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一上8比尾巴 教学设计
教材分析
这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。本课朗读重点是指导学生发现文中的问号，发现朗读问句的特点，即句尾语气上扬。结合课后练习“照样子做问答游戏”，让学生迁移运用这样的句式，让学生再说说小动物尾巴的特点。这样的一问一答的形式可以拓展到生活的各个方面，让学生根据自己的了解，用拍手问答等形式相互提问，开拓思维，丰富表达。
教学目标
(1) 认识“比、尾、巴、谁”等11个生字，认识提手旁、八字头；会正确书写“长、比、巴、公”4个字和竖提。
(2) 正确、流利地朗读儿歌，读好问句，在读中了解一些动物尾巴的特点，能用朗读表现出动物尾巴的不同特点。
(3) 背诵课文。
(4) 模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
教学重难点
1.认识“比、尾、巴、谁”等11个生字，认识提手旁、八字头；会正确书写“长、比、巴、公”4个字和竖提。
2.正确、流利地朗读儿歌，读好问句，在读中了解一些动物尾巴的特点，能用朗读表现出动物尾巴的不同特点。背诵课文。
3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。
教学过程
第1课时
环节一：创设情景，揭示课题
1.看老师写一个字。（板书：比）提问：认识这个字吗？（写拼音）
2.平时你们都会比什么？
3.今天啊，我们可要去看一场特别的比赛，森林里的小动物们正在比尾巴呢！（出示：带拼音的尾巴的卡片）读一读这个词语，你有什么发现？
是的，“巴”可是轻声哦！再读读看。
你在哪见过这个“巴”字？
我们还可以用减一减的方法来记住它。爸减父字头巴巴巴。
教写：巴。
4.假如用加一加的方法，“巴”可以变出哪些字呢？
教学认读“把”，并认识偏旁“扌”。“扌”很常用，很多表示和手有关的动作的字都有“扌”，我们还学过哪个字有“扌”？（打）
5.你有什么好方法把“尾”记住？认识“尸”字头。
6.记住了这两个字，那题目你一定能读得更好了，试试。
7.这首有趣的儿歌就藏在我们的语文书上，请小朋友们大声地读一读，遇到不认识的字看看上面的拼音，争取把每个字都读准了。
【设计意图】贴近学生生活实际的谈话内容，轻松的谈话氛围充分调动孩子的积极性，顺其自然地创设情境、导入课题，激发学生学习、探究的兴趣。
环节二：认识比赛选手
1.这次比尾巴大赛，都有哪些选手参加了？
老师把参赛选手的名字都打在大屏幕上了。谁来当播音员，响亮地介绍一下他们的名字？
2.小朋友们读得真棒，动物们都想跑出来见你们了呢。你们大声叫名字，老师把他们一个一个地请出来。（板贴）
3.老师还为他们做了名片呢，咱们要把名片送给他们。
（1）猴子：这张名片送给谁？你说送给谁？你呢？
猴子的“猴”里有一个偏旁，叫反犬旁，很多动物的名字里都有这个偏旁，瞧。（课件出示：狗、猫、猪、狼、狮）
再读一读，请你把名片送给他。
（2）兔子：谁来送送这张？请你来。
“兔”字原来的样子很像一只张口、长耳、短尾的小动物。后来，张口的样子就变成了“ ”（认识偏旁“ ”斜刀头）；那短尾巴哪里去了呢？孩子们，小兔子的尾巴也藏在这个“兔”里哦，找一找。
是啊，楷体中的点就是兔子的尾巴。
（3）松鼠：他的名字可难念了，松是平舌音，鼠是翘舌音，谁会念好他？
（4）公鸡：大家看“公鸡”的“公”在哪个字里也有？“松鼠的松”。对呀。我们可以把他们两个放在一块儿记：公加木字旁松松松，松减木字旁公公公。请小朋友跟老师来说一次。请你说，还有谁愿意来说？（一学就会，真了不起。）
正确书写“公”，认识偏旁“八”（八字头），通过例字“公”和“会”，区分“八”（八字头）和“人”（人字头）。
（5）鸭子：这名片该送给谁？很久以前，鸭子和公鸡也像鸟一样会飞，所以它是鸟字旁。请你把名片送给他。
（6）孔雀：最后一张名片是谁的？请你送给他。
4.让我们连起来叫叫他们的名字。
5.谁还想当播音员？如果能这样说就更好了。
（出示：参加比赛的有——，有——，有——，有——，有——，还有——。）
其实这句话还可以这样说呢，谁愿意来试试看。
（出示：——、——、——、——、——，还有——参加了比赛。）
小播音员们一起说。
【设计意图】创设情境，激起学生学习好奇心，让学生快乐地学习。识字是一年级的教学重点，在这一环节中，注重识字形式的变换，从带音节认读到送名片是一个由浅入深的识字过程，同时加上句式的练习，让学生了解故事的大概内容，提高学生语言表达的能力。在这一识字、句式练习的过程中，以学生当播音员的形式展开，激起学生的表现欲，同时增加学生的课堂体验。
环节三：了解比赛项目，揭示比赛结果
1.参加比赛的动物们都到齐了，他们太兴奋了，纷纷撅起了小屁股，高高地翘起尾巴。现在你们都是评委，老师当裁判。评委们都坐好了吗？裁判也站好了。下面，我宣布“比尾巴”大赛正式开始。
2.比赛一共有6个项目，第一个项目是“谁的尾巴长？”这里有个像耳朵一样的符号是什么？带问号的句子叫问句。
3.要读好问句，就得读好这个字——“谁”，带着拼音读一读。放进句子里再读一读。
4.请小播音员来报第一个比赛项目？哦，比尾巴长呢。后面还有5个项目，请小播音员们自己先读一读，然后挑一句最拿手的来报一次。
