资源简介

(共13张PPT)
微生物的分布
学习目标
1.通过搜集资料、阅读课本、讨论交流、观看视频、实验观察等活动，提高对微生物的兴趣，进一步形成生物与环境相适应的生命观念。
2.通过对生物史的描述，形成严谨的科学态度，质疑的科学精神，培养了学生们的探究思维，提高核心素养。
神十三航天员检测水水中的微生物
初探微生物
我们身边有许许多多的微生物
请同学们小组合作，尝试把手中的微生物分分类，并说一说为什么这么分。（2分钟）
微生物的定义：
个体微小，结构简单的生物统称为微生物。
微生物史
细菌的发现
微生物史
病毒的发现
通过同学们分享的部分微生物史，你有什么感触？
培养细菌真菌的一般方法
如何培养菌落？
请同学们阅读课本100页，培养细菌真菌的一般方法，并完成导学案上的相应问题。（2分钟）
小组投屏展示（其他小组问询）
培养细菌真菌的一般方法
配制培养基→高温灭菌→冷却
→接种→恒温培养
检测环境中的细菌和真菌
我们的生活环境中到处都有细菌和真菌吗？
哪种环境中更多一些呢？
让我们一起来检测环境中的细菌和真菌吧！
检测环境中的细菌和真菌
你打算检测哪里的细菌、真菌？
具体步骤怎样设计，请同学们参照课本100-101页 完成实验设计
小组讨论（5分钟）
小组展示（其他小组问询）
检测环境中的细菌和真菌
安全提示：
实验时，应按照要求戴口罩、手套、护目镜（1号、2号）。
实验结束后，应将培养物等进行高温灭菌处理。
小组合作，完成实验：
1号，取样接种
2号，准备标签
3号、4号，记录实验
共同合作完成学案。
5分钟
总结与归纳
日常生活中的微生物探索
任务：观察并记录家中或学校周围环境中微生物的存在迹象。例如，观察食物变质、植物病害、水体中的浮游生物等。
要求：准备一个观察日志，记录观察的时间、地点、观察到的微生物迹象和可能的微生物类型。尝试分析这些微生物存在的原因和对环境的影响。
作业

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