资源简介

课题1 水资源及其利用
第4课时
一、教学目标
1.了解硬水和软水的概念、硬水的危害及硬水软化的方法。
2.了解蒸馏净化水的方法，学习物质分离的实验技能。
3.了解净化水在生产和生活中的意义。
二、教学重难点
重点：硬水和软水的概念、硬水软化的方法。
难点：蒸馏的方法和注意事项。
三、教学准备
相关视频和PPT、热水壶（有水垢）、蒸馏实验装置。
四、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 创设情境 引入新课 【提问】日常生活中，我们经常要用到电热水壶烧水，你家的热水壶上有这种白色沉淀物吗？ 【展示】有水垢的热水壶 【过渡】那这层白色沉淀物是什么呢？这和我们这节课将要学习的硬水和软水有关，这节课我们就一起来学习一下吧。 倾听、思考、讨论 创设化学情境，激发学生的学习兴趣，激发探究欲望。
环节二 新课讲解 【讲述】含有较多的可溶性钙、镁化合物的水，我们称之为硬水。硬水在加热时，水中的可溶性钙镁化合物会形成固体沉淀，时间长了，我们就看到了水壶中大量的水垢。不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水，我们称之为软水。软水在加热时，没有或很少有固体沉淀。 【问题】使用硬水会给生活和生产带来哪些危害？ 【总结与交流】用硬水洗涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬。如果锅炉用水硬度高了也十分危险，因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，还会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，严重时还可能引起爆炸。 【交流讨论】在生活和生产中可采取什么方法降低水的硬度？ 【总结】生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，这主要是使水中的钙、镁离子受热生成不溶性的钙镁化合物即水垢而沉淀出来，从而降低了水的硬度。这里发生的是化学变化。实验室里需要的蒸馏水是通过蒸馏方法制取的。 【讲解】蒸馏是根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离的一种方法，发生的一般是物理变化。蒸馏是水净化程度最高的净水方法。 【展示】展示蒸馏装置动画，以及蒸馏实验装置中的主要仪器名称，进出水口。 【展示】展示PPT9、10页蒸馏实验步骤、注意事项。 【播放视频】《水的蒸馏》 倾听、思考 思考、讨论 倾听、记录 思考、讨论 倾听、记录 倾听、理解并记忆 观看视频、PPT 引出硬水和软水的概念。 学生思考硬水在工农业生产中的危害，以做到生活联系实际。 通过交流讨论，总结生活生产中硬水软化的方法，同时引出蒸馏操作。 通过观看视频、PPT，了解蒸馏原理、实验装置、实验步骤等，学习物质分离的实验技能。
环节三 拓展延伸 《鲁滨逊漂流记》大家都读过吗？学习了本节知识后，你能帮鲁滨逊用生活中的用品制作一个简易的净水器吗？大家课后一起试试吧！ 【展示】简易净水器图片。 学生观看PPT、倾听、课后制作简易净水器 理论联系实际，加深对净水原理的理解。
随堂作业 PPT展示 做题 通过习题巩固本节所学知识。
环节四 课堂小结 展示PPT第15页。 【课堂小结】 通过本节课的学习，我们知道了： 1.硬水含有较多可溶性钙、镁化合物，易生水垢；硬水可以软化为软水。 2.生活中用煮沸，实验室我们可以利用蒸馏的方法将硬水转化为软水，蒸馏是净化程度最高的净水方法。蒸馏所需的装置、实验步骤同学们也要掌握。 倾听并理解。 帮助学生梳理本节知识，便于学生记忆。
五、板书设计
课题2 水的净化
第2课时
一、水的净化
1.硬水与软水
（1）概念
硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
（2）硬水的危害
（3）硬水软化的方法
生活中：煮沸。
实验室：蒸馏。
2.蒸馏——净化程度最高的净水方法
（1）实验装置
（2）实验步骤
4 / 4(共16张PPT)
—— 第四单元 自然界的水 ——
课题1 水资源及其利用
第4课时
1.了解硬水和软水的概念、硬水的危害及硬水软化的方法。
2.了解蒸馏净化水的方法，学习物质分离的实验技能。
3.了解净化水在生产和生活中的意义。
学习目标
难点
重点
热水壶里的白色沉淀物是什么？
硬水
软水
硬 水
软 水
含有较多可溶性钙、镁化合物的水
不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水
1.硬水与软水
概念
水的净化
浪费燃料
管道变形或损坏，严重时可能引起爆炸
浪费肥皂
衣物变硬
1.硬水与软水
在生活和生产上，硬水有许多危害，例如：
水的净化
思考讨论
生活和生产中，我们用什么方法来降低水的硬度？
1.硬水与软水
硬水软化的方法
水的净化
生活中通过煮沸的方法降低水的硬度
实验室通过蒸馏的方法得到蒸馏水
铁架台
蒸馏烧瓶
陶土网
酒精灯
温度计
冷凝管
进水口
出水口
尾接管
锥形瓶
根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离的一种方法。
------水净化程度最高的净水方法
2.蒸馏
水的净化
1.在烧瓶中加入约1/3体积的自来水。
2.再加入几粒沸石(或碎瓷片)，以防加热时出现暴沸。
3.按课本图4-14所示连接好装置，使各连接部位严密不漏气。
4.加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。
5.弃去开始馏出的部分液体，收集约10 mL蒸馏水后，停止加热。
实验步骤
2.蒸馏
水的净化
1.在烧瓶底部要加几粒沸石(或碎瓷片)，以防加热时出现暴沸。
2.加热前按课本图4-14所示连接好装置，使各连接部位严密不透气。
3.加热烧瓶时不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流到试管里。
4.弃去开始馏出的部分液体，收集约10 mL蒸馏水后，停止加热。
注意事项
2.蒸馏
水的净化
视频：水的蒸馏
拓
展
小
课
堂
自制简易净水器
《鲁滨逊漂流记》大家都读过吗？学习了本节知识后，你能帮鲁滨逊用生活中的用品制作一个简易的净水器吗？大家课后一起试试吧！
简易净水器
1.水是生命之源。下列关于水的叙述不正确的是（ 　）
A．黄河水是混合物，不能直接饮用，需要净化处理
B．净水的常用方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等
C．硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水
D．硬水过滤后可转化为软水
D
过滤能除去水中难溶性杂质，不能除去其中的可溶性杂质。
硬水软化的方法：1.生活上：煮沸；2.实验室：蒸馏。
2.人类的日常生活和工农业生产离不开水。下列有关水的说法不正确的是（ 　）
A．水体有一定的自净功能，城市生活污水可直接排放
B．自来水厂净水过程中既含有物理变化又含有化学变化
C．水中有异味时可加入活性炭除味
D．天然水在人工净化过程中，通过蒸馏操作得到的水是纯净物
A
水体有一定的自净功能，但自净能力是有限的，城市生活污水能污染水体，不可直接排放。
课堂小结
硬水指含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
软水指不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
净化程度最高的净水方法
水的净化
蒸馏
硬水软化的方法：煮沸、蒸馏
硬水与软水
再见

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