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/ 让教学更有效 精品 | 语文学科
10 雨点儿
教学目标：
1.认识“点、彩”等10个生字和四点底、穴字头2个偏旁,读准多音字“数、长”。会写“来、半”等4个字和横钩1个笔画。
2.分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。
3.理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教学重点：
1.认识“点、彩”等10个生字和四点底、穴字头2个偏旁,读准多音字“数、长”。会写“来、半”等4个字和横钩1个笔画。
教学难点：
1.分角色朗读课文,读好逗号和句号的停顿。
2.理解课文内容,体会雨点儿给大地带来的美好变化。
课时安排：2课时
第 1课时
课时目标 1.认识10个生字和四点底、穴字头2个偏旁,读准多音字“数、长”。会写“来、半”2个字。 2.正确朗读课文。
执教时间 __2024__年_____月_____日
前置学习 运用已有的学习经验，把课文读通顺。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 二次备课
一、情境导入,激发兴趣 1.播放雨中美景视频,过渡:多么美丽,多么有意思的雨呀!今天我们就来学习一篇关于雨的课文。 2.教师板书课文题目,范读,学生齐读。(板书:10　雨点儿) 读课题。
二、初读课文,定位识字 1.听老师朗读课文,听清每个字的发音,标出自然段的序号。 学生举手回答标注情况,教师评价。 预设:5个自然段。 2.学生初读:自由读课文,借助拼音朋友读准字音,读通句子。 3.检查字词认读。 (1)认读生字。 ①指名让学生认读,带拼音齐读,重点指导学生读准难读的字,如“点、半”是前鼻音,“空、方、更、长”是后鼻音。②去掉拼音齐读,开火车读。 (2)认读词语。 ①学生先自由认读,再带拼音齐读。②去掉拼音齐读。 (3)学习多音字。 ①“数”在课文“数不清的雨点儿”中的意思是清点数目,读成“shǔ”。 教师引导学生了解“数”表示清点数目时,还可以组词:数数;它的另一个读音是“shù”,可以组词:数学、数目。 ②“长”在课文“长出了绿的草”中的意思是生长,读成“zhǎng”。 教师引导学生了解“长”表示生长时,还可以组词:长大;它的另一个读音是“cháng”,可以组词:长长的、长短。 (4)学习四点底、穴字头2个偏旁。 ①“点”的偏旁是四点底。我们可以给“点”组词:点头、雨点儿。 ②“空”的偏旁是穴字头,运用儿歌区分穴字头、宝盖头和秃宝盖。 房顶平平秃宝盖,加个烟囱宝盖头,住进八人穴字头。 给“空”组词:半空、天空。 (5)识字游戏。 自由读，读通顺。 交流理解。
三、学习第1自然段 1.朗读课文第1自然段,边读边想:天空中的雨点儿是怎样的 预设1:数不清的雨点儿。预设2:雨点儿从云彩里落下来。 2.仿照句式说一说:数不清的(　　)从(　　)落下来。 (答案示例:雪花/树叶　天空/树上) 3.指导朗读第1自然段,引导学生有感情地朗读。 谈感受
四、指导书写,巩固练习 指导书写“来、半”。 1.出示“来、半”2个字及所组的词语,教师范写,提示书写要点,学生书空。 2.学生练写。教师巡视评价,提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。
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