资源简介

部编人教版初中《道德与法治》八年级上册《5.2 预防犯罪》议题式教学设计
《预防犯罪》教学设计
一、教材分析
第五课、第二框《预防犯罪》是由“了解罪与罚”“加强自我防范”两目展开，引导学生能够判断犯罪行为，能够明辨是非，逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。
二、素养目标
政治认同：弘扬社会主义法治精神，践行社会主义核心价值观，做遵纪守法的好公民。
法治观念：通过视频分析、情景练习，感受法律的尊严，能够明辨是非，增强法治观念，自我约束，远离不良行为，防微杜渐。
责任意识：通过《刑法》、《预防未成年人犯罪法》相关规定的了解，增强责任感，做负责任的人，对自己的行为负责。
三、教学过程
[导入新课]
视频导入：观看视频《向校园欺凌说“不”》。
思考：五名未成年少女受到何种惩罚 她们的行为属于哪种违法行为
提示：刑罚处罚；刑事违法行为。
教师：视频中的五名当事人的行为不是一般违法行为，而是触犯了刑法，构成了犯罪，应受到刑罚处罚的行为。什么是犯罪、犯罪应受什么处分、如何预防犯罪？今天我们就来学习第五课第二框 《预防犯罪》（出示课题）。
【新课讲授】
展示环节一：自学
1.刑法的作用、内容？
2.犯罪的含义、基本特征？
3.刑罚的含义、种类？
4.我国刑法关于刑事责任的年龄规定？
5.如何加强自我防范，预防违法犯罪？
6.认识不良行为和严重不良行为？
学生：自主完成后同桌对照
展示环节二：合作探究
（一）了解罪与罚
探究一：刑法的作用和内容
展示：图片、《刑法》相关条款的内容和知识拓展《中华人民共和国刑法》规定的犯罪类型。
思考：刑法的作用及内容？
展示归纳：笔记一、刑法的作用及内容？
探究二：什么是犯罪？犯罪的基本特征？
展示材料：
行为一：殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于一般违法行为。
行为二：殴打他人，导致其重伤甚至死亡的，触犯了刑法，属于犯罪行为。
思考：(1)说说为什么行为一是一般违法行为而行为二是犯罪行为？
(2)结合以上行为说说什么是犯罪？犯罪的基本特征？
教师：一般违法行为较犯罪而言，社会危害性较小；犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
展示归纳：笔记二：犯罪的含义和基本特征？
小练习：
情景判断：
情景一：李一在高速路上开车，不小心超了速，则超速行驶的行为是犯罪。（　温馨提示：高速公路超速行驶是交通违法行为，并且会按照违规情节进行扣分和处罚的。）
情景二：李二在高速路上开车，不小心撞死了李一，因害怕李二驾车逃走，则李二肇事逃逸的行为是犯罪。（　温馨提示：《刑法》第一百三十三条规定:违反交通运输管理法规，因而发生重大事故，致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处三年以下有期徒刑或者拘役;交通运输肇事后逃逸或者有其他特别恶劣情节的，处三年以上七年以下有期徒刑;因逃逸致人死亡的，处七年以上有期徒刑。）
情景三：李三忙着上班，在红灯亮时依旧前行，闯红灯的行为是一般违法行为。
情景四：李四认为犯罪就是违法行为，违法行为就是犯罪。
探究三：什么是刑罚？刑罚的分类？
案件速递：
震惊全国的校园霸凌案件--南通15岁少年被两人殴打致死案。
思考：材料中的蔡某和范某的行为是一种什么行为？受到什么处罚？
学生：略
展示视频：《刑罚》
展示归纳：笔记三：刑罚含义和种类
小练习2案件速递：
震惊全国的校园霸凌案件--南通15岁少年被两人殴打致死案，于2021年5月11日上午，进行了一审判决，依据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
最终20岁的犯罪嫌疑人蔡某被判处无期徒刑，并剥夺政治权利终身；15岁的犯罪嫌疑人范某被判处有期徒刑14年并处罚金一万元。
思考：蔡某、范某受到的处罚是什么处罚？哪些是主刑？哪些是附加刑？
知识拓展：打架成本？
打架的成本
打架直接成本=拘留+罚款+医药费+误工费……
打架风险成本=三年以下有期徒刑、拘役或者管制、无期徒刑甚至死刑
打架附加成本=心情低落+名誉形象受损+家人朋友担心+工作、学习、生活可能蒙受的损失……
教师：通过以上学习在我们应加强防范意识远离违法犯罪。
（二）加强自我防范
展示：视频《案例故意伤害》“中学生年龄还小，就算犯了罪也不要紧。”这个观点对吗？
探究四：如何加强自我防范，预防犯罪？
《中华人民共和国刑法》第十七条规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。
展示总结：(1)犯罪是我们成长道路上最凶险的陷井。我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪的危害，远离犯罪。
卷宗解密：
本案犯罪嫌疑人之一：陈某
15岁的中学生陈某原本是一个品学兼优的好学生。自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”，他逐渐无心学习，经常旷课。他开始还有些自责，觉得对不起父母和老师，后来便放纵自己，并因偷东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常偷窃财物等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“朋友”竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案，最终因犯抢劫罪被判刑。
小组合作绘制陈某从“品学兼优”逐步走向“违法犯罪”深渊的路线图。
展示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》相关规定。
展示总结：
（2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为 。
（3）我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
（4）要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
环节三：课堂总结(板书)
环节四：巩固测试
1.在法律家族中,刑法是比较特别的一种法律。下列对刑法认识正确的是( 　)
①刑法和宪法处于同等地位,一样重要　
②刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器　
③刑法明确规定了什么行为是犯罪　
④刑法规定了对犯罪应当判处什么样的刑罚　 　　　　　　　　　　　
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
2、某县未满18周岁的学生阿斌等三人，因父母工作忙,疏于管教,平时在校不认真学习，常与社会上的闲散青年交往，沉迷网络游戏。为了获得上网的费用，他们在某茶记附近多次对路过行人持刀抢劫。该县人民法院依法分别判处三人有期徒刑二年三个月，缓刑三年，并处罚金20000元。
(1)阿斌等三人的持刀抢劫行为属于哪一种性质的行为 请结合材料写出你的判断理由。
(2)为避免类似案件的发生,请你分别向学校和同龄人提两点建议。
展学：拓展践行
以小组为单位进行搜集不良行为或相关案例并针对“不良行为、产生原因、整改措施”等方面进行分析，与同学进行交流。
环节五：课后作业
拓展践行：以小组为单位进行搜集不良行为或相关案例并针对“不良行为、产生原因、整改措施”等方面进行分析，与同学进行交流。
环节六：教师寄语
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
我们要远离违法犯罪。
做一名文明中学生，为社会和谐贡献力量。

展开更多......

收起↑