资源简介

第12课 从明朝建立到清军入关
教学背景分析
（一）课程标准《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》中对本课的要求是：通过本课的学习，认识列强侵华对中国社会的影响，认识社会各阶级为挽救危局所做的努力及存在的局限性。教学内容分析本课是第5单元第17课挽救民族危亡的斗争，是第5单元的最后一课，本课上接甲午中日战争，下启辛亥革命和清朝灭亡。本课是中国进入半殖民地半封建社会的最后一个阶段，在世界历史发展的角度来看，明朝我国处于一个关键时期，西方文明开始全球扩张，我国却固步自封，实行海禁，让出海洋，封建统治走向衰落。本课内容分为三个字目。第一子目为明朝政治的变化，展示明朝建立后废丞相，设内阁，宦官专权等政治变化，属于政治范畴。第二子目为海上交通与沿海形势，介绍郑和下西洋，倭寇骚扰，戚继光抗倭，欧洲殖民者的侵略活动，属于军事和外交范畴。第三子目为内陆边疆与明清易代，介绍明朝对边疆地区的管理，西北与东北的边疆危机，清朝建立与明朝灭亡的过程。本课内容时间跨度大，内容多，但主要重点内容在第一子目，第二子目主要为郑和下西洋和海禁政策，第三子目可略讲。（三）学生情况分析1、已知：经过初中知识的学习，学生对明朝的建立，朱元璋废除丞相、设立内阁、明朝宦官专权，加强对地方的控制和政治腐败有了基本的了解，包括郑和下西洋和戚继光抗倭也有所认识。知道明朝的灭亡和清朝的建立过程.2、想知：学生对朱元璋废相的原因，郑和下西洋的状况表示好奇，在授课过程中可以加以引导，帮助学生了解明代政治的变化和郑和下西洋的盛况。3、能知：根据心理学相关理论及个人对学生知识和心理的掌握，通过教师创设情境、问题引导等，学生可以理解宦官专权的原因、海禁的原因和影响。4、未知：学生对内阁形成过程，丞相和内阁的区别不是很了解，要多加引导。
教学目标
1、通过史料展示，全面客观地认识和评价明朝政治的变化，郑和下西洋的概况，海禁的原因，学会从材料中获取信息分析问题。（唯物史观、历史解释）2、通过解读史料，分析明朝灭亡的原因，了解明代对边疆地区的治理，构建明代空间区位图。（史料实证、时空观念）3、通过学习，了解明代对外交流和抵御倭寇入侵取得的成就，增强民族自信，提高民族认同感和自豪感。（家国情怀）
教学重点和难点
（一）教学重点明朝面临的内部和外部的问题（二）教学难点明朝政治制度的变化
教学资源和教学方法
（一）教学资源 历史图片 历史地图 文字材料 多媒体（二）教学方法 讲授法、讨论法、史料研习、课堂讲授与教材阅读相结合
板书设计
第12课 从明朝建立到清军入关壹、何为首辅——明朝政治制度的变化贰、首辅何为——明朝海陆形势的变化叁、后张居正时代——明清易代
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过播放张居正的相关视频来进行导入，并询问学生视频里的首辅是谁？他又做了什么？ 回答首辅是张居正 视频导入，提升学生课堂兴趣，明白本节课的中心人物
壹、何为首辅——明朝政治制度的变化 简单介绍张居正的生平，然后展示材料让学生思考相应的问题。【任务一】识由来，根据下列材料，结合教材内容思考以下问题。材料一：先太师，讳居正，字叔大，别号太岳。其先庐州合肥人也。始祖福，以壮士从高皇帝起濠，渡江，克采石；从大将军定吴、越、闽、广，累功，授归州长宁所，世袭千户。——［明］张敬修《张文忠公行实》材料二：拱又与居正所善中人冯保郄。穆宗不豫(去世)，居正与保密处分后事，引保为内助，而拱欲去保。神宗即位，保以两宫诏旨逐拱，事具拱传，居正遂代拱为首辅。——《明史 张居正传》问题1：材料一中的高皇帝是谁？他的功绩是什么？问题2：材料二中的首辅是哪个部门的官职？其演变是怎样的？问题3：材料二中冯保的身份是什么？他和张居正的政治互动说明了什么？又有什么影响？ 高皇帝是朱元璋，首辅是内阁里面的，冯保是宦官 构建情景，展示史料，让学生进行相应的思考，进入课堂学习状态，培养史料实证素养
