资源简介

第九课 守护生命安全
第2课时 提高防护能力
一、教学分析
【教学目标】
教学目标 1.通过生活观察活动，认识到提高防护能力的重要性，积极主动地提高自我防护能 2.通过分析典型事例，了 解自然灾割来临前的征兆,提高自身对危险的预判能力。 3.通过观看视频域现场观摩,学习防护和急救的知识与技能提高避险和逃生能力
【教学重难点】
教学重点：如何提高防护能力。
教学难点：如何提高防护能力。
二、导入新课
1.教师展示图片：列举生活中可能遇到的各种突发情况
2.学生思考：遇到这些突发情况，我们怎么做？
教师总结：面对生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，如果我们掌握有效的应对方法，拥有科学的自救、救他的能力，就能保护自己的生命，也能救助他人的生命。
新课讲授
1．活动一：阅读教材P71“探究与分享”。
思考：这个事例给你哪些启示？
某地突降特大暴雨，一条隧道的出口堵了上百辆车。车主们心急如焚，却又无可奈何。当雨水开始灌进隧道时，堵在尾部的小侯最早意识到了危险。他知道当水位上涨到一定程度，人会被困在车里，有生命危险。雨水如瀑布般灌进隧道，时间紧迫，他不停拍打车门劝人们弃车逃生。许多人因为小侯的及时提醒而避免了一场灾难。
提示：自然灾害发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；一些人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。
归纳：我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。
2．活动二：阅读教材P71活动与分享。
思考 ：1.你还知道哪些避险方法
2.在生活中，我们如何提高避险和逃生能力
某地发生5.9级地震，当室内天花板将要掉落时，小洋迅速跑到墙角，躲在冰箱和斗柜之间的安全区域，等到安全后才逃出房间。小洋的学校每年都会进行应急演练，他知道当地震来临时，如果不能立刻撤离到安全空旷区域，可就近寻找牢固的掩体，如桌子、床、柜子等，躲在掩体与地面之间形成的三角区域内，能在一定程度上防止被楼板、墙体砸伤。在这次地震中，小洋就是根据演练中学到的方法来避险的。
分享你了解的地震避险与自救知识。
学生分享后，播放“地震发生时，避险与自救知识”小视频。
出示火灾、地震、洪涝等灾害来临时的图片，合作探究：在生活中，我们如何提高避险和逃生能力？
提示：平时，我们应当积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。
结论：提高防护能力需要提高避险和逃生能力。
3．活动三：阅读教材P72“方法与技能”。
思考：怎样才能避免踩踏事故的发生或减小踩踏造成的伤害？为什么？
如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。
4.教师播放视频，讲解心肺复苏相关知识
提示：（1）患者应仰卧平躺于硬质平面，解开衣领和腰带，操作者跪在其旁。
（2）操作者左手掌根部放在患者胸骨下1/3交界处(男性可选择在双乳头连线的中点)，右手平行重叠压在手背上。
（3）操作者肩、肘、腕应位于同一轴线，身体与患者身体平面垂直。胸外按压时应以掌根部为着力点，肘关节伸直，依靠自身重力垂直向下按压。每次按压后让胸廓完全回弹，放松时双手不要离开患者胸壁，保持已选择的按压位置不变。按压和放松的时间大致相等。
（4）按压频率为100~120次/分;成人按压幅度至少为5cm,但不宜超过6cm。儿童和婴儿的按压幅度至少为胸部前后径的1/3(儿童约5cm,婴儿约4cm)。如果具备自动体外除颤仪，应该联合应用CPR和自动体外除颤仪。
5.课堂笔记：怎样提高防护能力，守护生命安全？
①提高危险预判能力。
②提高避险和逃生能力。
③学习防护和急救的知识与技能。
四、课堂总结
本节课我们通过对预防和应对地震、火灾等灾害情境的探究与分析，懂得了在日常生活中要提高危险预判能力、提高紧急避险和逃生能力、学习防护和急救的知识与技能，从而提高防护能力，守护生命安全。
五、板书设计

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