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教学设计
课题 国家的结构形式
课型 新授课□ 复习课 试卷讲评课□ 其它课□
教学内容分析 本课选自统编版高中政治选择性必修1第一单元，通过本课的学习解析国家的结构形式，明确主权国家的权利和义务，理解维护国家统一、捍卫国家主权的意义，了解单一制、复合制的特点。比较单一制与联邦制的区别，增强对国家结构形式的政治认同。
学情分析 学生通过高一高二的学习，对主权国家有一定了解，但生活中接触很少，具体概念尚不清晰，学习时会略感吃力，需要通过本课进一步学习，课程设计较多现实案例，引导学生慢慢理解并能区分现代国家的结构形式。
学习目标 政治认同 1.明确在我国按民主集中制的原则合理划分中央和地方各级国家机构职权的积极意义. 2.通过分析联邦制的弊端，结合国情，提高对“一国两制”及单一制国家结构形式的认同. 科学精神 1.理解一个国家采取什么样的国家结构形式、主要因素以及独立自主地决定国家的结构形式是国家主权的重要体现. 2.正确认识联邦制和单一制的特点. 3.正确认识影响国家结构形式的因素.
重难点 1.学生理解国家结构的形式，比较国家的特点及其发展状况，以课堂提问形式评价。 2.课堂回答问题的积极性、活跃度和表达力来评价。 3.随堂练习检测评价。 4.课堂讨论合作探究检测评价。
教学评活动过程 教师活动学生活动环节一：核心考点一 主权统一与政权分层教师活动 （情景导入：展示《台湾问题》图片，思考：中国外交部发言人的声明为什么能赢得国际社会的支持呢？ 结合国家主权，就台湾问题谈谈为什么要坚决捍卫一个中国原则？ 1、国家主权的含义: 2、国家主权的确认和重要性 3、主权国家的基本权利 问题一：展示材料一与材料二 谈谈当今界的大部分国家为什么都要进行行政区域的划分呢？ 我国行政区域的类型包括哪些？ 3.行政区划的界限和分层，往往需要考虑哪些因素？ 问题二：通过展示材料谈谈中央政府与地方政府的权力是如何划分的？ 学生活动 含义：①对内：国家主权通常以法律形式在宪法中加以规定。 ②对外：国家主权对外则表现为国家之间的相互承认。（“宣示说”和“承认说”） 重要性：国家主权是国家最重要的构成要素，国家主权的丧失意味着国家的解体或者灭亡。 （3）独立权、管辖权、平等权、自卫权 合作探究一：原因：①当今世界，大部分国家不可能通过唯一的中央政府进行直接的、简单化的、事无巨细的管理。国家之内的行政区划，通常是为了管理上的便利和有效而产生的。 ②行政区划的界线和分层,往往需要考虑民族、宗教、历史、地理、文化、经济、军事等诸多因素 合作探究二：行政区划的界线和分层,往往需要考虑民族、宗教、历史、地理、文化、经济、军事等诸多因素方和特别行政区。 一般而言，中央政府主要负责国家秩序与整体发展、军事、外交等国家级事务，地方各级政府主要负责各自区域内的经济发展、社会治安等地方性事务。一方面，地方利益是国家整体利益的一部分，地方必须服从中央； 另一方面，在保证中央统一领导的同时，必须考虑地方特殊利益，充分发挥地方的主动性、积极性。 设计意图：情景导入法有利于学生更好的进入课堂，并且带着问题进行课堂学习，学习效果会更好。 着问题进行课堂学习，学习效果会更好。以问题的形式提问，带动学生思考，开发思维。环节二：核心考点二 单一制和复合制教师活动 通过课本第17页研究与分享，判断不同国家的国家结构形式 通过课本第18页探究与分享，理解复合制 学生活动 学生在学习目标的指引下，通过预习，了解本节课的知识体系。 国家结构形式 含义：是指调整国家的整体与各个组成部分、中央和地方之间之间的关系的形式。 分类： 单一制：指由若干不享有独立主权的一般行政区域单位组成统一主权国家的制度。 复合制：复合制国家是由若干独立的国家或政治实体(如共和国、州、盟、邦)等通过某种协议而组成的联合体。 国家政权组织形式与国家结构形式的区别 国家政权组织形式：即一个国家的 ，也就是 说的是“如何掌握政权”的问题，指一定的社会阶级取何种形式去组织那反对敌人、保护自己的政权机关； 国家结构形式： 是指一个国家的整体与部分,中央和地方之间的相互关系。 