资源简介

多彩的窗户 教学设计
教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名
章节名称 多彩的窗户 计划学时
教学目标 （1）学科或主题为美术，针对小学中年级学段，通过教师讲解、欣赏、演示等教学方法，让学生了解窗户的结构、作用、艺术形式以及彩色玻璃窗的相关知识，学会用纸板和彩纸通过剪贴、镂空等方式制作出造型独特、色彩鲜艳的窗户作品。 （2）在制作多彩窗户的过程中，培养学生观察、思考、创新和动手实践能力，引导学生掌握从欣赏作品到分析技法再到创作作品的美术学习过程。 （3）激发学生对生活中常见事物（窗户）的审美兴趣，培养学生对美术创作的热爱以及创新意识，使学生体会到创造美、表现美的乐趣。
教学重点 （1）引导学生理解窗户的多种作用与艺术形式，从而进行多角度的窗户造型设计。 （2）让学生掌握利用剪刻制作窗户的基本技法，包括镂空技法和套色方法。
教学难点 （1）窗户造型的创意设计，要求学生能够结合文化内涵与审美标准设计出新颖独特的窗框造型。 （2）镂空技法的运用与彩色玻璃窗的套色方法，需要学生掌握如何在设计中实现对称与造型奇特，同时运用色彩搭配使作品色彩鲜艳。
教学准备 （1）多媒体设备：投影仪、电脑、音响设备。用于展示窗户的艺术形式、彩色玻璃窗镶嵌画图片及教师示范镂空技法。 （2）教学材料：彩色手工纸、纸板、剪刀、胶水、铅笔、橡皮。用于学生设计制作彩色玻璃窗。 （3）《多彩的窗户》原文。提供详细教案内容，帮助教师更好地理解教学目标和步骤。
教学过程
一、导入新课 老师先问大家一个问题：一个房间里，如果只有门没有窗户，会是什么样呢？（生：房间会变得很暗，空气流通也不好）的确，我们的房间因为有了窗户才会宽敞明亮。窗户对于人们的生活非常重要。这节课我们就来画一画多彩的窗户。（教师出示课题《多彩的窗户》） 二、新授 请同学们具体说说窗户都有哪些作用呢？（学生可能会提到采光、通风、观赏风景等方面）窗户让我们的居室依然能够沐浴阳光；窗户让我们在室内也能欣赏到美丽的户外风景；窗户的造型别致，线条优美，可以起到装饰美化环境的作用。 出示图片，请学生欣赏从古代到现在窗户的艺术形式：(1) 撑杆式。(2) 平开式。(3) 镂空式。(4) 推立式。（教师逐个展示每一种窗户形式的图片，并简单讲解其特点和使用场景。例如，撑杆式窗户多见于古建筑中，平开式窗户则常见于现代住宅，镂空式窗户具有很好的观赏性和艺术性，推立式窗户结构简洁方便开关等。） 教师引导学生观察并讨论每种窗户的特点： 支撑杆式窗户多见于古建筑中，如庙宇、宫殿等，具有古典美。（生：这些窗户看起来很有历史感。） 平开式窗户常见于现代住宅，开启方便，通风效果好。（生：我家的窗户就是这种！） 镂空式窗户具有很强的艺术性，常用于装饰或观赏。（生：这种窗户看起来像艺术品一样。） 推立式窗户结构简洁，开关方便，适合现代家居。（生：这种窗户看起来很实用。） 了解了窗户的艺术形式，下面我们来了解窗户的结构，教师结合图片讲解窗户的窗框和窗格。（在黑板上简要绘制或展示一幅窗户结构图，包括窗框、窗格等部分。窗框是整个窗户的支持结构，而窗格则是窗内用来分隔的小格子，有的还带有精致的花纹或图案。）教师示范绘制窗户结构图，同时讲解每个部分的功能和特点。教师提问：窗框和窗格各有什么作用？（生：窗框支撑整个窗户，窗格用来分隔玻璃。）教师补充：窗框不仅支撑整个窗户，还能增强窗户的稳固性；窗格可以增加窗户的美观性和实用性，有些窗格还带有精美的花纹或图案，使窗户更加美观。 三、欣赏 欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。（通过PPT展示一些经典的彩色玻璃窗镶嵌画作品，如著名的圣查普尔教堂的彩色玻璃窗等。）学生：哇！这些彩色的玻璃窗看起来真的太美了！