资源简介

平凡的美 教学设计
教学内容 （1）本节课的主要教学内容是探讨生活中的平凡美，并通过艺术作品的表现形式，引导学生发现和创造日常用品的美。（2）本节课主要介绍了生活用品的设计美学、著名艺术家对生活平凡美的表现，以及如何通过观察和创作来寻找和表现生活中的美。（3）通过学习本节课，学生能够学会从不同角度审视和欣赏日常生活中被忽视的日用品，理解并运用线条、色彩等元素在艺术创作中的重要性，从而培养他们在平凡中发现美的能力，激发他们用自己的方式表达生活中简单事物的美的愿望。
教学目标 （1）学生能识别多种生活日用品，理解日用品因用途不同而造型各异，掌握用线描或色彩等绘画形式表现日用品的技能。（2）通过观看作品、小组讨论、实践绘画等过程，提高观察、分析和创作能力。（3）激发学生对平凡生活物品的热爱之情，养成在生活中发现美、欣赏美、创造美的积极态度。
教学重点 （1）引导学生掌握用线描或色彩等方式表现日常用品的技能。（2）培养学生对日用品之美的感受能力，进而在平凡事物中发现美。
教学难点 （1）如何引导学生观察并感知日常生活中用品的美学特征。（2）如何指导学生运用绘画技巧表现日用品的平凡美。
教学方法 讲授法、示范法、小组讨论法、实践探索法
教学准备 （1）多媒体设备：投影仪、电脑、音响。（2）课件：包含动画片《生活用品》片断、大师作品（梵高《向日葵》、齐白石《虾》、罗中立《父亲》、夏尔丹《铜水罐》）、学生作品。（3）范画：展示生活中常见物品的线描和色彩绘画作品。
教学活动及主要语言
一、导入阶段播放动画片《生活用品》片段，引发学生兴趣老师：同学们，今天我们一起来探讨一下生活中常见的朋友——日用品。老师这里有一个短片，我们一起看看吧！（播放动画片《生活用品》片段）老师提问：同学们，在这段短片中你们看到了什么？有什么感受？（生1：我看到了水杯、眼镜、电话等日常用品。这些东西看起来很普通，但在我们的生活中起着重要作用。）引导学生观察并讨论生活中的日用品老师：非常好！这些物品虽然看似平凡，但它们为我们的日常生活带来了便利和舒适。老师：那么，我们生活中还有哪些常见的日用品呢？请同学们列举一些。（生2：鞋、雨衣雨伞、锅碗瓢盆、花瓶等。）老师出示：水杯、眼镜、电话等实物。老师：大家观察一下这些实物，说说它们的用途和特点。（生3：水杯用来喝水，有不同的形状和颜色。）（生4：眼镜帮助我们看得更清楚，有各种款式。）老师：这些简单的物品虽然平常，但通过不同的造型和色彩可以触动我们对生活的感受。今天我们的课题就是《平凡的美》，让我们一起探索如何将这些平凡物品通过艺术形式变得不平凡。二、实践探索阶段欣赏大师作品，感受艺术表现力老师：接下来，我们一起来欣赏一些大师的作品，看看他们是如何表现平凡事物的美的。出示梵高的《向日葵》、齐白石的《虾》、罗中立的《父亲》、夏尔丹的《铜水罐》。老师讲解：这些作品虽然主题不同，但都展示了生活中的平凡之美。比如梵高的《向日葵》，通过鲜艳的色彩和有力的笔触展现了向日葵的生命力；齐白石的《虾》则通过简洁的线条表现出虾的生动形象。老师提问：这些画在表现内容上有一个共同特点，是什么？（生5：这些画都表现了生活中普普通通的人或物，流露着平凡而朴素的美。）欣赏同龄人作品，激发创作灵感老师：下面我们再来看看一些同龄人的作品，看看他们是如何表现生活中的日常用品的。出示学生作品（课件）。老师提问：看了这些作品，你们有什么感受？觉得哪些地方值得学习？（生6：这些作品颜色鲜艳，线条流畅，很有创意。我觉得可以学习他们的色彩搭配和构图方法。）老师：非常好！这些作品的确给了我们很多创作的灵感。现在请大家仔细观察自己带来的生活用品，思考一下，怎样才能把它们美化，使它们更具美感？