（1）谁的尾巴短？带着拼音读一读这个“短”字。短的反义词是长？对对子，读一读——长对短，短对长，其实两个字连在一块儿也是一个词语，读“长短”。
（2）谁的尾巴好像一把伞？读一读这个“伞”字。你有什么好方法记住它？
除了说“一把伞”之外，还可以说，你还有什么好方法记住它？
（3）谁的尾巴弯？
（4）谁的尾巴扁？拼一拼这个字，如果这个也连续出现两次就是扁扁，你会说扁扁的什么？
（5）谁的尾巴最好看？读一读这个字（卡片：最）我请全班声音最响亮的来报一报。我请全班朗读最好的同学来。用咱们班最整齐的声音来报一报。
3.哦，原来这次比赛是在比谁的尾巴——长、短、好像一把伞、弯、扁、最好看。那这些项目的冠军是谁呢？老师还给他们准备了六块奖牌呢。该颁给谁呢？不要急，再去读一读儿歌，去找一找答案，读完找到答案的就举手。
4.怎么给他们颁奖呢？看老师做一遍。我把这块奖牌颁给猴子，因为猴子的尾巴长。说对了，小朋友就要说，对对对，猴子的尾巴长。我们再试一次。
5.请我们的评委给他们来颁奖吧！
6.比赛结果终于揭晓了，谁的尾巴长？谁的尾巴短？……男生女生问答。我们整齐地来问一问，答一答。这回可是要问三个，答三个了哦。
【设计意图】通过读文，学生自己明白比赛结果，使学生体验到成功的喜悦。教学中注重问句的朗读指导，以点带面，引导学生自主学习，培养学生举一反三的能力。采用多种形式的朗读，并通过生生互动、师生互动的朗读训练，加深学生对课文内容的理解与内化。
环节四：写字指导
1.今天的“比尾巴”比赛结束了，现在小评委们要进行写字比赛了呢，瞧，认识这两个字吗？（长、比）读一读，给他们找个好朋友。
2.师投影书写，并指导注意竖提在两个字中的不同写法。
观察字形，练写生字。
【设计意图】一方面通过观察、书写等培养良好的写字习惯。另一方面，要训练孩子的书写技能，掌握写字方法。
第2课时
环节一：字词巩固，拓展延伸
今天比赛完的小动物可高兴了，他们在一起又唱又跳的，猴子心眼最多了，他还想请小朋友举行摘苹果大赛给他们看看，愿意吗？
【设计意图】生字不断复现，加深巩固。
环节二：拓展延伸，创编儿歌
1.师：刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，了解了许多种动物尾巴的特点，觉得十分有趣。现在，我们也来举行一个“动物尾巴介绍会”，请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料，谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点？
2.师（点评）：大家在介绍时，要向他学习，看谁也能用上本课学到的表示动物尾巴特点的词，如“短、扁、弯”，还可以发挥想象，用上“好像”这个词。还有哪位小朋友想上来向大家介绍一下？
3.师：这么多的小朋友举手啊！这样吧，大家先四人小组交流，等一下选派一个代表向全班介绍。
4.刚才听见小朋友说牛尾巴的时候，不光说了牛尾巴的样子，还说了它的作用，老师模仿课文编了一句儿歌“谁的尾巴赶蚊子？牛的尾巴赶蚊子。”你能试着把自己介绍的尾巴编成一句儿歌吗？
5.老师现场把学生说的儿歌打在大屏幕上。
如：谁的尾巴像刷子？金鱼的尾巴像刷子。
谁的尾巴细又长？长颈鹿的尾巴细又长。
谁的尾巴像椅子？袋鼠的尾巴像椅子。
6.小朋友们真聪明，都能够抓住动物尾巴的特点，按照课文中诗歌的句式编儿歌。你们编出的儿歌真好听，我们一起把自己编的儿歌读一读，好吗？
7.模仿课文，根据创编内容，进行观察调整儿歌语句。
8.孩子们，假如你是森林之王，除了会举行“比尾巴”大赛以外，你还会让大家比什么呢？
9.那么哪些动物会来参加比赛呢？
10.继续创编儿歌。
【设计意图】积极开发课外学习资源，凸显出语文教学的开放性。教师引导学生从生活中的各个方面，了解动物尾巴的特点，拓宽了学生的学习空间，增加了学生认识世界的机会，初步培养了学生收集信息和处理信息的能力。教师引导学生运用本课所学的表示动物尾巴特点的词“长、短、扁、弯”等，结合自己收集到的材料进行介绍，培养了学生的语言表达能力和想象力。这种创编，是学生超越生活经验的创造性思维，是发自内心的自由抒发，不仅培养了他们运用语言文字的能力，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的可爱，对动物充满喜爱之情。
环节三：写字指导
1.今天写字比赛又要开始了，瞧，认识这两个字吗？（巴、公）读一读，给他们找个好朋友。
2.师投影书写，注意“巴”字的笔顺。并指导注意竖弯钩在“比”和“巴”中的不同写法。
观察字形，练写生字。
【设计意图】一方面通过观察、书写等培养良好的写字习惯。另一方面，要训练孩子的书写技能，掌握写字方法。
课堂总结
大家都是优秀的小小科学家，在课堂中我们一起探索动物尾巴的特点，在课堂外，我们通过查阅资料，发现了更多动物尾巴的秘密，如果你还想继续探索，长大成为一名更棒的科学家，老师再给大家推荐两本书，我们回家可以读一读，发现更多尾巴的秘密！
板书设计
8比尾巴
猴子 长
兔子 短
松鼠 一把伞
公鸡 弯
鸭子 扁
孔雀 最好看

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