性。学生回答相应的问题。 思考河南的文化及突出的河南 精神，举手发言。 学生讨论，思考文化遗产的 重要性。设计意图：通过自己谈谈河南文化，河南精神，学生拓宽视野，加强对家乡文化的认同。环节四：走进中考文化如水,看似柔弱,实则坚韧,能够穿越历史长河的风烟,成为连接过去、现在和未来的精神纽带。习近平总书记把文化自信作为坚持和发展中国特色社会主义最根本的自信,作为激励全体人民奋勇前进的强大精神力量。 　　为增强同学们对中华文化的认同感和自豪感,你班准备举办一期主题为“中国何以文化自信”的黑板报,请你参与并完成以下五个板块的创作任务: (1)自信源于历久弥新。中华文明是世界上唯一没有中断的既古老又年轻的文明,中华文化跨越时空的永恒价值和魅力是我们的自信之根。 请你写出一位中国古代知名人物姓名及其所著的一部经典作品名称。 自信源于浴火淬炼。在28年的革命岁月中,党领导人民坚定信念,历经磨难,浴血奋战,形成了以红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神等为代表的革命文化,为中华文化熔铸了最坚韧的精神气质。 请按照上述精神形成的时间顺序对下列四幅图片进行排序。 (3)自信源于开拓奋进。中华人民共和国成立70年来,党带领人民在战天斗地、开拓创新、砥砺奋进的非凡历程中,丰富和发展了社会主义先进文化。 请你写出在这一时期形成的一种民族精神及其标志性特征。 (4)自信源于抗“疫”实践。面对来势汹汹的新冠肺炎疫情,中国果断打响疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。全国人民坚韧奉献、团结协作,构筑起同心抗“疫”的坚固防线,为坚定文化自信增添了新的力量。 请你举例说明抗“疫”实践是如何体现伟大民族精神的。 学生做中招真题，分享自己的 思路，自己的答案。 设计意图：通过感悟中招考试真题，观察考查方式，思考做题思路，增强学生对文化的全方位认识。
六、板书设计 中华文化 文明 文化自信 中华传统美德 中华民族精神 社会主义核心价值观
作业与拓展 1、中医药几千年的历史发展，多次战胜瘟疫，对中华民族繁衍生息都起到了重要的作用。此次全国新冠肺炎临床疗效中，中医药在提高治愈率、降低病亡率上发挥了积极作用，尤其是中西医结合救治，是中国抗击新冠肺炎的亮点。这启示我们要 ( C ) ①全面继承中医药文化 ②推动中医药文化创新性发展 ③认同中医药文化，树立文化自信 ④努力实现中西医融合统一 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2、“精神是一个民族赖以生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒，奋勇向前。”关于中华民族精神的说法正确的是( A ) ①中华民族精神具有与时俱进的品格，随着时代进步而不断丰富和发展 ②是维系我国各族人民团结奋斗的牢固精神纽带 ③是文化最深层的内核 ④是当代中国人评价是非曲直的价值标准 A. ①② B. ①④ C. ②③ D.③④
八、特色学习资源分析、技术手段应用说明 运用多媒体教学，添加生活实际和身边的美德故事，使学生更加生动形象地展开学习。
九、教学反思与改进 本节课知识点联系方面融会贯通，知识框架清晰，但是对一些核心知识点部分学生还不能当堂掌握，易错易混点还是分辨不清楚，个别课外知识还是缺乏一定了解。

展开更多......

收起↑