资源简介

教科版小学科学一年级上册
《游戏中观察》教学设计
课题名 《游戏中观察》
教材分析 本课是“我们自己”第二单元的第三课。本课将引导学生更深层次的认识我们的各种器官以及它们的作用。能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。
学情分析 观察力是指有意识和目的的去认知一件事物，观察力是智力的必不可少的一个因素。培养孩子的观察力有利于孩子的智力发展。低年级儿童对物体的观察缺乏方法，往往只关注局部，为了更好的提高孩子的观察能力，必须让孩子感受到观察的方法。
核心教学 目标 1.学习目标描述：（1）培养学生观察事物的兴趣和能力。（2）学会观察事物的其中的四种方法：观察要仔细；观察要有顺序；观察要多角度；观察要多感官。（3）养成良好的观察习惯。 2.学习分析内容：本课是“我们自己”第二单元的第三课。本课将引导学生更深层次的认识我们的各种器官以及它们的作用。能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。 3.学科核心素养分析：培养孩子的观察力有利于孩子的智力发展。低年级儿童对物体的观察缺乏方法，往往只关注局部，为了更好的提高孩子的观察能力，必须让孩子感受到观察的方法。
教学重点 让学生学会观察事物的方法。
教学难点 让学生学会观察事物的方法。
教学方法 自主探究、小组合作讨论法、提问法。
教学准备 教师准备：课件、视频资料等。 学生准备：科学活动手册、笔等。
教学过程 情景导入 1.同学们，知道孙悟空吗？他有一双火眼金睛！你想拥有一双这样的眼睛吗？那就和我一起来做！ 2.热身游戏。 “请你像我这样做” 教师做动作，边做边说：“请你像我这样做。”学生跟做，边做边说：“我就像你这样做。” （动作一拍手，动作二双手拍肩，动作三两手五指交叉。） 双手拍肩时教师左手拍右肩，胳膊在上面，右手拍左肩胳膊在下面形成交叉状，学生做这个动作时易把左胳膊压在右胳膊上面。做双手交叉这一动作时，手心握手背交叉。师：跟老师做的一样吗？ 师说：就是这样简单的动作，如果你不仔细观察，也会做错。生活中观察是一种很重要的能力，我们刚才在游戏过程中会用到我们的哪些感官？ 今天我们接着来进行探索我们身体中感官的作用。板书课题：游戏中的观察。 探究与发现 试一试用下面三种方法抓尺子。 1.方法一：蒙住眼睛抓。 每人做5次及以上，看看有几次能抓住尺子。 方法二：蒙住眼睛，听口令抓。 方法三：睁着眼睛，听口令抓。 记录用每种方法抓住尺子的次数。 使用方法方法一方法二方法三抓住次数
三、研讨 1.在游戏中我们用到了哪些感觉器官？ 看来，观察物体有时候只靠眼睛不行，还要鼻子、嘴巴来参加，有时候还需要耳朵的帮忙，真是眼、耳、口、鼻齐动员呀！ 2.哪种方法抓尺子比较容易？为什么？ 睁着眼睛，听口令抓更容易抓住。我们用到了眼睛，耳朵等感觉器官，协助我们能更容易抓住尺子。 四、拓展 玩一玩其他游戏，说一说感觉器官是怎样帮助我们的？ 四、分享收获 同学们，这节课就要结束了，把你的感受和想法和同学们分享一下吧！ 同学们分享感受。教师总结：观察的方法很多，我们用几句儿歌概括一下，课件出示：眼睛亮，观察全。耳鼻舌手齐动员，细致全面多角度，顺序观察别忘记，观察事物我最棒！ 【设计意图】课堂小结不仅仅是对知识的归纳，更是为了引导学生回顾学习过程，帮助学生感悟概念建立的过程，掌握一定的学习方法。
板书设计 游戏中观察 观察要有顺序 观察要细致 观察要多角度 观察要多感官
课后作业 课后习题中选取。
教学反思 亮点：1.创设情境，激发学生参与活动的兴趣。2.体现“以学生为中心”的课堂理念，让学生做课堂的主人。3.课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。4.教学内容丰富，联系实际，拓展恰当。 不足之处：1.课堂细节讲解不够。2.对学生的带动性不够。3.整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。 课堂教学建议：1.用好主题图展开学习活动。2.引导学生对“游戏中观察”进行概括总结。3.以“问题”引导学生整理总结。(共25张PPT)
游戏中观察
第二单元 我们自己
教科版科学一年级上册
目录
新课导入
1
新课讲解
2
课堂小结
3
课堂练习
4
第一部分
新课导入
情境与问题
同学们，知道孙悟空吗？他有一双火眼金睛！你想拥有一双这样的眼睛吗？那就和我一起来做！
情境与问题
情境与问题
就是这样简单的动作，如果你不仔细观察，也会做错。生活中观察是一种很重要的能力，今天我们接着来进行探索游戏中的观察有什么奥秘！
第二部分
新课讲解
探究与发现
我们在刚才的游戏中用到了哪些感觉器官？
眼睛、手、耳朵。
探究与发现
用三种方法抓尺子
方法一：蒙住眼睛抓。
方法二：蒙住眼睛，听口令抓。
方法三：睁着眼睛听口令抓。
探究与发现
用三种方法抓尺子
方法一：蒙住眼睛抓。
每人做五次及以上，看看有几次能抓住尺子。
探究与发现
用三种方法抓尺子
方法二：蒙住眼睛，听口令抓。
每人做五次及以上，看看有几次能抓住尺子。
探究与发现
用三种方法抓尺子
方法三：睁着眼睛，听口令抓。
每人做五次及以上，看看有几次能抓住尺子。
探究与发现
记录单
我抓住的次数
使用的方法 方法一 方法二 方法三
抓住的次数
探究与发现
研讨
在游戏中，我们用到了哪些感觉器官？
探究与发现
研讨
在游戏中，我们用到了眼睛、耳朵、手等感觉器官。
探究与发现
研讨
哪种方法抓尺子比较容易，为什么？
探究与发现
研讨
第三种方法更容易抓住尺子。因为第一种方法和第二种方法都蒙住了眼睛，而且，第一种方法不仅蒙住了眼睛，什么指令都没有全凭感觉来抓。而方法三，睁着眼睛，听口令抓，相比前两种要简单一些。
应用与拓展
玩一玩其他游戏，说一说感觉器官是怎样帮助我们的。
玩游戏
应用与拓展
请
观
看
视
频
感觉器官
第三部分
课堂小结
课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了我们的感觉器官有眼睛、鼻子、耳朵、手、嘴巴等。我们的感觉器官能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
第四部分
课堂练习
一、填空题。
1.（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是我们的感觉器官。
2.（ ）能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
3.（ ）提供视觉信息；（ ）侦测声音，也有助于平衡；（ ）和（ ）分别感受不同的气味和口味。
眼
鼻
舌
皮肤
感觉器官
眼睛
耳
耳朵
鼻子
舌头
二、判断题。
1.人体的感觉器官有眼、鼻、耳、舌等。
（ ）
2.感觉器官可以帮助我们感觉事物的特征。
（ ）
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谢 谢 观 看

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