老师：大家注意到了这些颜色和图案是怎样安排的吗？ 说说这些图片的特点及给你的感觉。（学生可以从纹样、色彩方面进行分享）学生：这些窗户上有很多漂亮的几何图案。学生：颜色非常鲜艳，让人感觉很高兴。老师补充：彩色玻璃窗镶嵌画早在罗马式时期就开始使用，一般用于教堂。公元13～14世纪时得到长足发展，透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下闪烁不定，给人以神秘而神圣的感觉。 彩色玻璃窗介绍：（对上面提及的历史背景做简单的总结，强调这种艺术形式是如何随着时间的发展变得更加成熟精巧，以及它所具有的视觉震撼效果。）教师总结：彩色玻璃窗镶嵌画是一种历史悠久的艺术形式，随着时代的变迁，它逐渐发展成为一种成熟的艺术表现手法。这种艺术形式不仅用于宗教建筑，也在现代建筑中得到广泛应用。它通过丰富的色彩和精美的图案，营造出独特的视觉效果，给人以美好的享受。 四、分析演示 欣赏书本上的图片，并请学生思考如何用我们自己的方法来制作多彩的窗户。（学生可能会提出绘画、剪纸等方式）师：如果我们想要在家里重现这样的美丽窗口，你们觉得可以采用哪些手段？生：可以用不同颜色的透明纸贴到窗户上去。 与学生交流讨论，从而引出“镂空”这种表现方法。（师生共同探讨如何利用剪纸技术来创造出类似于彩色玻璃窗的效果。教师示范几种常见的镂空技法，例如折叠后再裁剪形成对称图案的技术等。）教师示范镂空技法：(1) 折叠法：将纸折叠成对称形状，然后剪出图案，展开后即为对称的镂空图案。(2) 多次叠加法：将多层不同颜色的纸叠在一起，一次剪切，形成多层次的镂空图案。(3) 切割法：直接在纸上剪出复杂的图案。教师提问：这些镂空图案有什么特点？（生：它们都是对称的，看起来很和谐。） 学生通过观察思考：老师设计的这些镂空图案有什么共同点？共同点之一是对称性，使得整体看上去更加和谐统一。造型新颖奇特，富有创意，能够吸引人的注意力。 欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具，小组讨论：老师是怎样实现套色效果的？为什么颜色会这么鲜艳？结论是在镂空的基础上，使用不同颜色的手工纸或塑料片进行拼接搭配，从而达到丰富的色彩层次。教师引导学生观察：这些颜色是怎么搭配的？（生：用了对比色和相邻色，所以看起来很鲜艳。） 教师总结步骤：先绘制基本形状框架；在纸上根据设想好的图案进行小心地剪切；选择所需的颜色材料进行填充粘贴；最后检查是否有边缘不够平整的地方需要修整。 再次带领大家浏览更多样式各异的设计案例图片，帮助激发灵感。(特别注意那些具有独特构造或者运用了创新元素的例子)教师展示多种创意设计案例，学生可以从中获取灵感，尝试设计出独特的多彩窗户。 五、联想创作 作业要求：尝试设计几个新颖独特与众不同的窗框造型。在基础之上添加适当数量的窗格以及个性化装饰符号。注意保持最终成品外观既醒目又有美感，特别是色彩方面应该尽量丰富多样但又不失协调平衡。 六、展示评价 各小组选出他们完成得较好的一件手工作品贴到黑板展示区域。老师带领大家一起观看每个小组的作品，点评其亮点所在，同时也指出存在不足之处。引导学生相互学习优秀的设计思路和技巧应用方式。 结合学生的作品，谈谈作画过程中的一些体会和收获。学生：我发现其实只要大胆想象再加上细心操作，就可以做出令人满意的成品。学生：这次活动不仅锻炼了我的动手能力，还让我理解了团队合作的重要性。
课后作业布置 （1）设计一款独特的窗户造型，并绘制出其结构图，要求体现出对称或造型奇特的特点。 （2）选取一种自己喜欢的图案，尝试运用镂空技法，制作出彩色玻璃窗的效果，并简述套色原理。

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