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第1章 走近细胞
高一生物学人教版（2019）上学期期末复习讲学案
第一步：学习目标整合
通过探索细胞学说建立的过程，了解细胞学说的研究史和细胞学说的内容。
通过对比多种细胞的异同，能认识到各种细胞具有相似的基本结构，以及不同细胞在结构与功能上的差异，形成结构与功能相统一的生命观念。
通过比较颤蓝细菌细胞和水绵细胞的异同，利用归纳等科学方法比较原核细胞与真核细胞的区别。
通过利用3D彩泥制作细胞模型，掌握查阅资料、设计方案、实施方案等科学的探究方法，形成团队合作意识。
通过查阅资料，了解癌细胞的生理特征和形态特征以及癌症的发病原因，从而形成健康的生活方式，养成热爱生活、关注社会热点的习惯。
第二步：思维导图回顾知识
第三步：重难知识易混易错
1.细胞学说的建立
【例题】
1.细胞学说提出后的十几年中，其影响迅速渗透到许多领域，对生物学的发展起到了巨大的促进和指导作用。下列相关叙述错误的是（ ）
A.细胞学说的主要建立者是施莱登和施旺，其揭示了动物和植物的统一性
B.魏尔肖提出的“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”完善了细胞学说的内容
C.细胞学说指出细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，并由细胞构成
D.细胞学说将多种多样的生物联系起来，为以后达尔文进化论的提出奠定了基础
2.细胞学说的建立过程是科学家进行探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满耐人寻味的曲折。下列说法不正确的是（ ）
A.在显微镜下观察到多种多样的细胞是细胞学说建立的基础
B.细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性
C.细胞有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用
D.细胞学说揭示了一切生物都是由细胞和细胞产物构成的
2.生命系统的结构层次
结构层次 概念 实例
细胞 生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞、叶的表皮细胞
组织 由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群 心肌、叶的保护组织
器官 几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成的能完成某种特定功能的结构 心脏、叶
系统 能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成的结构 血液循环系统、植物无系统
个体 由若干系统协同完成复杂生命活动的单个生物。单细胞生物一个细胞就构成一个个体 大熊猫、冷箭竹
种群 在一定的空间范围内，同种生物所有个体的总和 某区域内同种蛙的所有个体（包括蝌蚪）
群落 一定的自然区域内，相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合（即该区域内所有的生物） 一片森林中的全部生物
生态系统 由群落及其所生存的无机环境相互作用形成的统一整体 一片森林中的全部生物和无机环境
生物圈 由地球上所有生物和这些生物生活的无机环境通过相互作用而形成的整体，是地球上最大的生态系统 地球上的全部生物及其生存空
【例题】
3.袁隆平团队在内蒙古盐碱地稻作改良研究示范基地栽种了1000亩海水稻。下列相关叙述不正确的是（ ）
A.细胞是海水稻植株最基本的生命系统
B.示范基地中的所有海水稻和稻田中所有的动物组成一个群落
C.从细胞到个体，海水稻植株具有4个生命系统结构层次
D.海水稻吸收水分和进行光合作用等生命活动都离不开细胞
4.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，池塘中动植物种类繁多。下列相关叙述错误的是（ ）
A.荷花和蜻蜓都含有细胞、组织、器官、个体等结构层次
B.“蜻蜓立在小荷上”这一生命活动需要多种细胞的协调配合
C.荷花和蜻蜓的生命系统最基本的结构层次存在差异
D.池塘是一个生态系统，其中的小荷、蜻蜓和其他生物一起共同形成了群落
3.细胞的多样性和统一性
（1）细胞的统一性
①化学组成：组成细胞的元素和化合物的种类基本一致。
②结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。
③遗传物质：都以DNA为遗传物质。
（2）细胞的多样性：细胞的多样性是细胞分化的结果，表现在细胞的形状、大小、结构、细胞器的种类和数目等方面的差异。
（3）原核细胞和真核细胞的比较：
结构 原核细胞 真核细胞
细胞壁 有，主要成分是肽聚糖 植物细胞的细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；真菌细胞的细胞壁的主要成分是几丁质
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
