资源简介

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课堂学习方案设计
学习主题 《学做家务》启动课 课型 启动课 授课日期
学习目标 1.通过合作与交流，了解学做家务活的意义。2.通过交流与反思，了解家务活的具体工作内容。3.通过自身条件和能力，确定自己能胜任的一项家务活。
学习重点 通过自身条件和能力，确定自己能胜任的一项家务活。
学习难点 通过自身条件和能力，确定自己能胜任的一项家务活。
学习准备 多媒体课件
课时教学方案预设 修改与完善
（一）聊一聊：了解家长要做的家务，感受劳动的辛苦1. 谈话激趣。小朋友，今天老师送大家一个谜语，看谁脑瓜最机灵：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。猜到了吗？对，是我们的一双手。我们人人都有一双神奇的手，这双手能写字，能画画，能弹奏好听的乐曲，还有什么本领吗？放学回家，当我们写作业的时候，爸爸妈妈在用他们的双手做什么呢？下面请大家看看大屏幕。（出示： 妈妈做家务的视频（5分钟））你有什么话要说？孩子们，我们的家人承担了大量的家务活，让我们拥有一个温暖、整洁的家！可是，爷爷奶奶年纪大了，爸爸妈妈工作很辛苦！很好，现在小朋友们长大了，当然要有做家务的本领啦！2. 导入课题有一个小朋友兰兰，她画了这么多的画（课件出示画），你知道她的爸爸妈妈最喜欢哪一幅吗？ 他们最喜欢这一幅（出示小手画）听听他们是怎么说的 ，课件出示：爸爸最喜欢兰兰的小手，是因为小手替爸爸拿过拖鞋。 妈妈最喜欢兰兰的小手，是因为小手替妈妈洗过手绢。 姥姥最喜欢兰兰的小手，是因为小手帮姥姥挠过痒痒。 兰兰明白了，全家人都喜欢这张画是因为:这是一双（孝敬长辈、爱劳动）的小手。 兰兰会帮家人做那么多的事，你会帮家人做哪些事情呢？根据学生回答，板书家务清单：扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃……刚才你们说的这些活它们都是家务活儿。今天这节课就让我们一起来学做家务活。(板题：学做家务活)出示课题：学做家务活这么多家务活有点乱，我们可以按照场所分分类。出示客厅、厨房、卫生间、房间、阳台3.劳动工具做家务活经常要用到一些工具，我来考考你们。（课件出示：填一填这些家务活要用到哪些工具） 除了这些家务活，你还知道哪些家务活，用什么工具呢？（二）想一想：明确要学的家务活，分小组同桌合作：请选择一样你不会的而又想学习的，可以同桌之间交流一下再决定。成立小组：选择同样内容的小朋友组成小组。人数多的，同组内分A.B.C组，每组4～6人，选出组长。（三）写一写：制定计划完成学习安排表我想学的家务活我准备这样学小组交流：交流如何学习做家务？ 制订学习计划。集体汇报：分阶段学习家务技能，先准备材料和工具，掌握正确的姿势和方法，然后多次练习，达到熟练为止。（四）课外延伸，学习技能小结：孩子们，通过了一节课的讨论、学习，我们对家务活有了进一步的了解，也明确了学习家务的步骤，对我们学做家务活有了很大的帮助。希望大家还利用课外的时间，按制定好的计划向爸爸妈妈学习相关经验、技巧，在学习中有什么感受或困难，两个星期后我们再一起交流交流。我学习的家务活：洗碗1.3.4.5．6.7. 引发学生对于劳动的兴趣引导学生回忆有哪些劳动象目
板书设计 学做家务我会做 我能做 我要做
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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