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统编版六年级语文上册
第八单元 26 好的故事
1.选字填空。
综 踪 棕
（ ）迹 （ ）色 （ ）合
2.给下面加点的字选择正确的读音。
瘦削（xuē xiāo）的他正在削（xuē xiāo）土豆。
·
·
踪
棕
综
√
√
复习巩固
通过上节课的学习，我们知道“好的故事”写的是“我”的一个梦境。这节课让我们一起走进这个梦境。
梦境再现
梦境“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里？
小组讨论：圈画关键词句，并交流感受。
佳句品析
我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。
景物描写的特点是_________________
这样描写的好处是___________________
名词罗列
语句简洁、画面感强
词语解释
膝盖
膝髁：
伽蓝：
梵语僧伽蓝摩的略称，意译“众园”或“僧院”。佛教寺院的通称
蒙胧：
现在写作“蒙胧”。指快要睡着或刚醒时、两眼半天半闭，看东西模糊的样子
蓑笠：
参差：
奔迸：
邹蹙：
蓑衣与箬帽
长短、高低、大小不齐；不一致
奔涌
皱缩
耽搁
搁置
综合
综艺
澄清
澄澈
浮萍
萍踪
荡漾
漾起
阁(楼阁)
挌(挌斗)
粽(粽子）棕(棕树)
瞪(瞪眼)
蹬(蹬腿)
抨(抨击)
坪(坪坝)
泳(游泳)
恙(无恙)
剥削
削弱
销(销毁)
俏(俊俏)
瞬间
瞬息
蕣(蕣华)
舜(尧舜)
凝望
凝思
疑(疑问)
嶷(九嶷)
我会写
预告 灯罩 烟雾 昏沉 膝髁
蒙胧 幽雅 错综 云锦 乌桕
茅屋 伽蓝 衣裳 蓑笠 闪烁
萍藻 荡漾 解散 摇动 融和
退缩 边缘 参差 交错 瘦削
胭脂 泼剌 瞬间 凝视 骤然
皱蹙 凌乱 陡然 何尝 昏暗
我会读
写法导读
大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。
红锦带
带
狗
白云
相同的字词
找一找语言上的特点
你想到了一幅怎样的画面？
具有节奏感
细节描写
边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。
写了什么？
形
色
水中倒影
说一说水中倒影和夏云头有什么相似之处？
多音字
骤然
骤雨
聚(相聚)
藂(藂林)
投掷
抛掷
郑(郑重)
踯(踯躅)
陡峭
陡坡
徒(徒弟)
徙(迁徙)
我会写
梦中倒影
好的故事
故乡回忆
梦境
水中倒影
山阴道
乌桕、新禾、野花……
农夫、村妇、村女……
天、云、竹……
水中萍藻游鱼、诸影诸物
几株瘦削的一丈红
浮动的大红花和斑红花
浮动的茅屋，狗，塔，村女，云……
拉长交织的水中景物
突出梦境特点
美丽
幽雅
有趣
思考：为什么作者不直接写景物，而要描写倒影在水中的诸景诸物？
这个故事“美丽，幽雅，有趣”
许多美的人和美的事
景致相似——江南水乡
对比阅读
比较梦境的开头和结尾，你发现了什么？
对比阅读第5和第7自然段，作者梦境里分别回忆和看到了什么景物？你发现了什么？
反复提及
多音字
整体感知
速读课文，简析本文可以分为几部分，你能否用简洁的语言概括各部分内容？
整体感知
【欠身】稍微起身向前，多表示对人恭敬。
【伽蓝】意思是僧众所住的园林，后泛指寺庙。
【底子】可做根据的东西，多指草稿。
【泼刺奔迸】文中是把红花的倒影比成红锦带， 仿佛跃入水中时有声音、有形态。
【皱蹙】“蹙”意为”皱，收缩”，
“皱蹙”表示”皱缩”。
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
既是做梦所处的环境，也是鲁迅所生存的黑暗现实的象征。
昏沉的夜
鞭爆
年味还没消散
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
“我”在“昏沉的夜”闭目养神
“我”骤然惊醒，重新回到“昏沉的夜”
“我”在梦境中看到一个“好的故事”
这篇文章的结构是怎样的？
照应开头
昏暗
朦胧、清楚
昏暗
本文有的标点符号、用字与现在不同。遵照原文，未加改动。
原来：茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。
现在：省略号或破折号前后都不用其它标点符号。
标点符号的变化
同学们默读课文思考下面的问题：
1、读课文，想一想这个故事是怎样的？作者用了哪三个词语来形容它？
2、请给课文分段，并概括出段落大意。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
对“好的故事”的概括描写。
是这个自然段的总起句，
也是全篇的中心句。
我在蒙胧中，看见一个好的故事。
蒙胧中看见好的故事，这里指的是梦中看见。
读课文，想一想这个故事是怎样的？作者用了哪三个词语来形容它？
美丽、幽雅、有趣
第一层（ ）：交代环境，引起下文。
第二层（ ）：梦见一个好的故事。
第三层（ ）：叙述这个好的故事。
第四层（ ）：追回故事，完成故事，留下故事。
说说这篇散文诗主要写了几层意思？
1、2
3
4～10
11～12
此处用了怎样的修辞手法？
比喻的修辞手法。将错综起来的美的人与美的事比喻为云锦、万颗奔星。
云锦是非常美丽的云朵。从这里，你读到了什么？
作者对这“好的故事”的赞美与向往。
从哪些地方可以看出这故事的“美丽，幽雅，有趣”？
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
总——分——总
这篇文章的结构是怎样的？
照应开头
昏暗
朦胧、清楚
昏暗
一个梦境
朗读课文，小组讨论说一说：“好的故事”其实是指什么？
两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。
此处描写的景物非常多，试着把它们圈出来。
乌桕、新禾、野花、丛树、枯树……
我们知道鲁迅先生的文章里，景物的象征意义非常丰富，想一想，文中的这些景物有何特殊意义？
乌桕新禾野花
代表新的事物
丛树枯树
代表旧的事物
它们融合在一起，体现出一种新旧交替的现象。
文章的开篇为我们渲染了怎样的环境？
喧嚣、昏暗
通过这节课的学习，我们知道“好的故事”写的是“我”的一个梦境。说一说你对鲁迅先生的梦的第一印象是什么
课堂小结
1.默写本课会写的生字词；
2.你有没有“好的故事”呢？试着写出来分享给大家。
作业布置

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