资源简介

授课人 备课时间 4.3 上课时间 4.12 4.15
执教班级 初三4、5班 课 题 《倡导低碳生活》
教学课时 2 教学课型（新授、复习、习题、实验等） 新授
教学目标 1.通过活动唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。2.通过活动，让学生在日常生活中自觉践行低碳生活理念，养成环保的良好习惯，做“环保小达人”。3.积极宣传低碳生活理念，增强身边人的环保意识，为我们的绿色家园贡献力量。
教学重点、难点 【教学重点】引导学生多角度、多方面了解低碳生活的新理念，知道在生活中节约用电、用水、用气、节约资源、保护环境就是践行低碳生活。【教学难点】自觉地把低碳意识应用到实际生活中去。
媒体运用 多媒体
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
【教学过程】一、导入新课 看图片，说一说这幅图片是什么意思？二、讲授新课 （一）问题思考想一想：1.二氧化碳过渡排放的后果？二氧化碳排放过多，主要会造成温室效应。会造成温室效应的气体主要有二氧化碳和烃类。温室效应会造成气温偏高，冰川融化，海平面上升，沿海陆地被淹，以及气温偏高，病虫害加剧等一系列的问题。（二）概念解读2.什么是低碳生活？低碳生活 (low carbon living)，是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节水、节气和回收这些环节来改变生活细节。3.低碳生活的意义“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任，也是每位公民应尽的义务。低碳是提倡借助低能量、低消耗、低开支的生活方式，把消耗的能量降到最低，从而减少二氧化碳的排放，保护地球环境，保证人类在地球上长期舒适安逸地生活和发展。（三）合作探究1.“温室效应”的危害？第一、过敏加重，研究显示，随着二氧化碳水平和温度的逐渐升高，花期提前来临，让花粉生成量增加，使春季过敏加重。第二、物种正在变得越来越“袖珍”，随着全球气温上升，生物形体在变小，这从苏格兰羊身上已现端倪。第三、肾结石增加，由于气温升高、脱水现象增多，研究人员预测，到2050年，将新增泌尿系统结石患者220万人。第四、外来传染病爆发，水环境温度升高会使蚊子和浮游生物大量繁殖，使登革热、疟疾和脑炎等时有爆发。第五、夏季温度升高，凉风减少会加剧臭氧污染，极易引发肺部感染。第六、藻类泛滥引发疾病，水温升高导致蓝藻迅猛繁衍，从市政供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发消化系统、神经系统、肝脏和皮肤疾病。2.说一说：生活中的浪费现象，我能为低碳生活做什么？ 学生讨论、自由发言（生活中各种浪费资源，破坏环境的例子） 生举例如：出教室后电风扇还在转，上完美术课后乱扔画画纸，冲完厕所后不关水龙头，在家看完电视后人不在电视还开着，洗衣服时洗衣机用水量比用水多得多，刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水，出了家门有时候会忘了关灯，一天没人在家，浪费很多电，等等。养成低碳习惯1.每天的淘米水可以用来洗手、洗脸、洗去含油污的餐具、擦家具、浇花等。干净卫生，天然滋润。2.将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜的异味；还可以擦洗玻璃，减少使用污染环境的玻璃清洁剂。3.用过的面膜纸可以用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气。4.浸泡过后的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠；还可以用来洗碗、手工皂的原材、晒干后可吸异味。5.出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用保护地球——低碳生活。6.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子。7.多用永久性的筷子、饭盒，尽量自带餐具，避免使用一次性的餐具。8.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费电力。9.尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可用蒲扇或其他材质的扇子10.夏天开空调前，应先打开窗户让室内空气自然更换，开电风扇让室内先降温，开空调后调至室温25～26°C之间（最好26°C以上），用小风，这样既省电也低碳。11.用过的塑料瓶，把它洗干净后可用来盛各种液体物质（也可以盛放一些豆类）。12.短途出行建议公交车或者地铁，少开一天车，减少尾气排放。（四）低碳誓言我的低碳宣言 （男）随手关灯，节约用水。绿色交通,平衡饮食。（女）节约用纸，少用纸巾。爱惜衣物,爱惜粮食。（男）爱护动物，保护花草。强身健体，勤俭为荣。（女）不随地吐痰，少用塑料袋，不乱扔垃圾 （合）我知晓，我参与，我奉献，手拉手、肩并肩，为校园文明建设贡献一份力量。三、课堂小结 今天我们了解了什么是低碳生活，我们也懂得了应该怎样做才能够节水、节电、回收和利用。低碳生活是一种态度，一种生活习惯，是一种自然而然去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。希望我们每个人从生活中的点滴做起，为保护我们的地球做出自己的贡献。四、作业布置变废为宝，收集家中的废旧用品，制作成一件有利用价值的新物品。
板书设计
教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等）
为了加强学生的环保意识，我利用综合实践课向学生介绍低碳生活的有关知识，为上好这节课，我课前作了充分的准备，上网查阅了有关这方面的资料。通过这节课的教学和学习，学生收获不小，我也有很大的收获。
PAGE
5

展开更多......

收起↑