资源简介

(共49张PPT)
宇宙生命之谜
六年级 语文 上册
宇宙是天地万物的总称，没有边际没有尽头，没有开始和终结。目前人们认识到的是银河系，银河系之外称为河外星系。银河系像一只大铁饼，宽
约8万光年，中心厚约
1.2万光年。太阳系是
银河系的一个普通星系。
同学们，你们对宇宙了解多少呢？茫茫宇宙除了地球之外，在不可计数的星球上，到底有没有生命存在呢？这就是我们今天要去了解的知识。让我们一起走进课文去看看吧！
mí
谜 语
shàng
尚 未
yǎng
氧 气
qīng
倾 角
zào
干 燥
mò
沙 漠
jiē
揭 开
bān
斑 点
cí
磁 场
dǐ
抵 御
yù
因 素
dào
海 盗
péi
培 养
sù
我会读
加一加
女+常=嫦
女+我=娥
嫦娥
换一换
澡
操
燥（干燥）
谜
倾
漠
磁
抵
御
尚
素
揭
斑
氧
mí
jiē
bān
shàng
yǎng
qīng
mò
cí
sù
dǐ
yù
燥
zào
盗
培
péi
dào
我会写
揭
jiē
不要写成“ㄩ”
揭开
御
yù
不要写成“∟”
防御
一个衣衫褴褛的小伙子奔（ ）跑了一百多里路，专门前来投奔（ ）红军。
奔
bēn 奔跑
bèn 投奔
bèn
bēn
多音字
倾角
抵御
沧海一粟
猜测
推测；凭想象估计。
抵抗，防御。
直线或平面与水平线或水平面所成的角。
大海里的一颗谷粒，形容非常渺小。
词语解释
猜测——猜疑
培养——培育
适合——适宜
重要——紧要
提供——供应
近义词
发达——落后
存在——消亡
重要——次要　 　
首先——最后　
表面——本质
反义词
1
2
3
4
5
8
9
10
6
7
11
同学们读课文，边读边想：全文是围绕哪句话来写的？
全文围绕“地球之外有没有生命存在”这句话来写。
课文按照什么顺序介绍的？
提出问题
分析问题
探求结论
古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……
由我们耳熟能详的神话导入，激发了读者的阅读兴趣，增强了文章的趣味性，引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。
课文开篇引用神话有什么作用？
从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分，银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
从理论上讲，第一，宇宙无限，第二，有许多类似太阳系的星球，“其中肯定有与地球类似的行星”，一定还会有其他星球也有生命。
人们是根据什么来猜测地球绝不是有生命存在的唯一天体？
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在
-50～150°C之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
科学家认为天体上生命存在的条件是什么？
1.适合生物存在的温度
2.必要的水分
3.适当成分的大气
4.足够的光和热
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 300～400°C，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于 -140°C，因此，也不可能有生命存在。
太阳系除地球以外的其他行星为什么不可能有生命存在？
根据天体上生命存在的必要条件，太阳系除地球以外的其他行星要么温度太高，如水星和金星；要么温度太低，如木星、土星、天王星和海王星；要么缺氧和缺水，如金星。所以这些星球上不可能有生命存在。
在这自然段中作者运用了哪些说明方法？
列数字具体说明这些星体不具备生命存在的条件。
列举水星，金星，木星土星天王星冥王星这是举例子的说明方法。
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分22.6秒；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。
“太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。” 句子中的“可能”二字能否删去？为什么？
（1）不能删去。
（2）因为：“可能”二字是“也许”的意思表示不肯定和猜测。如果删去的话，就表示火星上一定有生命，与原文的意思不相符合。
（3）“可能”二字体现了说明文用词的科学性和准确性。
同学们找出火星与地球的相似之处呢？
A.自转周期比较接近
B.公转轨道平面的倾角比较接近
C.昼夜长短相近
D.都有四季更替

这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。
这句话照应了上文意大利科学家的观察发现，证实了人们的“猜测”是错误的。
通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
这句话照应了上文人们的观察发现，证实了人们的“认为”也是错误的。
证明科学家的两种猜测不成立。
（1）拍摄的照片证实火星上没有运河。
（2）近距离观测。
证实火星表面颜色的四季变化不是植物在变色。
科学家们通过研究发现，为什么“在火星上生命难以生存”？
（1）火星含水量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；
（2）火星含氧量极少，百分之九十六是二氧化碳；
（3）火星表面温度很低；
（4）火星上没有磁场，大气层中没有臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在火星表面的取样培养中，未发现微生物的存在。
从得到的结果中，得出“火星表面没有生命存在”的结论。
科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。
提出新的假设，激发人们继续对火星进行进一步的研究。
为什么“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命”？
（1）虽然火星表面没有生命存在，但是现在还不能确定生命物质是否会存在于火星的岩层之中；
（2）科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
科学家们经过理论上和实际上的种种考证，尚未得出明确结论。但我们仍相信地球以外的太空中，有生命存在的可能，而这有待于进一步的探索。
宇
宙
生
命
之
谜
提出问题：地球之外有没有生命存在
进行分析：科学家探索的历程
得出结论：仍是宇宙之谜
宇宙之谜
探索奥秘
板书设计
这篇课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；然后具体地介绍了科学家探索的历程；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。
课文主旨
先总后分
“先总后分”是先对所要说明和论述的对象进行总的概括和描述，然后再分层或分点进行具体的说明和详细的阐释。例如课文第三自然段，开头连用两个问句，对说要说明的“天体上生命存在的必要条件”进行概述，然后再分点进行具体阐述。这样写显得层次分明、条理清晰，具有很强的说服力。
我们可以把这种写法运用于习作中。如，我们描绘花园里的花非常美丽，就可以这样写：花园里的花美丽极了！
知识拓展
一、给下列加点字选择正确的读音
恒星（hénɡ huán） 分析（xī xì） 陨石（yǔn sǔn） 揭开（jié jiē）
辐射（fú fó） 太阳系（xì jì）
√
√
√
√
√
√
1.地球是宇宙中的一颗极小的行星。（ ）
2.整个银河系就是宇宙。（ ）
3.生命要生存必须要具备水、光、热、大气。（ ）
4.火星上可能有“马丁叔叔”。（ ）
√
×
×
√
二、判断对错
谢谢！再见！

展开更多......

收起↑