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湖心亭看雪
湖心亭看雪
张岱
湖心亭看雪
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
——苏轼《饮湖上初晴后雨》
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
——白居易《钱塘湖春行》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
导入新课
导入新课
湖心亭：位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　
学习目标
1.朗读背诵，积累文言词语，理解课文大意。
2.品读赏析，体会白描手法的妙处。
3.欣赏雪后西湖的奇景并理解作者超凡脱俗的文人雅趣，体会其家国之思。
作者简介
【张岱】（1597—1689年），字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。晚明小品文的代表作家，擅长写景和表现士大夫的闲情雅致，文笔清新活泼、趣味盎然。
作者简介
【代表作】《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》，写于明朝灭亡以后，追忆前朝往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。
崇祯
更定
雾凇
拏
一芥
铺毡
毳衣
强饮
更有
读准字音
沆砀
听读课文，感受意境
俱：
绝：
是：
拏：
拥：
都，全
消失
（撑）船
裹，围
解释词语，疏通文意
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
这
雾凇：
沆砀：
惟：
痕：
芥：
而已：
水气凝成的冰花
白气弥漫的样子
痕迹
量词，叶
解释词语，疏通文意
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
只有
罢了
焉得：
更：
强饮：
客此：
及：
相公：
哪能
还
客居此地
等到
解释词语，疏通文意
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
尽力
对士人的尊称
时间
整体感知
地点
人物
事件
“找”雪景
　找出文中描写雪景的语句。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
“赏”雪景
　作者笔下的雪有何特点？你从哪个字可以看出来。
绝：雪下得很大。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
——柳宗元《江雪》
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
雪下得很大，所以作者满眼看到的是“雾凇沆砀”，请具体描绘这四个字的景象。
整个西湖边上的树都结满了冰花，满眼银装素裹，雾气弥漫，朦朦胧胧，好一个冰雕玉砌的世界！
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
“赏”雪景
“赏”雪景
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
雾凇沆砀，天云山水，上下一白。
连用三个“与”字，写出了天云山水连成一片，浑然一体，一片白茫茫的景象，读起来流畅自然。
“赏”雪景
惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
惟长堤一横，湖心亭一座，与余舟一只，舟中人两三个而已。
这四个词都很小，表现了景物的渺小，从而突出了雪景的苍茫、天地的广阔。更重要的是，此时作者仿佛置身事外，将自己融进了这苍茫的天地，达到了物我和一的境界。
主旨
白描
白描，原是中国画的一种传统技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。
作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。可写景，可写人。
作者采用白描的手法，寥寥几笔，就勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪夜图。
主旨
张岱遇见两人的心情是怎样的呢？
遇知音
大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
转换了叙述角度。对方大喜，实则自己也大喜；对方惊讶，也就是写自己惊讶。因为他乡遇知己，天涯遇知音！
我等皆 之人！
主旨
拉余同饮，余强饮三大白而别。
尽力：作者本不能饮，但对此景，当此时，逢此人，却不可不饮，流露出作者酒逢知己千杯少的快意。
遇知音
悟“痴”情
如何理解“痴”？
张岱的“痴”体现在哪些地方？
请从文中找一个字来准确评价张岱？
“痴”
痴迷
傻，笨
对……极度迷恋
精神失常
悟“痴”情
“痴”于行
不惧冰天雪地的严寒天气，体现了他的特立独行。
天气：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
时间：十二月，更定（晚上八点左右）。
悟“痴”情
“痴”于景
面对如此美丽的雪景，作者如痴如醉， 他已经把自己融进了这片湖光山水中，达到了物我两忘、天人合一的境界。
只有作者这样的雅士，才会夜赏西湖雪景，独与天地精神往来。
体现了作者有着超凡脱俗的闲情雅致，有着文人的清高和孤傲。
悟“痴”情
“痴”于情
如何理解“独往湖心亭看雪”中的“独往”？
是否与后文中的“两三粒”矛盾？
问其姓氏，是金陵人，客此。
“痴人”之“痴心”
问姓氏而不言姓氏，这是否答非所问？
特意道出“金陵人 ”，潜藏深沉的故国之思。
当时已是清朝，他偏偏选用明朝的年号来纪年，就说明他对故国有深沉的思念之情。
主旨
作者以回忆的方式，淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美以及亭上的遇人之乐，体现了作者痴迷于世俗之外的闲情雅致，隐含着淡淡的故国之思。
总结本课
主旨
总结本课
收获、启示、感想
通过这节课的学习，请同学们谈谈自己的收获、启示及感想。
主旨
课后检测：
一、一词多义
是日更定矣
是金陵人
是日更定矣
这
判断词：是
计时单位
还
湖中焉得更有此人
主旨
课后检测：
一、一词多义
上下一白
余强饮三大白
上下一白
白色的
古人罚酒时用的酒杯
全、都
数词，一
惟长堤一痕
主旨
课后检测：
二、词类活用
大雪三日
客此
名词用作动词，下大雪
名词用作动词，客居
主旨
一、背诵课文
二、想想还有哪些课文，用到白描的写作手法
三、以思维导图的形式，总结本课的知识点
课后作业

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