问题1：材料一中的高皇帝是谁？他的功绩是什么？1368年，朱元璋称帝，定都应天府，国号大明。朱元璋就是明太祖。同年，明军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。中原扰乱十有八年，当群雄初起时，朕为淮右布衣，起义救民。……朕为臣民推戴即皇帝位，定有天下之号曰大明，建元洪武。——《明史 外国传七》 功绩：结束元朝统治，再度统一中国。 了解明朝建立的时间，朱元璋的生平
问题2：材料二中的首辅是哪个部门的官职？根据材料和课本知识归纳其演变,完成表格。材料一：明官制，沿汉、唐之旧而损益之。自洪武十三年罢丞相不设，析中书省之政归六部……而殿阁大学士只备顾问 ，帝方自操威柄，学士鲜所参决。……迨仁、宣朝，大学士以太子经师恩，累加至三孤，望益尊。……自是内阁权日重……至世宗中叶，夏言、严嵩迭用事，遂赫然为真宰相，压制六卿矣。——《明史·职官志》 材料二：八月壬子，侍读解缙、编修黄淮入直文渊阁。寻命侍读胡广，修撰杨荣，编修杨士奇，检讨金幼孜、故俨同入直，并预机务。——《明史·成祖本纪》材料三：宣庙时,始命内阁杨士奇辈,及尚书兼詹事赛义、夏原吉,于凡中外奏章,许用小票墨书贴各疏面以进,谓之条旨,中易红书批出。……自正统后,始专命内阁条旨。——黄佐《翰林记》 【名词解释】票拟：票拟，也叫做票旨、条旨，也就是说对于来自全国各方面的奏章，在送呈皇帝批示以前，由内阁学士“用小票墨书”，即把批阅建议写在纸上并贴在各奏疏的对面上以进呈。明清内阁代皇帝批答臣僚章奏，先将拟定之辞书写于票签，附本进呈皇帝裁决，称为“票拟”。批红：“批红”，亦称“批朱”，指皇帝对明朝内阁大臣的建议（即“票拟”）用红字做批示。 明太祖设立殿阁大学士只备顾问 明成祖让大学士入值文渊阁，充当秘书，内阁制度形成 明宣宗时获得票拟权，内阁权日重明世宗时权侵六部，犹如宰相 根据材料，归纳内阁制度的演变，培养史料实证，历史解释素养
问题3：材料二中冯保的身份是什么？他和张居正的政治互动说明了什么？他的权力是什么？请结合材料谈谈。冯保，深州人。嘉靖中，为司礼秉笔太监。隆庆元年提督东厂兼掌御马监事。……及帝（万历帝）登极，保升立宝座旁不下，举朝大骇。保既掌司礼，又督东厂，兼总内外，势益张……慈圣太后遇帝严。保倚太后势，数挟持帝，帝甚畏之。……居正固有才，其所以得委任专国柄者，由保为之左右也。 ——《明史 宦官传》 首辅的由来我们已经明白了，接下来我们一起来了解首辅的职权。 说明：宦官比内阁更多地得到皇帝信任，以致出现宦官专权的局面。权力：协助甚至代理皇帝批红，还负责提督东厂，控制锦衣卫，对官民的言行进行监视、侦查，有权逮捕、施刑。 了解明朝宦官专权的现象，结合课本归纳宦官的权力
【任务二】明职分，根据下列材料，结合教材内容思考以下问题。材料一：居正为政，以尊主权、课吏职、信赏罚、一号令为主。虽万里外，朝下而夕奉行。 ——《明史 张居正传》材料二：时帝渐备六宫，太仓银钱多所宣进。居正乃因户部进御览数目陈之，谓每岁入额不敌所出，请帝置坐隅时省览，量入为出，罢节浮费。疏上，留中。帝复令工部铸钱给用，居正以利不胜费止之。言官请停苏、松织造，不听。居正为面请，得损大半。 ——《明史 张居正传》材料三：已而居正死，其党益结保自固。……然是时太后久归政，保失所倚，帝又积怒保。……会御史李植、江东之弹章入，遂谪保奉御，南京安置，久之乃死。 ——《明史 宦官传》问题4：张居正身为首辅，权利极大，但能够限制皇权吗？首辅和丞相的区别是什么？合作探究后得出结论。问题5：宦官能够威胁皇权吗？明朝宦官专权的原因是什么？ 首辅不能限制皇权，宦官也不能威胁皇权 根据史料思考明代政治制度的变化，培养历史解释的素养
