资源简介

《关爱他人》教学设计
一、教材分析
　(1)课标要求
课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分：学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。课标第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
　(2)整体感知教学内容
本节课是八年级上册第三单元第七课《积极奉献社会》的第一框题。经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人、以礼待人等社会生活规范，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做了铺垫。所以，本课在本单元中起着承上启下的作用。本框题主要涉及的问题是如何关爱他人，具体包括两大问题：关爱他人是一种幸福，关爱他人是一种艺术。通过本课的学习，有利于引导学生树立关爱他人的意识，在实际生活中，关爱他人时能做到心怀善意、尽己所能、掌握策略等问题。
　二、学情分析
作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，在逐渐形成自己对世界的感知和认识。由于现在独生子女居多，他们在思考问题方面容易以自我为中心，忽视他人的感受。有些学生即使在关爱和帮助他人的时候，也存在计较或者方法不得当的问题。这个时候需要引导学生树立正向积极的价值观，学会关爱他人，了解他人，懂得运用策略和方法去传递自己的善意。
【教学目标】
通过自学，能够说出关爱他人的含义及表现。
2.结合故事，掌握关爱对他人、社会和个人的意义及要求。掌握关爱他人的策略。
3. 感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。
【教学重点】关爱他人的意义和要求。
【教学难点】关爱他人要讲究策略。
讲授新课
一、导入新课：
出示情境导入新课：展示快递小哥关爱消防员的案例，得出结论：爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之。赠人玫瑰，手留余香。播种爱心，定会收获快乐。
关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们就一起来学习为什么要关爱他人以及怎样关爱他人。
二、讲授新课：
第一目 关爱他人是一种幸福
关爱是维系友好关系的桥梁。
生活情境：《关爱在身边》
展示问题：小明受伤后，都有哪些人对小明表达了关爱之情
每个人都是通过怎样的方式关爱小明的
周围人的关爱对小明产生怎样的影响
关爱就是关心爱护。
分析：小明受伤——众人关爱(问候、帮助、鼓励、照料、探望)
—— 顺利康复
结论：关爱总是解人于迷茫之时，助人于困境之际。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
展示问题：如果你是小明的同学，打算怎样关爱他
　　 在日常生活中，你曾经给予过他人哪些关爱
　　 你体会到了来自他人和社会的哪些关爱
关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
探究与分享：
人帅心美!地铁上“人肉”相助，固定轮椅。
展示问题：在社会生活中，关爱起到怎样的作用
　小组讨论，得出结论：
　关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。点滴关爱汇聚成爱的海洋，一次次的善举使社会发展充满正能量。 关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。
探究与分享
《盲人点灯》故事分享
思考：这个故事带给你什么启示
归纳整理：关爱他人是一种幸福
3.关爱他人也是关爱和善待自己。
身边故事：有爱的公交车
展示问题：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？你从中体会到关爱具有怎样的作用？
结论：关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。 关爱他人也是关爱和善待自己。
第二目 关爱他人是一门艺术
1.要心怀善意
说一说：微信朋友圈中，遇到“轻松筹”，你会怎么处理
你如何看待以下三位同学的观点
甲：我要把我的压岁钱捐给他一些。
乙：献爱心是大人的事，我们小孩子还是以后再说吧!
丙：我又不认识他，跟我有什么关系
结论：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。
2.要进己所能
一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
3.要讲究策略
事件：大数据“精准扶贫”，高校悄悄给贫困生饭卡充钱
问题：“暖心饭卡”项目“暖”在哪里
点拨：帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。 南京理工大学启动“暖心饭卡”项目，不仅达到了资助的目的，还很好地保护了贫困大学生的自尊心。
实践平台：
期中考试成绩出来了，你成绩优异，得到了老师的表扬。而和你平时成绩相当的好朋友却严重失利，这几天一直无精打采，一蹶不振，你应该怎样表示你的关心
分享与探究： 哈尔滨市松花江狗岛上，十名大学生在江边聚会时一人溺水，同学三人手拉手下水营救，其中一人也发生溺水。附近的巡逻快艇接警后及时赶到救援，不幸的是，一名男学生溺亡，另一名男学生在送医后不治身亡。
展示问题：这次事件在“关爱他人”方面给我们什么启示
结论：帮助他人时，面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
拓展空间：关爱他人不是一朝一夕的事情，需要我们长期付出努力和共同行动。
三、课堂练习：
出示练习题，学生当堂完成。
四、课堂小结
我们这节课通过学习学会了关爱他人的含义、意义及做法，还了解了关爱他人要讲究策略。
关爱是一种美好的情感，无论是对人际关系、社会和谐还是对自己都具有重要意义。关爱他人是一门艺术，要心怀善意，尽己所能，也要讲究策略。
在人生的道路上，我们每个人都会遇到各种各样的问题，人生的意义不在于解决自己遇到的问题上，而在于帮助别人解决问题上，如果别人因为我们的帮助而使生活变得更加快乐幸福，那么我们就会得到心灵上的净化与道德上的升华。只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间。最后让我们在一曲《爱的奉献》中结束本节课。
五、教学反思
“关爱他人，与人为善”是部编版八年级上册第七课《积极奉献社会》的教学目标之一，在学生关爱他人，奉献社会的精神在生活的点滴中得到培养后，能使学生在学校德育教学中得到行之有效的心理素质的提高，从而为培养适应社会发展，创造社会的人才打下扎实的基础。
本节课教学教会学生关爱的含义、表现、关爱他人的意义，以及怎样关爱他人，教材中的事例通俗易懂，蕴意明显，贴近学生生活，所以可就地取材，通过讨论、辨别明确事理。为了激发学生尽己所能地关心他人的情感，选取文中的典型事例加以佐证关心他人的必要性。
本课的课堂教学任务虽然已经完成，但关爱他人的教育不能中断。在日常生活中，要适时提醒为人要真诚善良，学会在关爱他人的过程中不断升华自己。要善于引导学生发现生活中的真善美，做用心生活的人。这是教学难点。由于时间紧，准备不够充分，这一难点教学不够完善。在下次的教学中一定要进行进行延伸，把关爱他人、奉献社会的精神相互传递并进一步激发更多的人关爱他人、奉献社会。

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