资源简介

教学内容 抽象的雕塑 授课人
教材分析 （1）本节课的主要教学内容是《抽象雕塑》。 （2）本节课主要介绍了抽象雕塑的基本概念、创作方法及其在生活中的应用等知识点。具体包括抽象雕塑的几何形态特征、使用各种材料进行创作的技巧，以及如何通过废旧物品进行再创造，从而培养学生的创意思维和环保意识。 （3）通过学习本节课，学生能够理解抽象雕塑的艺术魅力，掌握基本的创作技巧，并尝试自己动手制作抽象雕塑作品。此外，通过创作活动，学生不仅能体会到创作的乐趣，还能深化对环保概念的理解和实践。更重要的是，通过小组讨论和作品展示，学生可以学会如何表达自己的创意思维，增强团队协作能力，同时也能欣赏和尊重他人的创作。
教学目标回顾 （1）在《抽象雕塑》的学习中，学生能够认识抽象雕塑的基本特点，包括其几何形体的构成方式，并理解不同材料可用于创作抽象雕塑。 （2）通过欣赏、讨论、创作等活动，学生能够掌握运用组合原理进行抽象雕塑创作的技能，独立完成一件抽象雕塑作品。 （3）在抽象雕塑的学习与创作过程中，学生能够提升对艺术创作的兴趣，树立环保意识，感受利用废弃物创作的价值。
教学重难点 （1）理解抽象雕塑的基本特点。 （2）掌握运用各种材料进行抽象雕塑创作的方法。
教学资源 （1）多媒体设备：投影仪和屏幕：用于展示抽象雕塑的图片和视频。音响设备：播放关于抽象雕塑的背景音乐或讲解音频。 （2）材料准备：各种线材、板材、块材：供学生制作抽象雕塑使用。废弃物：如纸盒、塑料瓶、废旧金属等，供学生进行再创造。 （3）参考资料：抽象雕塑的图片和视频资料：提供给学生欣赏和讨论。艺术家设计、构思抽象雕塑的案例：帮助学生理解抽象雕塑的特点和创作过程。
教学过程 一、导入阶段 欣赏抽象雕塑教师展示一系列抽象雕塑的图片或实物，鼓励学生仔细观察。（生：认真观看，并思考这些雕塑的特点。）师问：“同学们，你们看了这些雕塑后有什么感受？它们与我们平时看到的雕塑有哪些不同之处？”（生：有的回答说“形状很奇特”，“没有具体的样子”，“看起来很有创意”。） 导入课题：《抽象雕塑》故事引导法：教师讲述一个小故事，描述一位艺术家如何从日常生活中获得灵感，创造出独特的抽象雕塑。“今天我们要学习的主题是《抽象雕塑》。大家刚才提到的这些特点，正是抽象雕塑的基本特征。我们一起来探索如何创作这样的艺术作品。” 二、发展阶段 介绍抽象的特点：几何形体教师通过PPT展示各种抽象雕塑的基本构成元素——几何形体。“抽象雕塑的一个显著特点是其造型多采用几何形体，如立方体、球体、三角形等。”引导学生回忆生活中的几何形体并进行举例说明。（生：举例如骰子、篮球、金字塔模型等。） 《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）教师继续展示更多抽象雕塑作品，启发学生进一步观察和讨论。师问：“请同学们仔细观察这些作品，找出它们的共同点和区别。艺术家们是如何设计、构思出这些作品的？大家可以分组讨论，然后各组派出代表分享观点。”（生：分组讨论，然后各组派出代表汇报。）教师小结：“通过大家的讨论，我们可以发现，抽象雕塑不追求具体的形象，而是通过几何形体的组合来表达某种概念或情感。它们给观众留下了很大的想象空间。” 深入探讨抽象雕塑的多样性与创造性继续展示不同风格的抽象雕塑作品，以帮助学生进一步理解抽象雕塑的多样性和创造性。（师提问: 请大家观察这些作品，并尝试描述一下你的感受。）（生: 回答自己的感受，比如“很抽象，但感觉很自由”，“每个角度都能看出不同的样子”等等。） 三、拓展阶段 利用几何形体构建立体雕塑作品（小组讨论）学生分成小组，讨论如何利用手头的各种材料（线材、板材、块材等）来构建一个抽象雕塑。（教师提示: 你们可以考虑使用什么样的几何形体，怎样拼接这些形体，希望传达什么样的情绪或者主题？）（生: 小组成员积极发言，提出自己的想法并交流意见。） 制作步骤（教师示范）教师现场演示如何从构想到实际操作完成一个小的抽象雕塑样品。 准备工具和材料：选择适合的几何形体部件。 构思设计：先在纸上画出初步设计草图。 组装：按照草图把各个部分连接起来。 调整和完善：根据整体效果做最后的调整，使其更加美观。（师生互动: 在这个过程中，学生可以随时提问，确保自己理解每一步骤的目的和方法。） 四、学生作业 学生根据自己的设计方案开始动手制作一件抽象雕塑作品。（教师巡视指导: 对于遇到困难的学生提供必要的帮助和建议，鼓励他们勇于创新。） 五、作品展示与评价 小组单位展示、评述学生自己的作品各个小组轮流上台展示他们的作品，并简单介绍设计理念。（生: 介绍时可以谈论自己在制作过程中的体验以及想要表现的主题。） 全班讨论评选最佳作品全班同学一起投票选出最具有创意、最美观的作品，并请创作者分享成功经验。（生: 积极参与评议，互相学习借鉴。） 六、收拾整理 学生在老师的指导下将桌面整理干净，归还所有工具材料。（师生合作: 大家分工明确，动作迅速，很快就把教室恢复整洁。） 七、教学延伸 讨论抽象雕塑在现代社会的应用场景及其价值。（师引导: 除了作为艺术品展出外，我们还能在哪里看到抽象雕塑？它对我们日常生活有什么影响？）（生: 思考并列举出公园里的装饰物、商场里的装饰品等实例。）
作业设计 （1）请运用课堂上学到的抽象雕塑特点，设计一幅抽象雕塑作品的草图。 （2）利用家中的废弃物，尝试制作一件小型的抽象雕塑作品，并思考其在环境中的可能应用。

展开更多......

收起↑