资源简介

《9.1认识总体国家安全观》教学设计
【教材分析】
本课在第八课帮助学生理解“国家利益至上”的基础上，进一步引导学生理解国家安全是实现国家利益最根本的保障。本框是八年级上册第九课第一框的内容，第九课由“认识总体国家安全观”和“维护国家安全”两框构成。本课讲授的第一框“认识总体国家安全观”，包括第一目“国家安全与我们息息相关”和第二目“坚持总体国家安全观”。在第一框中，教材首先展示人们享受幸福安宁生活的场景，使学生体会幸福生活来之不易，认识到幸福生活需要国家安全的有力保障。在此基础上，论述国家安全的重要性，以及怎样坚持总体国家安全观。
【学情分析】
国家安全与每个人息息相关，国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴。在青少年中开展国家安全教育，使其系统了解各领域的国家安全形势，提高他们的国家安全意识，引导他们从小树立国家安全、荣誉和利益高于一切，维护国家安全人人有责的观念，提高甄别信息的能力，十分重要。对于长期生活在和平与安定环境中的初中生来说，他们对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，很难充分意识到国家安全面临的复杂形势，缺少忧患意识。
【教学目标】
政治认同：通过分析内忧外患的国际国内安全形势，初步建立总体国家安全观，学会从全局出发全面发展地看待国家安全的内涵与外延，深化对国家安全的认识，提高对国家安全的站位，认同国家安全观的提出。
道德修养：通过东方雄狮与大马士革玫瑰的对比，明确国家安全的重要性，培养维护国家安全意识，树立家国情怀素养。
法治观念：通过国家安全观视频的观看，认识总体国家安全观，了解相关法律法规，自觉履行维护国家安全的义务。
责任意识：通过安全与不安全的国家对比、内忧外患的国际国内安全形势，明确国家安全与每个人息息相关，自觉承担维护国家安全的责任。
【教学重难点】
教学重点：国家安全与我们息息相关
教学难点：坚持总体国家安全观
【教学方法】
议题式教学法；案例分析法；合作探究法；启发法；多媒体教学
【设计思路】本课设置一个总议题“国家安全是头等大事”，下设两个环节，环节1：息息相关—国家安全初认识；环节2：居安思危—坚持总体国家安全观。环节1中通过亚运会引出大马士革玫瑰淹没在硝烟中（叙利亚处于战乱中）和盛世中华给我们满满的安全感，进行对比，引导学生体悟国家安全的含义和重要性；环节2中通过分析内忧外患的国际国内安全形势，感悟树立总体国家安全观的原因以及解读总体国家安全观的提出和发展历程，明确何为总体国家安全观，如何坚持国家安全观，旨在提升学生对总体国家安全观的理解，深化对总体国家安全观的认识，提高政治站位，增强学生政治认同、道德修养、法治观念、责任意识的核心素养。
【教学过程】
一、导入新课
展示：数字猜一猜：这两组数字代表什么意思？（两组数字415、12339—提示：全民国家安全教育日、国家安全机关举报电话）
教师过渡：为什么如此重视国家安全，既要设立国家安全教育日，又要设立国家安全机关举报电话呢？今天就让我们一起走进认识总体国家安全观来一探究竟。
二、新课讲授
总议题：国家安全是头等大事
环节1：息息相关—国家安全初认识
目标导学一：国家安全的含义和重要性
议学情境展示：
（1）今年杭州亚运会有一个国家代表团出场时赢得了全场欢呼...叙利亚，拥有4000多年的历史；其首都大马士革是一座犹如仙境般的城市。阿拉伯古书是这样描述大马士革的： “人间若有天堂，大马士革必在其中；天堂若在天上，大马士革必与它齐名。” 可见这座城市的美丽与繁华。然而正如视频中所说如今大马士革的玫瑰淹没在硝烟中...（展示战争图片）
（2）叙利亚总统夫人—“you have a beautiful country”，让我们来看看盛世中华的璀璨景象（视频展示），那么中国不仅beautiful，而且safe，根据国家统计局调查，人民群众的安全感达到98.6%，较2012年提升11个百分点，当今中国成为世界上公认的最安全的国家之一。
设计意图：通过东方雄狮与大马士革玫瑰的对比，明确国家安全的含义以及重要性。
教师提问：请你结合东方雄狮与大马士革玫瑰的对比议一议：1.何为国家安全？2.如果国家处于不安全的状态，对国家有什么影响？对人民又有什么影响？
教师总结：（1）国家安全是指国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。（2）①国家安全是国家生存与发展的重要保障。②国家安全是人民幸福安康的前提。③国家安全关系人民幸福、社会发展进步，是实现国家利益最根本的保障，是民族复兴的根基。
2.过渡观点展示：和平与发展是世界的潮流，经过四十多年的改革开放，我们国家积累了强大的实力，国家安全方面取得了不小的成就，我们再也不用为国家安全担心了！
设计意图：明确即使和平与发展是世界的潮流，但是仍然要重视国家安全，引出下一议学环节。
教师提问：你赞同他的观点吗？为什么？（提示：不赞同，威胁国家安全的内外因素仍然很多）
教师过渡：没错，威胁国家安全的内外因素仍然很多，即使处于和平与发展时代，我们仍要居安思危—坚持总体国家安全观。
环节2：居安思危—坚持总体国家安全观
目标导学二：坚持总体国家安全观的原因、内涵、做法。
1.议学情境展示：网络攻击窃密、间谍、出卖军工涉密材料、窃取高铁数据.....新疆问题、西藏问题、边境争端、香港问题、台湾问题、毒品输入、自然灾害、美加军舰过航台湾海峡、韩国重启萨德反导系统、日本排放核污水.....
设计意图：通过分析内忧外患的国际国内安全形势，明确总体国家安全观提出的原因。
教师提问：由此可见，我国的安全形势内忧外患，那么这就是总体国家安全观提出的背景，谁来概括总结一下？
教师总结：我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体国家安全观。
2.材料和视频展示：总体国家安全观的提出。
教师提问：由此可见，总体国家安全观的内涵是什么？
设计意图：展示总体国家安全观道德提出和发展历程，明确其含义。
教师总结：以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。
3.议学情境展示：
（1)“党的二十大报告中关于国家安全的表述”—党的二十大报告首次把国家安全单列为一个部分进行阐述，使国家安全的地位得到进一步彰显。我们要坚持以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础、以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托，统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全，夯实国家安全和社会稳定基层基础，完善参与全球安全治理机制，建设更高水平的平安中国，以新安全格局保障新发展格局。”
——2022年10月16日，习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上作的报告（文字实录）
(2)国家安全体系构成包含16个方面:政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物安全。
教师提问：请同学们根据以上概括应该如何坚持总体国家安全观？
教师总结：①必须统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，统筹维护和塑造国家安全。
②我国要构建涵盖政治、军事、国土、经济、文化、社会、科技、网络、生态、资源、核、海外利益、太空、深海、极地、生物等诸多领域的国家安全体系。
三、课堂总结
国以安为兴，民以安为乐。国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。新征程上，要把强国建设、民族复兴推向前进，我们必然会遇到各种可以预料和难以预料的艰难险阻，所以必须把国家安全作为头等大事，同时，国家安全与每个人都休戚相关，离不开全社会的共同参与，作为新时代的青年，同学们要树立总体国家安全观，践行总体国家安全观！
四、板书设计

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