【合作探究一】内阁是废除丞相后设立的，那么朱元璋为什么要废相呢？请结合材料，思考废相原因，并说出后果。材料一：自杨宪诛，帝以惟庸为才，宠任之。惟庸亦自励，尝以曲谨当上意，宠遇日盛，独相数岁，生杀黜陟，或不奏径行。内外诸司上封事，必先取阅，害己者，辄匿不以闻。 ——《明史·奸臣传》材料二：自古三公论道，六卿分职，自秦始置丞相，不旋踵而亡，汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相……事皆朝廷总之，所以稳当。 ——《明太祖实录》材料三：朱元璋沿袭元制，实际上也就继承了元代相权增大的趋势，而这是与君权的绝对化发展相悖的，同时也是与朱元璋的性格和能力相违背的。——谭天星《明代内阁政治》材料四：据当时统计，自洪武十七年九月十四日至二十一日，先后八日间，内外诸司送到皇宫里的奏章，共有一千一百六十件。每件奏章里，有讲一件事的，也有讲两三件事的，共计有三千二百九十一件事。——钱穆《中国历代政治得失》 直接原因：胡惟庸擅权乱政。历史原因：皇权和相权矛盾斗争已久。根本原因：明承元制，相权过大，威胁皇权。后果：皇帝工作压力倍增，政务繁多，遇到大事无人商量。 从材料中归纳明朝废除宰相的原因和后果，培养学生史料实证素养，更好的掌握这一知识点。
【合作探究二】根据下列材料，结合课本归纳出首辅和丞相的区别。内阁职权既具有秘书性质，但更主要的还在于它具有参与决策的特点。既然内阁的基本职权源于皇权，自然它即是以服务于皇权为其宗旨。在大学士的选拨上，通常的办法有两种，即特简与会推。首辅通常是内阁的实权人物，在一定程度上内阁制也就成了首辅对皇帝的负责制。然而相制的代代相沿正是因为宰相制作为一种权力系统在整个君主专制系统中具有举足轻重的作用。它既是辅佐君权，又是制约君权，也是平衡各种政治力量所不可或缺的。 ——谭天星《明代内阁政治》 职能都是辅助皇帝处理政事丞相权力来源于制度，法定首辅权力源于皇帝，非法定丞相任免皇帝与大臣商议首辅任免特简或会推丞相参与决策，有决策权首辅有建议权，无决策权丞相一定程度上制约皇权首辅不能制约皇权 从材料中归纳丞相和首辅的区别，培养学生史料实证素养，对历史概念进行对比，激发学生兴趣
问题5：明朝宦官专权的原因是什么？请结合材料谈谈材料一：宦者即宦官，伴随中国最远古的记忆而生，如同星空一样，它在国家政治生活中也专据一席……这一观念深入人心，即使是最激进的批评者，也只要求痛抑宦官的权力，而绝少有主张铲除宦官制度者。材料二：多数论者认为，明代仍然存在“相权”，这一权力由内阁与司礼监分享，“相权一分为二” ，“监、阁共理朝政”，形成一种“二元”或“双轨”的“双体相制”。……防止二者任何一方的权力超过皇权。材料三：通过对以上“证据”的澄清，所谓禁止宦官干政的“太祖祖制”，已为一个缺乏事实基础的空中楼阁。明代“家法”，本无阉人之禁，又不得制之之道，这便是明代宦官势力膨胀的根本原因。——以上选自胡丹《明代宦官制度研究》材料四：由于皇帝缺乏强有力的法定制约力量，因而，他往往有任其本性渲泄的趋势。宦官赖以张权恣意的就在于他深知皇帝的习性，并甘愿奴隶式地投其所好，供其驱使。 ——谭天星《明代内阁政治》 历史原因：宦官制度由来已久，不可或缺。主要原因：废除宰相后，皇帝任用宦官制衡内阁，巩固皇权。根本原因：明朝本质上并不限制宦官，没有限制宦官的正确方法。现实原因：皇权至上，宦官无底线讨好皇帝，获得皇帝重用。 查阅材料，打破学生对于明太祖限制宦官干政的刻板认识，获得新知，了解最新的史学动态，认识明朝宦官专权的原因。
