2024年秋一年级上册 8 比尾巴 教案

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2024年秋一年级上册 8 比尾巴 教案

资源简介

一上8比尾巴 教案
教学目标
1、认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“长、比”等4个生字和竖提1个笔画。
2、认识问号,并能有感情地朗读问句。
3、了解仿写句型,仿写动物尾巴的特点,
教学重难点
认识问号,并能有感情地朗读问句;了解仿写句型,仿写动物尾巴的特点,
教学过程
1、今天,我们来学习《比尾巴》。
(1)齐读课题,“尾巴”的“巴”读轻声,读得轻而短。
(2)“比”是什么意思?
比较,对比。
(3)自由读课文,读准字音,在文中找找哪些动物参加了比赛,在动物的名字下面画横线。指名说。
(4)出示6个小动物的名称,指名读:和它们打招呼吧!
平翘舌音——松鼠。轻声——兔子、鸭子、猴子。
2、学习第1小节
(1)比尾巴大赛就要开始了,它们先比了什么?出示第1句话,指名读。
(2)谁能给“长”字找个朋友?出示组成的词语,领读。把它放到句子里,指名读,评价。
(3)出示第2句话,指名读。
(4)出示词卡“短”,指名读、齐读。
(5)理解反义词:“长”和“短”是一对反义词。
生活中还有很多这样的词,老师说一个词,学生说跟它意思相反的词。例如,我说大,你说(小)。我说上,你说(下)。
(6)出示第3句话,指名读。
(7)指导读好三句问句,要注意问句的语调。
3、学习第2小节。
过渡语:在这三场比赛中,到底是哪几个小动物赢了呢?
问答式朗读:师生合作(老师问,学生答)、同桌合作。
出示文中猴子、兔子、松鼠的插图,看图理解“长、短、像一把伞”。
(3)交流说说你最喜欢谁的尾巴
(4)多种形式朗读第1、2小节。
4、学习第3小节。
(1)指名读第3小节。思考:这些小动物比了尾巴的什么特点?
(2)学生交流,自由表达。
(3)指导朗读第3小节。提示关键字词:“谁、弯、扁、最好看”读重音,注意问句的语调。
(4)指名读,学生互相评价。
5、学习第4小节。
(1)指名读第1句。
(2)你喜欢公鸡的尾巴吗?为什么?
(3)指名读第2句。
(4)鸭子的尾巴是什么样的?鸭子还有什么特点?(嘴巴也是扁扁的)
(5)指名读第3句。出示孔雀开屏的视频,引导观察,理解“最”的意思。(表示程度深,超过所有同类)
用“最”说句子。
郎凯晨:我的妈妈最漂亮。
申沐欣:我的弟弟最可爱。
马宇航:我的小妹最可爱。
班梓铭:我的老师最好看。
6、总结拓展
(1)练习问答,背诵全文。
①多种形式合作朗读。(同桌读、师生读、找好朋友读)
②指名问答式背诵。
③全班齐背。
(2)尝试自编儿歌。
①又有一群小动物来比尾巴了。(出示图片:燕子、大象、老虎、老鼠)
②说说这些动物尾巴的特点。
③指导编儿歌。
谁的尾巴——?谁的尾巴——?谁的尾巴好像——?
谁的尾巴细?谁的尾巴粗?谁的尾巴好像一把小剪刀?
老鼠的尾巴细。老虎的尾巴粗。燕子的尾巴好像一把小剪刀。
(3)做问答游戏。
①除了比尾巴,还可以比什么。(眼睛、嘴巴、耳朵)
②指导编儿歌。
谁的眼睛圆又圆?小猫的眼睛圆又圆。
谁的嘴巴尖又长?——尖又长。(啄木鸟的嘴巴)
王振泽:谁的耳朵大?大象的耳朵大。
马莉萱:谁的鼻子长?大象的鼻子长。
申沐欣:谁的耳朵长?兔子的耳朵长。
崔简熙、郝依雯:谁的脖子长?长颈鹿的脖子最长。
课堂小结:
首先要说出图片中动物尾巴的特点,然后按照课文的句式来进行创编,再从比尾巴拓展到比其他,说儿歌的时候要声音响亮,落落大方。
布置作业
(1)识记生字,认清字形,读准字音。
(2)用正确、流利的普通话把这篇课文背给爸爸妈妈听。
(3)用课文一问一答的形式来做问答游戏。
板书设计
8比尾巴
猴子 长 公鸡 弯
兔子 短 鸭子 扁
松鼠 像把伞 孔雀 最好看

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