资源简介

《中国的河流》教案
教学设计
课题 黄河的治理与开发
课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□
一、教材分析 从七年级的世界地理到八年级的中国地理，是从整体到局部的一个深入认识的过程，是对基础知识的进一步运用，理解和拓展的过程。《黄河的治理与开发》是八年级上册第二章第三节河流第三课时的教学内容，在学习了河流的概况之后，本节内容重点介绍了两条河流，一条是长江，一条是黄河。在学习了长江的基础上，再学习黄河，有了事半功倍的效果。但是两条河流虽然有许多相似之处，但是也有自己不同的侧重点。长江侧重于开发，黄河侧重于水患治理。《黄河的治理与开发》这一节课，知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中。黄河是我国的母亲河，对我们做出了巨大的贡献，但也给两岸人民带来了深重的灾难，让学生学会了辩证的看待问题。从教材结构看，本节课既是河流这节的延伸，又为后面学习水资源打下了基础。
二、学情分析 知识贮备：通过七年级一整年地理的学习，学生已经具备了一定的地理知识的学习方法和技巧，具有了一定的读图能力和分析地图的能力。同时，学生学过《长江的开发与治理》一课，对学习河流的方法有了一定的了解。再加上，学生对黄河并不陌生，通过平常的所接触的诗歌、电影、歌曲等等，对黄河已经有了一定的认识。但是学生对本节课提及的地上河的成因及其危害，认识还不够深入和具体，需要老师的进一步指导。
三、学习目标 1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。 2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。 3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。 4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。 重难点 1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。 2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。
四、评价任务 1.能说出黄河的源头、水文特征。 2.能在图上指出黄河塑造的三大平原、两大水利枢纽。 3.能够通过黄河流域图、地形图，综合分析黄河各河段出现的问题、原因、措施。 4.能够在图上指出凌汛发生的地点并分析成因。
五、教学评活动过程 教师活动学生活动导入新课教师活动 同学们，大家有谁亲自看过黄河吗 在生活中大家一定听说过黄河，大家是怎么知道的呢 生活中同学们已经通过不同方式对黄河有所了解，生活无处不地理，地理无处不生活，这节课我们将深入来学习，认识黄河! 学生活动 学生依据生活实际各抒己见 回答预设:通过电视、诗句、神话故事网络、歌曲等等知道的。 设计意图 导入开门见山，学生能够快速融入学习氛围。 环节一：自主学习——识黄河教师活动 打开基础训练课前预习部分，结合PPT上展示的内容，看看同学们从视频、图文资料，尤其是地图中获取地理知识的能力怎么样，先来看一段视频。观看视频后，完成课前预习。 学生活动 观看视频学生上台指图介绍。设计意图 通过学生自主学习，增强从视频、图文资料中获取地理信息的能力。培养学生的自主学习能力，读图识图的能力。 环节二：小组讨论——探黄河教师活动 黄河发源于美丽而神奇的青藏高原，奔腾与沟壑纵横的黄土高原，在西岳华山脚下掉头东去，急奔渤海之滨。从高空俯瞰，黄河犹如神州大地上左右伸展的“几”字，充满活力扎陵湖和鄂陵湖同为黄河上游最大的一对淡水湖，湖水湛蓝而清澈。 宁夏平原自古就享有塞上江南、西北明珠的美称，从天而来的黄河水，今这里沟渠纵横，灌溉农业发达，从而造就了宁夏平原的附属河套平原位于内蒙古境内黄河水哺育了河套人民，人民说黄河百害、为富一套。黄河壶口瀑布，中国的第一大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。河水携带着泥沙，垂直砸向了十几米深的谷底，溅起的浪花就像是向茶壶里注水，壶口瀑布因此得名。阳光下，一道彩虹横贯两岸，当地百姓形容这道景观为“收来一壶水，放出半天云”。这里也是传说中大禹治水的地方、黄河两岸边的炎黄帝雕像、西夏王朝陵墓。 龙羊峡水电站，黄河上游第一座水电站;万家寨水利枢纽，三门峡黄河大坝，小浪底水利枢纽工程，是黄河干流最大一座综合性水利枢纽。 那么黄河对我们来说，有哪些贡献呢？ 学生活动 观看图片归纳总结黄河的奉献。 设计意图 通过教师的叙述，学生经过小组讨论，归纳总结黄河的奉献。 环节三：活动探究——忧黄河教师活动 黄河哺育了华夏儿女，千百年来也是病痛缠身。现在就请同学们结合材料，化身小医生，来给黄河诊断一下! (1) 上游组 玛曲位于甘肃省甘南藏族自治州，是九曲黄河之首曲。