资源简介

二年级语文青草国的鹅整本书阅读分享交流课教学设计
一、教学目标：
1.能够聚焦文本，捕捉到重要细节，借助关键性信息回答问题进行交流。
2.能够体会故事中的不同人物性格特点，理解他们都是怎样影响故事发展的。
3.能有理有据地完成写作练习。
二、教学重难点：
1.能够聚焦文本，借助关键信息，有理有据地表达；
2.能够体会故事中的不同人物性格特点，理解他们都是怎样影响故事发展的。
三、教学设计：
一、激趣导入。
播放《天鹅湖》舞台剧片段。
二、聚焦文本，提高阅读能力。
1、聚焦人物。
通过以下话题聚焦到书中人物，感受到人物的不同特点和对故事情节的推动作用。
（1）你最喜欢书中的谁？请具体说一说你的理由？
（2）草婴一共改了几次名字？名字分别有什么寓意？最后决定用哪个名字？为什么？
2、聚焦故事。
根据插图猜故事情节，并口头简单讲述该故事情节。
出示四幅插图，指名交流故事情节。
可怕的鹅
草婴被鹅咬了
咬她的鹅找上门来
那是鹅妈妈的眼睛吗
3、聚焦想象。
话题讨论：
（1）你认为书中哪个部分想象最奇妙？
（2）草婴一共经历了几次变身，变身的原因是什么？感受如何？
三次变身：人——鹅——人
去人类世界学习——被鹅咬了一口——想回到人类世界，实现梦想。
P65惊慌沮丧悲伤；P108内疚感激眷念。
4、聚焦主题，链接自身。
话题讨论：
（1）你和草婴有什么关联？
（2）你想拥有一个鹅妈妈吗？结合生活实际，说一说。
小组合作讨论：
在书中所有人物中，最幸福的人是谁？最痛苦的人是谁？
三、写作表达，创意输出。
草婴坚守自己的舞蹈梦想，放弃了阿望公主的责任和使命，排除万难回到了人类世界，做回自己，最后终于实现了自己的愿望，成为了一个舞蹈家。如果你是草婴，你是选择留在人类世界做自己，继续实现自己的梦想；还是回到青草国做阿望公主，为使命和责任而活？（你可以适当引用书中的文字，化为己用。）
（ ）的选择
我叫草婴，是一个快乐有梦想的人类小女孩；我也叫阿望，是有重要使命和责任的青草国公主。到底是选择留在人类世界，还是回到青草国？我选择……
四、好书推荐，主题阅读。
《尼尔斯骑鹅旅行记》的主人公尼尔斯也像我们的草婴一样具备变身的能力，故事中也有一只很特别的大白鹅，随着故事的发展，尼尔斯也在不断成长和变化，让我们一起捧起这本书，感受旅行的有趣与成长的美好吧！

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