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语文 二年级 上册
曹冲称象
4
默读第3自然段，画出官员们想的称象办法。
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称 ”有的说：“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢 ”曹操听了直摇头。
“得造一杆大秤,砍一棵大树做秤杆。”
曹操对于官员们提出的称象方法是什么态度呢？
曹操听了直摇头。
“直摇头”写出了曹操对官员们的主意不满意。
官员们的办法有用吗？说说你的理由吧。
谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢
自由阅读第4自然段，画出小曹冲称象的办法。
曹操的儿子曹冲才七岁。他站出来说:“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后,称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。”
圈一圈文中的动词
曹冲称象的办法需要几个步骤？它们的作用是什么？
赶象上船
在船舷上做记号
把大象赶上岸，往船上装石头
称石头的重量
是为了记下大象的吃水位置，即大象的重量
石头装到船下沉的地方，才和大象的重量相同。即“总量等于分量之和”
用表示顺序的词语将这几句话连在一起
（ ）赶大象上船
（ ）在船舷上做记号
（ ）把大象赶上岸
（ ）往船上装石头
（ ）称石头的重量
先
然后
再
接下来
最后
读第5自然段，看看曹操是什么态度
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
微笑着点了点头
曹操十分满意
“果然”这个词表示事情结果果真如曹冲所料，所以读这句话要带着对曹冲的佩服的语气来读。
故事
演一演
根据实验步骤以及课本中第四自然段，结合自己的理解，试着扮演一下曹冲，演出第四自然段的情形。
思维拓展
面对一头官员们都想不出好办法称的大象，小曹冲怎么会想出这么个好办法呢？
你还有更好的方法去称出大象的重量吗？
因为小曹冲是一个爱动脑筋、善于观察的孩子，所以他能想出解决问题的好方法
大象跷跷板......将石头换成人......计算泳池中溢出的水的重量......
课外综合实践活动
称一称家里的物品，找出大小相当的积木或者石头，用现代化的方法称一称，看看一件物品等于几个积木，把实验过程记录下来，将实践照片拍下来，下节课或者下个星期进行汇报。
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曹冲称象
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