小组讨论，确定表现对象和方法老师：现在以小组为单位，交流讨论一下，你们想表现什么样的生活用品，以及如何表现？小组代表汇报交流结果。教师引导：每个小组都有不同的想法，这很好。大家可以考虑用不同的材料和技法来表现生活用品的独特之处。例如，使用彩铅、水彩或者拼贴等方法。小组1汇报：我们选择表现一个水杯，计划用彩铅来勾勒外形，并用水彩填充。小组2汇报：我们打算表现一双鞋子，使用拼贴的方法，加入布料和其他装饰物。老师：非常棒！大家的想法都很有创意。接下来，请大家根据自己的想法开始创作。三、教师示范绘画方法教师示范，引导学生理解绘画技巧老师：现在，老师为大家示范一种绘画方法，希望大家能从中得到启发。教师边示范边讲解：首先，选择一个生活用品作为表现对象，比如水杯。先用线描的方式勾勒出基本形状，然后用色彩进行填充，使其更加丰富和立体。老师提问：这种绘画方法怎么样？有没有什么需要改进的地方？（生7：这种方法既简单又实用。我们可以尝试用不同的颜色和线条来表现。）老师：很好的建议！我们还可以尝试更多的技法，例如阴影处理、渐变色等，让画面更加生动。学生尝试绘画，教师巡视指导老师：现在请大家拿出纸和笔，试着画一画你们选择的生活用品。学生开始绘画，教师巡视指导。老师引导：注意线条的疏密和色彩的搭配，这样画面会更加生动。同时，也可以尝试不同的表现手法，比如剪贴、撕纸等。（生8：我在画水杯时用了渐变色，效果还不错。）（生9：我在画眼镜时加了一些装饰，让画面更有层次感。）老师：大家都做得很好！继续努力，充分发挥你们的创意。四、评价展示阶段学生自我评价，分享创作体会老师：现在请大家展示一下自己的作品，并描述一下你的作品，夸一夸自己。（生10：我画的是一个水杯，用了蓝色和白色两种颜色，我觉得这样看起来很清新。）（生11：我画的是一个眼镜，用了黑色和透明色，我觉得这样看起来很时尚。）老师：大家的作品都很有创意，颜色也非常漂亮。继续加油！同学互评，找出优点和不足老师：接下来，请大家互相评价一下同学的作品，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点和存在的不足。（生12：我最喜欢XXX的作品，他的色彩搭配很好，线条也很流畅。不过我觉得他可以再注意一下细节，让画面更加完整。）（生13：我喜欢YYY的作品，她用的颜色很特别，很有创意。但她可以再大胆一些，让画面更加生动。）老师：同学们的评价都很中肯，希望你们能够吸取别人的优点，改进自己的不足。教师点评，提出修改意见老师：从颜色、线条的疏密、造型的变化及表现生活中的事物等角度点评，鼓励学生继续创作优秀作品。教师挑选几幅作品进行详细点评： 作品1：颜色搭配很好，线条流畅，但需要注意细节处理。 作品2：创意十足，色彩独特，但可以再大胆一些，让画面更加生动。老师：大家的作品都很棒，希望你们能够继续努力，创作出更多优秀的作品。五、拓展延伸展示不同形式的表现作品，拓宽视野老师：最后，老师要给大家展示一些不同材料、不同形式的表现生活中日用品的作品，请大家欣赏。展示不同材质、不同风格的作品（如剪纸、拼贴画、水墨画等）。老师：这些作品不仅展示了日用品的美，还展示了艺术家们独特的创意。希望大家能够从中学到一些新的表现手法，运用到自己的创作中。总结课堂，强调发现平凡之美老师：通过今天的课程，我们不仅学会了如何表现生活中的日用品，更重要的是学会了在平凡中发现美的眼光。希望大家在生活中多多观察，发现更多的美，创造更多的美。

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