国家结构形权式所要解决的问题是为了方便 ,把国家权力的行使落实到一切地方和所有的人,统治阶级有必要把国家划分为若干行政区域,设置若干级的国家机关,这就是国家结构形式问题。 单一制 组成单位 单一制国家的组成单位，是按地域划分的普通行政区域或自治区域。 单一制国家的特点： 中央享有最高权力； 地方政权被置于中央政权的统一领导下，只能在宪法和法律规定的权限范围内行使职权。 3、类型： 中央集权型单一制国家;中央严格控制地方政权，由中央委派官员或地方选出官员代表中央管理地方行政事务。地方没有自治权，即使设有自治机关，也要受中央政府严格控制。例如：法国。 地方分权型单一制国家:地方居民依法自主组织地方公共机关在中央监督下依法自主处理本地事务，中央不得干涉地方的具体事务。例如：英国。 二、复合制 （一）联邦制 （1）组成单位 享有相对主权的完整政治实体 （2）权力划分 国家整体与其组成部分的权限范围由联邦宪法规定； 联邦与各组成部分都在各自的权限范围内享有最高权力并直接行使于人民，相互间不得任意干涉。 注意：联邦享有国家主权，地位高于各组成部分。 地方权力的来源 自身作为政治实体所固有的，并非联邦授予 知识拓展：联邦制的利与弊 利：联邦与州在各自的权限范围内享有最高权力，联邦地位高于州，有利于在保持联邦是一个强大统一国家的同时，确保州的灵活性和创造性。 弊：美国联邦制最大的问题是效率不高，联邦政府与州政府之间相互扯皮、推诿，州政府之间各自为政，当大多数资产阶级利益集团意见接近时，联邦制既能保护州的灵活性，又能保证中央的权威，当资产阶级利益之间矛盾重重时，联邦制就处于低效率的运转之中。 邦联制 组成单位：主权国家 特点：是主权国家干组成的国家联盟，并不是真正意义上的国家，不具有完整的国际法主体资格。 影响国家结构形式的因素 各国家采取什么样的国家结构形式，是阶级、民族、历史、文化等多种因素综合作用的结果。 人口、领土、政权、主权始终是国家存在和发展的基本条件，也是选择国家结构形式时必须面对的基本问题。 一个国家采取什么样的国家结构形式，主要是基于维护国家主权和领土的统一与完整、保障国家管理的有效与便利等方面的考虑。设计意图在学习新课的过程中，理解单一制和复合制的相关知识。 …
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作业与拓展学习设计 【易错清零】 1.单一制国家的组成单位，是享有相对主权的完整政治实体。(　　) 2.法国是典型的地方分权型单一制国家。(　　) 3.联邦各组成单位的权力由联邦整体所授予。(　　) 4.国家的政权组织形式，决定着中央与地方的关系。（ ） 5.国家主权通常以约定俗成的形式加以规定。（ ） 6.法国是典型的地方分权型单一制国家。（ ） 7.单一制国家的组成单位，是享有相对主权的完整政治实体。（ ） 8.邦联是真正意义上的国家，具有完整的国际法主体资格。（ ） 【命题探究】 法国政府拟对符合特定条件的大型互联网企业征收数字服务税。7月，美国贸易代表办公室宣布，总统已下令根据美国《1974年贸易法》第301条款对法国此举发起调查。10月，法国施行数字服务税后，美国启动“301调查”，法国总统随之回应将制定应对方案。下列分析正确的是（ ） ①法国是总统制国家，政府是否征收数字服务税听命于总统 ②法国总统拥有行政权，应对美国的“301调查”是其职责 ③美国总统拥有立法权，负责制定对外贸易的相关法律 ④美国总统是政府首脑，贸易代表办公室要对总统负责 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
特色学习资源分析、技术手段应用说明 多媒体课件、视频、图片、文本
教学反思与改进 本节课达成了教育教学任务，课堂综合探究活动充分调动学生的积极性，对情景导入和探究活动设置效果很好，但是相关案例不是很满意，要进行改进，多找一些学生兴趣高，最新的，学生熟悉的国家和地区、特色时政事件来辅助教学效果会更好。
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