资源简介

教学设计
课题 国家好 大家才会好
教学内容分析 《国家好 大家才会好》是部编版八年级道德与法治（上册）第四单元《维护国家利益》第八课《国家利益至上》中的第一框。 第一框《国家好 大家才会好》，主要是帮助学生了解什么是国家利益，国家利益包括哪些内容，国家利益与个人利益之间是什么关系。首先通过思考“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”，引导学生认识到国家发展与个人生活息息相关。我们每个人都渴望国家安定、繁荣，不允许国家利益受到任何亵渎和损害。其次，通过对“国”字解读以及对国家在维护国家利益方面采取的各种举措的目的和意义的探讨，引导学生认识到国家利益关系到民族生存、国家兴亡，国家利益涉及国家的各个领域，把握国家利益的内涵和外延。最后，通过探究“孟晚舟回国”事件，引导学生认识到国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成，高度统一。
学情分析 初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对初中学生的健康成长具有重要意义。 学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们思想还不成熟，社会经验比较欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。基于以上考虑。教材第八课设计了“国家好 大家才会好”、“坚持国家利益至上”两框内容，其立意在于帮助学生认识维护国家利益的重要性，正确认识国家利益与人民利益的关系，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观，提高辨析各种爱国观念和行为的能力，使自己的爱国情感更加理性、深沉。
目标确定 1、通过探究篆书“国”字，知道国家利益的含义、重要性； 2、通过交流“成立三沙市政府”等举措的目的和意义，了解国家利益、国家核心利益的内容； 3、通过思考孟晚舟事件，正确认识国家利益与人民利益之间的关系，增强维护国家利益的责任感。
学习重点难点 重点：国家利益是人民利益的集中表现。 难点：国家利益的内涵和外延；国家利益是人民利益的集中表现。
学习活动设计 教师活动学生活动环节一：导入新课教师活动 播放歌曲《国家》。 正如《国家》这首歌中所说：有了强的国，才有富的家，但是中国近代史是一段屈辱史、斗争史，1935年12月9日，北平学生举行了抗日救国示威游行，爱国学生悲愤发出“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的呐喊。 你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话。学生活动 齐唱歌曲《国家》。 观看材料，思考如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话。 环节二：讲授新课：教师活动 2019年以来，孟晚舟牵动着无数国人的心，在被非法拘禁1028天后，孟晚舟获释即将回国，她说：感谢亲爱的祖国，正是那一抹绚丽的中国红，引领我回家的漫长路途。轻舟虽晚，终回家国。 从孟晚舟的话语中，你有哪些感悟。学生活动 观看材料和图片，思考从孟晚舟的话语中，有哪些感悟。环节三：探究分享一：结合篆书“国”字分析国家生存和发展需要具备哪些条件教师活动 接下来让我们结合课本P87页的探究分享，从汉字篆书“国”字的构成和已有的生活经验，以小组为单位分析国家生存和发展需要具备哪些条件。学生活动 从汉字篆书“国”字的构成和已有的生活经验，以小组为单位分析国家生存和发展需要具备哪些条件。环节四：探究分享二：“成立三沙市政府”等举措的目的和意义教师活动 国家利益关系民族生存、国家兴亡。国家利益涉及国家的方方面面，接下来请大家结合教材P88页内容，思考下列举措的目的和意义是什么。学生活动 学生思考教材P88页内容，思考下列举措的目的和意义。 环节五：探究分享三：思考孟晚舟事件，正确认识国家利益与人民利益之间的关系教师活动 在国家利益面前，身为华为掌舵人的任正非曾说：华为不会牺牲国家利益换取孟晚舟的自由。接下来让我们结合教材P89，通过孟晚舟回国机场演讲的视频，分享你的感受。 孟晚舟女士平安回国，说明国家利益和人民利益是什么关系学生活动 结合任正非的话和孟晚舟回国机场演讲的视频，分享感受，回答国家利益与人民利益之间的关系。环节六：易错警示教师活动 出示本节课易错知识点，引导学生辨别纠正；设置游戏进行检测评价。学生活动 辨别纠正易误知识点；参与游戏进行检测。
板书设计
作业与拓展学习设计 1、走读生：收集以“爱国”为主题的诗句、名人名言； 2、住宿生：利用新闻联播时间收集关于“维护国家利益，坚持国家利益至上”的时政新闻。
教学反思与改进 1、充分利用教材资源，又不拘泥于教材。本节课紧密结合时政热点，通过“孟晚舟事件”，丰富了教材内容，培养了学生更好地理解国家利益与人民利益的关系。 2、在互动中师生之间、生生之间交流碰撞的不够，问题提出后，没有给学生充分讨论的时间，草草得出结论，没有充分发挥学生的主体作用，以后要注意学习和改进。

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