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课题 法治社会 单元 第三单元 学科 政治 年级 高一
课程 标准 列举事例，阐明建设法治国家、法治政府、法治社会的意义。
核心 素养 1.政治认同：认同法治社会的基本特征，掌握全面依法治国的要求，增强建设法治社会、促进公平正义、和谐社会的信心。 2.科学精神：通过案例和老师讲授、学习，理解法治社会的内涵和特征；建设法治中国是一个系统工程，既需要党和国家的统筹与规划，更需要公民和全社会的参与和推动。 3.法治意识：全民学法、懂法、守法、用法，建设法治社会。 4.公共参与：在日常生活中，自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务，为落实良法善治、建设法治国家贡献自己的力量。
重点 法治社会的内涵以及具体的要求
难点 建设法治社会的措施及其意义
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
讲授新课 总议题：如何治理“舌尖上的浪费” 议题一：剖“追星”浪费， 解法治社会之义 议学情境一：阅读荒唐的“追星” 、明目张胆的浪费的相关材料。 材料一 近日，一段倒牛奶的视频在网上热传。没有过期也没有变质的乳制品，刚一拆封就被大量倒入沟渠，白白浪费了，实在令人心痛。 这些被倒掉的奶制品，其实都是粉丝为了给某综艺节目选手“打投”应援用的。所谓“打投”指的是“打榜”+“投票”，就是在一些选秀节目中，票数最高的几位选手可以“成团出道”。（附加两张图片） 材料二 5月6日23点46分，爱奇艺致歉称，对于此次“倒奶视频”所造成的影响，感到非常的内疚自责，在此，深深表达歉意。同时，爱奇艺重申，坚决反对一切形式的食品浪费。 5月7日上午，蒙牛乳业（集团）股份有限公司官方微博@真果粒发布致歉声明称，完全支持并积极配合爱奇艺及节目组的整改措施，确保妥善处理。对于由此产生的不良社会影响，深表歉意，并将深刻反思，积极整改，切实履行社会责任，避免此类事件再次发生。（附加两张微博图片） 议学任务1：1.你“追星”吗？你的偶像是谁？他/她做了什么事情让你崇拜？ 2.你认为应当怎样如何规范娱乐圈从业人员的行为？ 3.谈谈你对“娱乐圈不是法外之地”的认识。 议学小结1：法治社会的内涵及特征 （1）法治社会的内涵：是指法律得到普遍公认和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。 （2）法治社会的特征： 全社会对法治普遍信仰，实施法治成为全社会的一致追求。（信法）--只有全社会普遍具有了法治意识 --宪法和法律得到有效实施和普遍遵守，社会各个领域依法运行。（守法） --社会纠纷依法得到解决，公平正义得到切实维护和实现。（用法）才能达到公平正义的实施效果 议题二：思浪费之可耻，建法治社会之园 议学情境二：观看《反食品浪费法》落实情况视频。 议学任务2：如何推进《反食品浪费法》的落实，治理“舌尖上的浪费”？ 议学小结2：建设法治社会的措施 1.过程：建设法治社会是一个艰巨的任务，需要进行全方位、长期性的努力。 2.具体措施：（1）深入普法教育，推动全社会树立法治意识。（共同参与、法治精神、法治文化、法治教育、法治观念） （2）提高社会治理法治化水平。（部门行业依法治理、社会主体自我约束自我管理、社会规范起积极作用。） （3）建设完备的法律服务体系。（覆盖城乡、法律援助、司法救助） （4）健全社会矛盾纠纷预防化解机制。（化解社会矛盾、理性表达诉求、依法维护权益、完善多元纠纷解决机制。 知识拓展：[和解、调解、仲裁、申诉]） 议学小结3：重大意义 （1）法律：能够更好地形成全社会学法、信法、用法的氛围。 （2）秩序：增进社会共识，维护社会秩序。 （3）利益：能够更好地协调各方利益关系，有效化解社会矛盾，实现社会和谐。 本课时板书设计 课后实践作业：《反食品浪费法》中有不少关于”校园光盘“的规定，例如： 第九条：学校应当对用餐人员数量、结构进行检测、分析和评估，加强学校食堂餐饮服务管理；学校食堂、校外供餐单位应当精细化管理，按需供餐，改进供餐方式，科学营养配餐，丰富不同规格配餐和口味选择，定期听取用餐人员意见，保证菜品、主食质量。 第二十一条：学校应当按照规定开展国情教育，将厉行节约、反对浪费纳入教育教学内容，通过学习时间、体验劳动等形式，开展翻视频浪费专题教育活动，培养学生形成勤俭节约、珍惜粮食的习惯。 学校应当建立防止食品浪费的监督检查机制，制定、实施相应的奖惩措施。 活动：做光盘“干饭人” 1.观察食堂中食物浪费现象的程度，浪费是否有明显的群体特征？（哪个年级，男生或女生？） 2.访谈、问卷调查：出现浪费的原因（打多了？不好吃或其他） 3.校园光盘行动方案。 当堂检测 1.法治社会是指法律得到普遍公认和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。下列观点和行为体现这一要求的是(　　) ①小红因看不惯王某在小区内随意停车影响通行而将其车划花　 ②因航班延误,部分乘客以维权为由大闹机场　 ③纳税是公民的义务,某私营企业老板总是主动纳税　 ④王某作为国家机关工作人员,坚决保守国家秘密 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.对医院治疗不满意,于是揪着医生不放;劳动纠纷商议无果,就采取极端方式示威;发生事故不走法律程序,聚众大吵大闹……不知从何时起,一些人遇事就靠“闹”来解决,似乎不闹就得不到合理解决。靠“闹”解决问题(　　) ①是生活中一种既方便又高效的维权方式　 ②缺乏法治观念和思维,不能理性表达诉求　 ③说明法律不能解决社会生活中的所有问题　 ④启示需要健全社会矛盾纠纷预防化解机制 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 阅读材料，引申思考。 观看 视频 知识 拓展 构建 体系 实践 作业 做检 测题 使学生在感兴趣的真实情境中体会到法律在社会中无处不在，并且提炼出法治社会的内涵。 通过观看视频，引领学生针对事实提炼出建设法治社会的措施和重大意义，增强建设法治社会的信心。 不断增加专业知识 提升知识总结和概括能力 提高学生参与实践的能力，并且增强学生对本框知识的掌握能力。

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