细胞核 有拟核，无核膜和核仁 有核膜和
【例题】
5.下列是关于几类生物特点的叙述，正确的是（ ）
A.色球蓝细菌与绿藻的共同点是都能进行光合作用，但它们的细胞中都不含叶绿体
B.硝化细菌与变形虫结构上的根本区别是前者有细胞壁，后者无细胞壁
C.大肠杆菌和蓝细菌在结构上有统一性，具体体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及都以DNA为遗传物质等
D.甲型流感病毒结构简单，仅含有核糖体
6.下列为几种生物的模式图。据图分析下列说法正确的是（ ）
A.细胞学说认为图中甲和乙是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
B.图中乙为蓝细菌，含有叶绿体，能够进行光合作用，属于自养生物
C.丙是病毒，不能称为一个生命系统，不可以使用普通培养基进行培养
D.甲与丁的统一性只体现在具有相似的细胞膜和细胞质，细胞质中都有核糖体
4.病毒：
（1）病毒的结构
①病毒不具有细胞结构，在分类学上既不是原核生物，也不是真核生物。
②病毒主要由蛋白质外壳和核酸组成，一种病毒的核酸只有DNA或RNA中的一种。
（2）病毒的营养：病毒营寄生生活，只有在活细胞内才具有生命现象。因此，不能用培养基来培养病毒，只能用活的细胞来培养病毒，如鸡胚培养禽流感病毒。
（3）病毒的增殖：病毒的遗传物质为DNA或RNA，一般在病毒增殖过程中，病毒只提供模板，宿主细胞提供氨基酸原料、核苷酸原料、核糖体、tRNA等。
提示：病毒不具有细胞结构。生命系统的基本单元是细胞，即：细胞是生命活动的基本单位。病毒虽没有细胞结构，但是属于生物，因为它能繁殖，不能用普通培养基培养病毒，必须寄生在活细胞内，才能完成其新陈代谢。
【例题】
7.不同于“非典”流行初期曾将病原体误诊断为衣原体，新冠感染发生初期，我国科学家很快将病原体确定为新型冠状病毒（RNA病毒），并向世界各地分享了该病毒的基因序列信息，为世界抗疫斗争作出了贡献。下列关于衣原体和新冠病毒的说法正确的是（ ）
A.衣原体和新冠病毒都具有细胞膜
B.衣原体和新冠病毒都有核糖体
C.衣原体和新冠病毒的遗传物质都是RNA
D.衣原体和新冠病毒的生命活动都离不开细胞
8.下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述中，正确的是（ ）
A.乳酸菌、酵母菌、大肠杆菌都含有核糖体，遗传物质都是DNA
B.T2噬菌体（一种病毒）的繁殖只在宿主细胞中进行，因为其只有核糖体一种细胞器
C.草履虫等原生生物即为原核生物
D.细菌与真菌遗传物质相同，且都有细胞质和拟核
5.误认为生物名称中带有“菌”字的都是细菌；误认为生物名称中带有“藻”字的都是植物蓝藻；误认为单细胞生物都是原核生物单细胞的原生动物
（1）从名称上看，凡是菌字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生物。
（2）放线菌：属于原核生物。
（3）真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌（根霉、青莓、曲霉、毛霉等）、大型真菌（蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等）。
（4）念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻、发菜等属于原核藻类，但绿藻、红藻等属于真核藻类。
（5）如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等是真核生物；单细胞绿藻（如衣藻）、单细胞真菌（如酵母菌）等都是真核生物。
【例题】
9.下列描述中，正确的是（ ）
A.病毒没有细胞结构，其生命活动与细胞无关
B.与组成牛的生命系统层次相比，小麦缺少器官层次
C.要用显微镜观察某视野右上方目标，需将目标移到视野中央，应将载玻片向右上方移动
D.蓝细菌属于原核生物，没有细胞器
10.绿藻是一种真核藻类，是理想的健康食品之一。螺旋藻（属于蓝细菌）含有某种对人体有益的蛋白质。下列关于绿藻和螺旋藻的叙述正确的是（ ）
A.两者都是真核生物
B.构成两者的细胞在结构上完全不同
C.螺旋藻不含叶绿体，不能进行光合作用
D.绿藻和螺旋藻的遗传物质都是DNA
第四步：单元核心素养对接高考
本单元的学习可以让学生形成结构与功能相适应的观念，利用该观念，学生可以解释很多日常生活中的问题。例如，盆栽植物绿叶变黄，学生可以联想到这是由细胞内的物质变化导致的；也能逐渐意识到日常生活中遇到的生物（除病毒外）均是由细胞构成的，它们的细胞在结构上既有相似性又有差异性，这和细胞的功能是相适应的。
[2024年北京高考真题]下列关于大肠杆菌和蓝细菌的共同点，表述正确的是（ ）
A.都是真核生物 B.能量代谢都发生在细胞器中
C.都具有核糖体 D.都能进行光合作用
答案：C
解析：大肠杆菌和蓝细菌都是原核生物，A错误；大肠杆菌和蓝细菌都只具有核糖体，无其他细胞器，能量代谢不发生在细胞器中，B错误；大肠杆菌和蓝细菌都具有核糖体，C正确；大肠杆菌无光合色素，不能进行光合作用，D错误。
答案以及解析
1.答案：C