贰：首辅何为——明朝海陆形势的变化 认识完首辅的职权后，我们一起来看张居正是怎样治国的，了解首辅如何作为。【任务三】守边疆，根据下列材料，结合教材内容思考以下问题。材料一：居正用李成梁镇辽，戚继光镇蓟门。成梁力战却敌，功多至封伯，而继光守备甚设。居正皆右之，边境晏然。 ——《明史·张居正传》材料二：在对葡政策方面，从万历元年（1573 年）到万历十年（1582 年），明朝对澳门葡萄牙人的大政方针逐渐确定下来……在对西班牙方面，张居正改革时期发展对西关系的目的有二：一是“联夷制盗”，借西班牙力量打击、消灭沿海海盗，维护明朝专制统治；一是藉通商增加税收，解决东南财政危机。 ——庞乃明《张居正是如何舒缓明代海上压力的》材料三：在经历了嘉靖倭患的长期动乱之后，明朝的统治阶级以高拱、张居正为代表的精英阶层终于认识到通过海禁遏制海外贸易的做法行不通。因此上书隆庆帝寻求变革。 ——武玉杰《高拱、张居正与隆庆政局研究》问题6：材料一中张居正为什么要任用李成梁和戚继光？他们又有什么贡献？问题7：葡萄牙人和西班牙人来到中国说明了什么？他们后续又做了什么？问题8：材料三中海禁的原因和影响是什么？一直在实行海禁吗？ 设置情景，代入张居正的角度，思考明朝的海陆形式发生了何种的变化？
问题6：张居正为什么要任用李成梁和戚继光？他们又有什么贡献？材料一：当是时，俺答已通贡，宣、大以西，烽火寂然。独小王子后土蛮徙居插汉地，控弦十余万，常为蓟门忧。 ——《明史·戚继光传》材料二：甲申，辽东总兵官李成梁袭败土蛮于袄郎兔。……冬十月己亥，土蛮犯广宁、义州，李成梁御却之。 ——《明史·神宗本纪》材料三：继光在镇十六年，边备修饬，蓟门宴然。继之者，踵其成法，数十年得无事。 ——《明史·戚继光传》万历初期，灭建州女真首领王杲、子阿台部，数次大败插汉部酋长土蛮（图们汗）、泰宁部酋长速把亥；计杀海西叶赫部首领清佳砮、杨吉砮。李成梁有大将才。在整个明朝将吏贪懦，边备废弛的情况下，镇守辽东30年间，率领辽东铁骑先后奏大捷者十，边帅武功之盛，200年来前所未有。戚继光自幼家贫力学，博通经史。创造攻防兼宜的“鸳鸯阵”战术，灵活作战，每战多捷，世人称为“戚家军”。次年奉调援闽，将福建境内倭寇主力消灭殆尽。嘉靖四十二年（1563年），再援福建，破倭寇巢穴平海卫。隆庆二年（1568年），奉命总理蓟州、昌平、辽东、保定四镇练兵事，在张居正、谭纶支持下长期镇守北方，抵御蒙古，保障北疆安全。 原因：明朝中后期，边疆危机加深，瓦剌和鞑靼威胁明朝北部边防，东南沿海倭患猖獗，造成巨大破坏。 根据材料得出张居正任用李成梁和戚继光的原因，从两人身上了解明朝内陆和海疆出现的危机
问题7：葡萄牙人和西班牙人来到中国说明了什么？他们后续又做了什么？然是时佛郎机（葡萄牙）横海上，红毛（荷兰）与争雄，复泛舟东来，攻破美洛居国，与佛郎机分地而守。后又侵夺台湾地，筑室耕田，久留不去，海上奸民，阑出货物与市。 ——《明史·外国传七》 明朝中后期，随着新航路的开辟，欧洲殖民者在中国沿海的活动日益频繁。16世纪中期，葡萄牙人以晾晒货物为由，贿赂香山县地方官获得了在濠镜澳”的租住权。稍晚东来的荷兰和西班牙，分别占据了台湾岛的南部和北部。明朝末年，西班牙被荷兰击败，退出台湾。 从史料中了解新航路开辟后，西方殖民者来到中国进行殖民活动这一历史事实，培养学生史料实证的能力
