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(共18张PPT)
20 “精彩极了”和“糟糕透了”
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看图，理解两幅图的内容，思考：爸爸、妈妈面对跌倒的孩子，采取的态度和方式会有什么不同吗？
1、读准以下字音：誊写、鼓励、一篇、出版、慈祥、歧途、谨慎
2、文中“精彩极了”和“糟糕透了”分别出现了几次，每一次作者的体会 一样吗？说说你的理解。
3、小组分角色，读一读
初读课文
认识新词
誊写 鼓励 一篇 出版 慈祥 歧途 谨慎
誊写 鼓励 一篇 出版 慈祥 歧途 谨慎
ténɡ
lì
piān
bǎn
xiánɡ
qí
jǐn
再读课文
自由朗读课文，边读边思考：
文中“精彩极了”和“糟糕透了”分别出现了几次，每一次作者的体会一样吗？说说你的理解
小组分角色，演一演
“精彩极了” “糟糕透了”
巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！
亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……
我看这首诗糟糕透了。
巴迪，这是你写的吗？精彩极了。
这个糟糕透了。
“精彩极了”，“糟糕透了”
“精彩极了”，“糟糕透了”
“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。
非常高兴、惊讶
深入学文
听了妈妈的评价，“我”有什么表现？
既腼腆又得意扬扬
在这种既害羞又得意的心理状态下，“我”产生了怎样的期待？
朗读第5～14自然段，思考：
1.巴迪等来了爸爸的表扬吗？
没有得到爸爸的表扬，反而受到了批评。
“我看这首诗糟糕透了。”
“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”
2.听了这样的评价，“我”的反应是怎样的？
“我”难过得跑到自己的卧室里
失声痛哭起来。
几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还不满12岁。
最终作者成功了，在他成名之后，他体会到了什么？
我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”
一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”
这些年来，他回想起少年时代的两种声音，他明白了什么？
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
“精彩极了”是一种怎样的爱？
慈祥的母亲一句鼓励的话“精彩极了”，饱含着多少爱呀！正是这种爱，使“我”有了写作的兴趣，写作的信心，写作的灵感。这是一股多么强大的力量呀！
“糟糕透了”是一种怎样的爱？
严厉的父亲一句警告的话“糟糕透了”，又饱含着多少爱呀！正是这种爱，使“我”时时看到不足，使“我”戒骄戒躁，使“我”永远向新的高度奋进，这是一股多么沉重的力量呀！
情景重现——演一演
谢谢大家！

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