黄河在玛曲县境内流程达433千米流域面积10190平方千米。1981年玛曲草原平均产草量为 5860.5千克公顷，2000 年平均产草量为4200 千克/公顷，降幅四分之一，草层平均高度从 45里米下降到20 厘米。草场载畜量八十年代147.09万个羊单位，现在为 113.43万个羊单位，下降了 33.66万个羊单位。 任务本材料反映了黄河上游的什么生态问题 该问题形成的自然和人为因素是什么？ (2)中游组 读黄河干流泥沙沿途变化图任务黄河在流经哪个河段产生的泥沙最多 在该河段出现了什么生态问题 原因是什么 (3)下游组 河南开封有很著名的琉璃塔，因塔身琉璃砖瓦的颜色浑如铁铸，所以称它为“铁塔”。在铁塔附近有一道著名的景观，当地人称为“人在水上走，船在天上行” 为什么会出现这种情况呢？ 学生活动 组内探究、识图、汇报设计意图 培养学生小组内活动探究的能力、提高学生的读图识图能力、提高学生的语言表达能力。环节四：小组活动——治黄河教师活动 教同学们完成的都非常不错!根据黄河出现的不同问题，应该如何治理呢？ 下面我们就请几位小医生，来给黄河开出药方! 学生活动 到上面来指出黄河不同河段的治理措施。 预设答案 上游问题：草场退化、土地荒漠化 原因：气候干旱、过度放牧 措施：合理放牧、造林种草等生态环境建设 中游问题：水土流失 原因： 自然原因：黄土土质疏松、植被破坏严重、夏季多暴雨 人为原因：滥砍滥伐、过垦过牧、采矿修路 措施：打坝淤地、修筑梯田、兴修水利工程等水土保持综合治理工作 下游问题：地上河 原因：黄河进入下游河道变宽、河床坡度变缓、水流速度减慢、泥沙淤积形成地上河 措施：加固黄河大堤。设计意图 通过学生自主学习，增强从视频、图文资料中获取地理信息的能力。培养学生的自主学习能力，读图识图的能力。本课小结教师活动学生活动结束语：本节课我们通过学习黄河的相关内容，了解到了黄河的基本概况，认识到了黄河对我们的巨大贡献，也学习到了黄河各河段出现的问题黄河是我们的母亲河，对我们每个人来讲都非常的重要，，希望同学们认真学习，不久的将来，用自己所学的科学文化知识，为中国的发展做出一定的贡献。谈感受，说收获。
设计意图 对本节所学内容进行总结，结束本节课。
板书设计 黄河的治理与开发 概况 源头 汇入地 上中下游分界线 流经的地形区 开发 各河段出现的问题及措施
作业与拓展学习设计
河套灌区位于内蒙古自治区中部的河套平原，是引黄河水灌溉的自流灌溉区，是重要的粮食生产基地，被誉为“塞上谷仓”。 1. 该河段黄河径流量减少的人为原因主要是（ ） A. 生产生活用水增加 B. 沙漠地区蒸发量大 C. 生态环境破坏严重 D. 河水农业污染严重 2. 河套灌区中修建的水闸，其作用是 （ ） A. 发电 B. 防洪 C. 灌溉 D. 水产养殖 3. 推测阴山山脉以北地区属于 （ ） A. 农区 B. 牧区 C. 林区 D. 农牧交错区 读长江和黄河示意图，完成下列问题。 （1）B地形区突出的环境问题是________，该问题造成的危害___________（两条即可）。 （2）水利枢纽工程F ________是黄河流域最大的水利工程，也是治黄的关键性工程。 （3）长江发源于青藏高原上的唐古拉山脉，注入_______海。支流： E是_______。 （4）请说出长江为“鱼米之乡”的形成提供的有利条件__________。 （5）水能：长江流域丰富的水能主要集中在________（上游/中游下游），该地区水能资源丰富的原因是 _____________。
特色学习资源分析、技术手段应用说明
教学方法 启发式教学、讲解法、分析法、竞赛法、情境激趣法 学习方法 读图法、比较法、自主学习法、小组合作探究法 教学手段 多媒体辅助教学
教学反思及改进措施
本节教学设计在单元教学理念指导下，依据课标和学情，充分考虑教材的知识要求与重难点，注重问题情景的设计与教学过程的生成，注重师生互动的合作。 不足之处 板书设计过于简单，只有标题和主干知识，没有指导意义。在板书设计上应该花心思，让板书能起到一定的作用，而不是摆设。课堂的结束语也比较简单，小结应该是对本节知识的升华，我们往往忽视小结的作用。 单元主题教学刚刚开始尝试，对八年级上下册教材的整合也是第一次在教学中实践，也有很多欠考虑的地方。比如，虽然已经开始尝试进行情境教学，但是教学情境还是一个个单独的教学情境，知识之间缺乏联系。 改进措施 加强理论学习，提高自己的业务素质，多读一些地理核心素养的培养、情境教学、深度学习、大单元教学相关的书籍。有机会多参与网络学习和培训，向专家学习。 研读课标、不同版本的教材还有学情，依据课标整合教材，进行大单元教学。在教学情境的创设上下功夫，能创设一个大情景进行单元学习，把探究性学习落到实处。 加强教研，地理面临中招，既要在学校内部探讨交流，也要找机会向其他学校学习，互相沟通交流。
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