解析：A、在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，细胞学说阐明了动植物都以细胞为基本单位，揭示了细胞统一性和生物体结构统一性，A正确；B、魏尔肖提出：一切细胞来自先前存在的细胞，细胞通过分裂产生新细胞，B正确；C、细胞学说指出细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成，C错误；D、细胞学说使人们认识到动植物有着共同的结构基础，打破了动植物学之间的壁垒，将多种多样的生物联系起来，细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，为以后达尔文进化论的提出奠定了基础，D正确。故选C。
2.答案：D
解析：生物学的发展离不开技术的支持，在显微镜下观察到多种多样的细胞是细胞学说建立的基础，A正确。细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性，B正确。细胞学说指出：细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用，C正确。细胞学说揭示了一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的，D错误。
3.答案：B
解析：A、细胞是最基本的生命系统，A正确；
B、示范基地中的所有海水稻和稻田中所有的生物组成一个群落，B错误；
C、植株的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体，无系统层次，海水稻植株具有4个生命系统结构层次，C正确；
D、细胞是生命活动的基本单位，一切生命活动离不开细胞，故海水稻吸收水分和进行光合作用等生命活动都离不开细胞，D正确。
故选B。
4.答案：C
解析：A、荷花是植物，具有细胞、组织、器官、个体等结构层次；蜻蜓是动物，也具有细胞、组织、器官、系统、个体等结构层次，A正确；
B、蜻蜓是多细胞动物，“蜻蜓立在小荷上”这一生命活动需要多种细胞的协调配合，B正确；
C、荷花和蜻蜓的生命系统最基本的结构层次都是细胞，没有差异，但细胞在结构和成分上存在不同，这体现在结构层次的基本组成上，C错误；
D、生态系统是生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体，在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落，池塘是一个生态系统，其中的小荷、蜻蜓和其他生物一起共同形成了群落，D正确。
故选C。
5.答案：C
解析：绿藻属于真核生物，其细胞中含叶绿体，A错误；硝化细菌（原核生物）与变形虫（真核生物）结构上的根本区别是变形虫有以核膜为界限的细胞核，B错误；病毒没有细胞结构，无核糖体，D错误。
6.答案：C
解析：细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成，并未涉及原核生物、病毒等生物，A错误；图乙为蓝细菌，并不含叶绿体，含有藻蓝素和叶绿素，可以进行光合作用，是自养生物，B错误；丙是病毒，不属于生命系统，不能使用普通培养基进行培养，C正确；丁为植物细胞与甲（大肠杆菌）的统一性体现在均含有细胞壁、细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质都是DNA等方面，D错误。
7.答案：D
解析：衣原体属于原核生物，其细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，而且有唯一的细胞器——核糖体，遗传物质是DNA；新冠病毒属于RNA病毒，不具有细胞结构，遗传物质是RNA，它只能寄生在活细胞内而不能独立生存，所以说病毒的生命活动也离不开细胞。故A、B、C错误，D正确。
8.答案：A
解析：乳酸菌和大肠杆菌是原核生物，酵母菌是真核生物，它们都含有核糖体，且遗传物质都是DNA，A正确。T2噬菌体是病毒，没有细胞结构，因此不含核糖体，B错误。草履虫为单细胞原生生物，细胞中有由核膜包被的细胞核，是真核生物，C错误。细菌是原核生物，真菌是真核生物，二者都有细胞质膜和细胞质，细菌没有由核膜包被的细胞核，环状DNA分子位于细胞中特定的区域，称为拟核；真菌有由核膜包被的细胞核，D错误。
9.答案：C
解析：病毒没有细胞结构，但其生命活动与细胞有关，A错误；与组成牛的生命系统层次相比，小麦缺少系统层次，B错误；用显微镜观察到某视野右上方的目标，需将目标移到视野中央，则应将载玻片向右上方移动，C正确；蓝藻属于原核生物，只有核糖体一种细胞器，D错误。
10.答案：D
解析：螺旋藻属于蓝细菌，蓝细菌是原核生物，而绿藻为真核生物，A错误；螺旋藻没有以核膜为界限的细胞核，绿藻有细胞核，但两者有相似的细胞膜和细胞质，且遗传物质都是DNA，因此构成两者的细胞在结构上不完全相同，B错误，D正确；螺旋藻不含叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物，C错误。

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