问题8：海禁的原因和影响是什么？请结合材料说明。一直在实行海禁吗？材料一：高帝时，士诚、友定遗孽窜伏，北辽南粤，岁被创残。已而通谋逆臣，伏兵市舶。帝乃闭关谢贡，示弗复通。……十三年春正月，胡惟庸谋叛，约日本，令伏兵贡艘中。会事觉，悉诛其卒，而发僧使于陕西、四川各寺中，示后世不与通。 ——谷应泰《明史纪事本末》材料二：海禁政策作为一个重大历史现象，其基本原因自应到当时的社会经济结构本身去寻找。在明初，朱元璋所要重建的是封建自然经济，而商品经济水平是十分低下的。 材料三：明代实行海禁，还有其深刻的思想文化根源：一是传统的重本抑末思想，二是朱元璋的小农意识，狭隘而不务远略。 ——以上晁中辰《明代海禁与海外贸易》材料四：抵御倭寇和巩固海防是朱元璋制定海禁政策的初衷，但实际实施起来却产生了更多的倭患。这些老百姓，不得以选择投奔海外，或转为倭寇，以求生存。……海禁政策越严，反而导致倭寇越多。 政治原因：海疆不靖，存在反明残余势力和倭寇威胁明朝海防安全。经济原因：商品经济不发达，缺乏进行海外贸易的动力。思想原因：传统重农抑商思想深厚，朱元璋个人思想狭隘。影响：倭患严重，加重百姓负担，百姓走投无路，又为倭寇。 根据材料归纳出海禁的原因，扩展课本知识，让学生更加全面的认识海禁出现的原因，培养历史解释素养。
材料五：明成祖即位伊始就遣使四出，广加招徕，推行一条开明友好的睦邻政策。他恢复了被朱元璋废掉的市舶司，优待来使，放宽了海禁，从而使永乐年间成为中国历史上少见的中外友好交往的盛期。……随着郑和船队在汪洋大海上劈波斩浪，洪武、建文时消极保守的海禁政策受到有力冲击，中外贸易得到有力推动。——晁中辰《明代海禁与海外贸易》从永乐三年(1405)开始，郑和在永乐年间连续六次大规模出使，在宣德年间进行了第七次出使。目的是耀兵异域，示中国富强。特点为：规模大、范围广、时间早和技术先进。由于耗费巨大，缺乏持久动力，最终 未能持续。 明朝整体上都在推行海禁政策，在某些时候会宽松一些，如永乐、隆庆时期。最突出的例子就是郑和下西洋。 让学生了解郑和下西洋的情况，知道郑和下西洋是我国海洋史上的壮举，培养学生的爱国情怀。
课堂练习图中的动物是郑和下西洋时外国使臣随船向明政府贡献的奇珍异兽。明朝君臣认为，这就是中国传说中的“麒麟”。明成祖遂厚赐外国使臣。这表明当时A．对外交流促使中国传统绘画出现新的类型 B．朝廷用中国文化对朝贡贸易贡品加以解读C．海禁政策的解除促进了对外文化交流 D．外来物品的传入推动了传统观念更新 B 趁热打铁，让学生了解郑和下西洋的目的，同时题目相对比较有趣也能够提升学生的课堂兴趣。
【任务四】固国土，根据下列材料，结合教材内容思考以下问题。材料一：二月，乌思藏僧锁南坚错奉书太师，词其哀恳，献四臂观世音一，氆氇二，金刚结子一。坚错者，即阐化王答赖剌麻也，故号活佛。——［明］张敬修等《张文忠公行实》材料二：万历二年建州王杲大举入犯，辽东巡抚张学颜、总兵李成梁派劲卒以火器攻之，先后斩馘一千一百余级，擒斩王杲，报捷。问题9：材料中乌斯藏和建州是什么地方？明朝对边疆地区是如何管理的？ 藏族地区在明朝时称为乌思藏。明廷封授给当地的僧俗首领法王、王等称号,并设立了行都指挥使司等机构管理西藏军民事务，任用藏族上层人士进行管理。明朝前期，派人到东北招抚，在黑龙江流域设立了奴儿干都司，并对东北女真各部落首领封授官号。 设置情景，让学生思考明朝对边疆地区的管理是怎样的？
叁：后张居正时代——明清易代 张居正在万历10年去世，那么在他去世以后明朝又发生了什么事情呢？让我们继续学习。【任务五】难回天，根据下列材料，结合教材内容思考以下问题。材料一：十年，大学士张居正卒。十二年，上从辽府次妃王氏奏请，籍没张居正家，其产不及严嵩二十分之一。……张居正诬蔑亲藩，箝制言官，蔽塞朕聪。……本当斫棺戮尸，念效劳有年，姑免尽法。伊属张居易、张嗣修、张顺、张书，俱令烟瘴地面充军。 ——谷应泰《明史纪事本末》材料二：居正殁半岁，给事中张鼎思言继光不宜于北，当国者遽改之广东。继光悒悒不得志，强一赴，逾年即谢病。给事中张希皋等复劾之，竟罢归。居三年，御史傅光宅疏荐，反夺俸。继光亦遂卒。——《明史·戚继光传》材料三：而特别是，关外满族首领奴尔哈赤部崛起，万历十六年，已陆续征服建州各部，十九年，又收服长白山鸭绿江路诸部，翌年，又臣服了蒙古科尔沁、锡伯、卦勒察诸部，势力大增。——韦庆远《暮日耀光：张居正和明代中后期政局》问题10：张居正和戚继光的结局是什么？万历皇帝是明君吗？问题11：明朝是如何灭亡的？和张居正有关系吗 张居正和戚继光后来遭到清算，戚继光后来郁郁而终。 设置情景，让学生思考明朝是怎样的灭亡的？与万历皇帝有没有关系？
