资源简介

《艺术博览会与艺术品拍卖》教学设计
课题 艺术博览会与艺术品拍卖 单元 第一单元 学科 美术 班级 807
课时 1 授课人 谭惠云 时间 2024年10月12日
教材分析 本课是属于“综合"探索”的领域，要求学生能够积极调查、了解我国艺术市场的状况及美术作品的商业价值,体会艺术的最高价值是审美价值。美术作品能够带动人类文化的发展，,启迪人的灵魂,开拓更为广阔的思维空间。教学内容主要是两个方面:一是认识美术博览会与拍卖会这一美术现象的基本常识:二是引导学生参与“艺术品拍”与鉴赏的探究性活动。通过介绍艺术市场,引导学生模拟拍卖师角色,认识艺术品审关价值和商业价值的合理性和现实性，多角度判断美术作品的艺术价值,从而提高学生的审美鉴赏能力。
学习目标 审美感知:使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有教学初步的认识。艺术表现:通过模拟的艺术品拍卖活动,提高学生对艺术与市场的关系的认识能力。创意实践:锻炼拍卖活动中的组织能力，研究及探索问题能力。文化理解：通过对艺术品收藏知识的学习,培养学生热爱祖国文化的意识。
重点 学习艺术品收藏的有关知识,了解艺术品拍卖的主要程序。
难点 组织好模拟拍卖活动,使学生能积极参与,在活动中加深对收藏和拍卖的进一步的认识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、播放拍卖一段录像，引出课题
讲授新课 一、什么是艺术品，举例铅笔算不算艺术品，——绘画、书法、陶瓷、铜器、家具等等同学们会不会收藏艺术品？收藏艺术品的好处有哪些？二、（引导学生阅读课本）1、那么我们可以通过什么形式可以获取到艺术品店面交易；拍卖会；个别交易；型录交易2、了解艺术博览会，知名艺术博览会与艺术品商店。2、如果我要收藏艺术品我要考虑哪些因素，试举一两种影响艺术品价格的因素 画家的名声；是否绝版；画的质量；个人喜好；艺术价值；年代久远；购买者的经济实力。拍卖播放“拍卖过程”的录像片段。提问、学生讲述这是在干什么 (拍卖)、拍卖会上有哪些人 (出卖人，竟买人，拍卖师)(3)、艺术品拍卖基本特征（拍卖是一种竞争买卖；拍卖是拍卖人选择出价最高者，并与之订立成交确认书的竞争买卖；是一种现货买卖）价格竞猜（综合影响艺术品价值因素）1、展示拍卖成交的艺术品和文物《浔阳遗韵》陈逸飞——297万元《向日葵》(荷兰)凡高——约合2.8125亿元人民币《明成化斗彩鸡缸杯》——2.8亿港元同学进行价格竟猜总结艺术品拍卖的利与弊 观看视频，思考回答阅读课本，学生的自我讲述、观看、分析回答问题，加深印象。锻炼学生的表演能力观看竞拍视频短片或者课件进行价格竞猜乐趣 激发学生的学习兴趣培养学生的语言表达能力教师提出问题和学生共同分析认识艺术品审美价值和商业价值的合理性和现实性
课堂练习 模拟拍卖(学生演示，体验一下拍卖带来的乐趣)1、竟拍开始；2、宣读拍卖规则；3、竟相报价；4、落锤成交；5、拍卖公正；6、付款交付作品 模拟拍卖会 引导学生参与，锻炼拍卖活动中的组织能力
课堂小结 总结学生的拍卖过程
课后拓展 利用假期参观一些艺术博览会或者艺术品拍卖会

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