资源简介

第二单元 成长的时空
第五课 和谐的师生关系
第1课时 走近老师
一、教学分析
【教材分析】
《走近老师》是第二单元第五课第1课时，其主要内容是通过传承文明、职责与时代要求方面全面了解教师职业，同时要求学生认识到因为每位老师解决问题的方法不同、表达方式不同，风格也不同，学会接纳不同风格的老师。了解教师职业的特点和现代好老师的标准。
【教学目标】
课程标准 核心素养目标“道德修养”要求：感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。
核心素养目标 1.政治认同：通过分享活动，了解教师职业的发展历史，认识教师职业的重要性，传承中华文化尊师重教的传统美德。 2.道德修养：通过探究活动，深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识，学会尊重理解教师。 3.健全人格：通过探究活动，学会全面认识老师、理解老师。接受老师的教导，促进自己的全面发展。
【教学重难点】
教学重点：教师的作用。
教学难点：“四有”老师。
二、导入新课
视频导入：
教师展示：
视频：有一种欢喜叫“50多名教师乘坐9台车抱着烟花爆竹连夜行走30公里来为你贺喜”
视频：有一种背影叫“老师背你上考场”
思考：看过视频，谈谈你的感受。
提示：学生各抒己见。
教师总结：老师是这个世界上唯一与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助你成长的“外人”。
思考：回忆并分享老师对自己成长的帮助。建议使用“实例+感想”的表达方式（专业、道德、处事）
教师引导学生：根据实际情况回答。一起走近我们的老师。
三、新课讲授
问题导学一：教师的职业特点？
（一）教师的职业特点？
1.思考：用简短的语言描述你遇到过的老师。
提示：学生各抒己见。
(PPT图片+材料呈现）
教师总结：
幼儿园时的老师：多才多艺，亲切和蔼，关心我们的生活。
小学时的老师：和蔼中不乏严厉，亲切中带着威严，使我们懂得是非对错。
现在的老师：知识渊博，传授知识的同时教我们做人的道理。
2.(PPT图片+材料呈现）
思考：你是如何看待身边的老师？（教师的职业特点？）
提示：学生各抒己见。
教师总结：教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师是履行教育教学职责的专业人员。
问题导学二：教师职业的责任是什么？
（二）教师职业的责任是什么？
1.教师展示：视频：大家眼中的老师工作和实际的老师工作
万能的老师 老师 =演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人+搬运工+收银员+学术研究者+电话咨询服务员+侦探+文职人员+维修人员……
思考：上述视频和材料共同说明了一个什么道理？
提示：学生各抒己见。
教师总结：随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养。
2.思考：教师职业的责任是什么？
提示：学生各抒己见。
教师总结：（1）教书育人，延续人类文明。（2）教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
3.思考：根据课前搜集，分组讲讲我国的古代、近现代、当代教育家的故事。
提示：学生各抒己见。
教师总结：（PPT图片+材料呈现）
4.材料
小明：我的成长离不开老师的教育和引导。进步时，老师给我鼓励；迷茫时，老师会为我指点迷津。 小美：我们现在获取信息的渠道越来越多，有些方面的知识不通过老师也可以学到。
思考：你同意上述观点吗？说说你的理由。
提示：学生各抒己见。
教师总结：我同意两位同学的观点。理由：①老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。②当今时代，随着信息技术的发展，学生自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多，有些方面的知识可以从网络中获取，不需要通过老师。但是，老师的工作不仅仅是传授知识，老师不可替代的巨大作用在于育人。老师教书育人，体现的是人与人之间心灵的沟通，这是其他渠道不可替代的。
5.思考：教师职业的责任是什么？
提示：学生各抒己见。
教师总结：（1）教书育人，延续人类文明。（2）教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。（3）老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
问题导学三：新时代对教师的要求？
（三）新时代对教师的要求？
1.教师展示：视频：“人民教育家”于漪谈育人
2.教师补充：平凡、普通的老师的不平凡之举
突遇停电，56岁老师点蜡烛上网课！学生说，她就像那只蜡烛！ 照片中的女教师叫王灵霞，是河南省汝州中学的政治老师。 4月18日家里突然停电。正埋头给学生讲解试卷的王灵霞一愣怔，赶紧让家人点起蜡烛，又拿起手电筒，继续给学生答疑解惑。 4月20日，在接受记者采访时说，王灵霞连称这是一件小事。
思考：这让你对教师职业又有了哪些新的思考？
提示：学生各抒己见。
教师总结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的新要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
3.教师展示：视频：弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设
思考：国家为什么实施加强教师队伍建设？
提示：学生各抒己见。
教师总结：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。国家重点发展教育事业，加强教师队伍建设，提高教师待遇和教师素质，培养一支高素质的育人队伍。做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师。
教师补充：教育家精神：2023年9月9日，习近平致信全国优秀教师代表，并在信中阐释了教育家精神。
●心有大我、至诚报国的理想信念 ●言为士则、行为世范的道德情操 ●启智润心、因材施教的育人智慧 ●勤学笃行、求是创新的躬耕态度 ●乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心 ●胸怀天下、以文化人的弘道追求
教师展示：视频：时代楷模——张桂梅
张桂梅，云南省丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长，“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等40多项荣誉。 1974年，17岁的张桂梅从黑龙江来到云南，一个偶然的机会，她走上了讲台，从此扎根边疆教育事业。她始终牢记共产党人的初心和使命，立志用教育扶贫斩断贫困代际传递，把全部身心献给了祖国西南贫困山区的教育和福利事业，在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。 她说，人民教师无上光荣，让我们珍惜这份荣光，秉承“本着一颗心来、不带半根草去”的教育初心，用爱心去浇灌，用智慧去启迪，用人格去熏陶，当好学生成长路上的引路人。
四、课堂小结
老师是我们成长的引路人，也是文化的传播者。了解老师的职业、老师的特点，有助于我们理解老师；理性分析老师的差异、老师的优势，有助于培养深厚的师生情谊。“亲其师，信其道。”让我们一起走近老师，读懂老师。

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