问题10：张居正和戚继光的结局是什么？万历皇帝是明君吗？材料一：万历以后，政事渐弛，宦寺朋党交相抅陷，门户日分而士气浇薄；赋敛日繁，而民心涣散。闯贼以乌合之众，唾手燕京，宗社不守。……使有明艰难创造之基业，未三百年而为丘墟，良可悲夫！” ——《清圣祖实录》材料二：万历中后期的政局正是朝着这样的方向急滑。统治机构及其功能的躯壳尚存，但夕阳之照，晨星之光，俱已气息奄奄，势难持久。……清代史家屡有人言：“明实亡于万历”，应该说是根据事实作出的正确判断 。——韦庆远《暮日耀光：张居正和明代中后期政局》材料三：自从1585年以后，万历除了仅仅于1588年对自己的定陵再度视察过一次以外，三十多年，他没有走出过紫禁城一步，创造了自古至今的最高纪录。——黄仁宇《万历十五年》 万历皇帝不是明君，明朝的灭亡与他有很大的关系。 设置情景，拓展知识，让学生对明朝的灭亡有更加深入的了解。
问题11：明朝又是如何灭亡的？和张居正有关系吗 16、17世纪之交，女真建州部首领努尔哈赤逐渐统一女真各部，1616年称汗，国号大金，并对明朝展开进攻。其子皇太极在位时，将女真族名改为满洲，并于1636年称帝，改国号为大清。后来，努尔哈赤和皇太极分别被尊为清太祖和清太宗。在清朝崛起之际，明朝政治黑暗，天灾不断，农民起义蜂起，统治摇摇欲坠。1644年，农民军首领李自成在西安建立大顺政权，随即攻占北京，明思宗自缢，明朝灭亡。清朝摄政王多尔衮统军进入山海关，打败李自成，进占并迁都北京。此后又经过20多年的激烈战斗，清朝将农民军余部和南方的明朝残余势力逐一击败，确立了在全国的统治。 明朝灭亡与张居正还是有一定关系的，正是因为张居正去世，导致改革的举措被全面的推翻，致使努尔哈赤做大，成为明朝的心腹大患，最后导致明朝的灭亡。 通过视频介绍，了解明朝灭亡和张居正的关系，提升学生的兴趣，了解张居正的举措对明朝的意义。
课堂小结 张居正确实是在中国16世纪后期出现的一个伟大的思想家和政治家，他毕生致力的改革事业曾经取得过灿烂的辉煌……居正当之无愧地是一代伟人。居正虽誓称不惜沉族碎家以求理想的实现，竭尽心力以表白自己的忠诚，但却绝难有效地预防或抗御皇权一旦翻脸发动的突然袭击和粉碎性的肆虐。张居正当然是一个政治强人，但在皇权专制和深远的传统政治面前，则又是处于弱势。在16世纪的中国，要对气息奄奄、百年腐败已毒入骨髓的明皇朝输血补氧，要重新健全其统治机能，全面恢复社会的生机，实在是极不容易的事。——韦庆远《暮日耀光：张居正和明代中后期政局》 展示历史学者对张居正的看法，让学生对张居正和明代政治制度的变化了解更加深入。
教学反思
本课以张居正的生平为线索贯穿课堂，通过任务驱动课堂进行教学，多次探究并邀请学生进行补充、评价，思考，在课堂过程中贯穿“教学评一体化”，根据课后作业反馈情况，已基本能达到学业水平2及以上，已基本完成教学目标。但在教学过程中也发现部分史料难度较大，史料呈现过多，可能使学生上课感到疲劳，可以适当增加讲解，让学生更加清楚史料要表达的意思，更好的培养学生史料实证，历史解释的核心素养的能力。
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