资源简介

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学习主题 “寻访身边的“达人”3 课型 总结课 授课日期
学习目标 通过展示交流，引导学生分享“寻访身边的“达人””的整体成果。引导学生学会计划、统筹，为寻访达人的顺利开展做好铺垫，并能提出改进建议。3.通过寻找、采访、争做“达人”等体验活动展示成果，发展创新意识和实践能力，培养学生自信、自主的能力。
学习重点 引导学生学会计划、统筹，为寻访达人的顺利开展做好铺垫，并能提出改进建议。
学习难点 通过寻找、采访、争做“达人”等体验活动展示成果，发展创新意识和实践能力，培养学生自信、自主的能力。
学习准备 各小组展示课件、视频与图片；采访稿1份；课前教师根据学生意愿和小组主题确定进行课堂教学展示的4个小组。
课时教学方案预设 设计意图
环节活动过程指导要点回顾导入1.视频或图片导入，说说采访中印象最深的事。2.明确主题：“寻访身边的“达人＇”成果展示与评价。1.引导学生回顾整个主题过程，教师关注与积累学生日常活动的资料。2.课前，教师应该引导学生自主设计与落实本次课的展示过程与评价活动。展示与评估A组展示与交流：如“达人”现场秀小组。B组展示与交流：如幻灯片式汇报小组。C组展示与交流：如画册个性展汇报小组。4.D组展示与交流：如播音式汇报小组。一般流程：①小组展示，②组间评估，③交流与建议教师课前按采访水平、比较需求、展示机会和相似度等方面进行筛选并预留，确定本次重点展示的4项成果。各小组预留，教师也需根据实际情况进行评估。展示与评估过程尽可能由学生担当主要角色，教师应该择时择机予以提点。引导学生展示交流以鼓励为主，但也应有一定的指导和合理的建议拓展与小结1.还可以去哪些地方采访？除了采访还可以开展哪些实践与体验？2.小结：说说对“达人”的感想或自己经历之后的体验教师要以整个展示过程的时间充裕与否为参照，选择拓展小结的内容和时间。2.提醒学生无论是否是“达人”，都应保持一种积极向上的态度，更自信地展示自己
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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