资源简介 多彩的梦 教学设计教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名章节名称 多彩的梦 计划学时教学目标 (1)知识与技能:认识梦的多样性,掌握用自由、夸张的手法描绘梦境的能力。 (2)过程与方法:通过分享、欣赏梦境,学会分析梦境中的形象、色彩、绘画方法和材料,进而能够独立创作梦境画面。 (3)情感态度与价值观:体会想象的魅力,激发热爱想象、勇于表现自我想象内容的积极态度。教学重点 (1)从学生角度,激发学生回忆梦境并大胆想象梦境的内容。 (2)从知识本身角度,掌握运用自由、夸张表现手法描绘梦境的方式。教学难点 (1)梦的色彩情感体验及画面的布局设计。 (2)如何引导学生运用自由、夸张的表现手法塑造梦境中的形象。教学准备 (1)多媒体设备:投影仪、电脑、音响。用于展示梦境的图片、播放音乐和教师旁白。 (2)教学材料:梦境的图片、课件、学生用绘画材料(画纸、彩笔、水彩等)。用于创设情境、引导学生畅谈梦境和进行创作。教学过程一、创设情境,引入梦境 师:小朋友们好!昨晚大家睡得怎么样?有没有做有趣的梦呢?谁愿意跟大家分享一下自己的梦?(如果学生有些犹豫,老师可以先分享自己的一段梦境。) 生:部分学生会积极地分享他们的梦境,但也可能有同学比较害羞,不愿意开口。 师:想到今天能和大家一起上课,我昨晚兴奋得有点失眠了。半梦半醒中,我仿佛来到了一个奇妙的世界:我踩着星星到了学校,我们的教室飞上了天空,云朵变成了同学们的课桌,而老师的讲台则变成了一道七彩的彩虹。太阳和月亮一同为我们照亮,小动物们也跑来听课,小朋友们拿起画笔把天空装扮成了一座美丽的花园。你们觉得我的梦怎么样? 生:神奇、美丽。 师:梦能够带给我们许多新奇和美好的体验。接下来,我们将进入今天的课题——《多彩的梦》。师:谁还有印象特别深刻的梦呢?愿意和大家分享吗? 生:个别学生可能会讲述他们特别难忘的梦境。 二、畅谈梦想,融入梦境 请学生畅所欲言,讲述自己的梦。(教师鼓励并引导:“后来发生了什么呢?”“你当时的心情怎样?”“那个场景是什么样的?”等问题帮助学生丰富描述。) 生讲述梦境时,教师可适时补充评价,如:“你的梦真是色彩斑斓,充满了创意!”“你讲的故事太精彩了,我们都听得入迷了。”“这个梦真独特,大家都被吸引了。”等言语鼓励学生继续展开想象,深入描绘。让每一个孩子的梦境故事都尽量生动完整,并根据情节给予相应的奖励或表扬,以激发更多孩子表达的愿望。 师:同学们都已经分享了自己的梦,请问大家知道人为什么会做梦吗? 生:有的学生会提到一些科学原因,例如大脑在睡眠过程中整理记忆;也有人会给出一些有趣的想法。 师总结说:梦是我们的一种正常的生理和心理现象。不仅我们会做梦,历史上很多艺术家也是通过梦境获得创作灵感的,比如西班牙著名画家萨尔瓦多·达利。他曾经创作过一幅与梦有关的作品,请看这幅画。画面里有哪些元素?这些场景与现实生活相同吗? 生:不同。 师接着讲解:梦中的事情既可以是现实中的常见事物,也可以是我们从未见过的事物。达利用画笔构建了一个充满奇幻色彩的世界,各位同学想不想一起进入这样的奇妙世界去探索一番呢?请大家闭上眼睛,跟随音乐一起去梦之旅吧!(播放背景音乐营造氛围)教师轻声旁白:夜晚降临,周围一片宁静,森林里的小鸟们都安静下来休息,只有草丛里的小蟋蟀还在轻轻歌唱着晚安曲。随着歌声逐渐淡去,我们似乎漂浮起来,穿越了时空隧道,来到了一个完全不同的地方,在这里尽情冒险吧……好了,时间到了,现在请大家分享一下刚才做的梦。 生:学生们再次分享各自的梦境。 感受情感,表现色彩:师:每个人的梦都是独一无二的,接下来我想给大家展示几位同学的梦。我们一起欣赏并分析它们各自的特点吧:你最喜欢哪一个?它讲述了一个什么故事?里面出现了哪些角色? 师生共同探讨每一件作品的不同之处:颜色的选择如何影响了整体感觉,以及不同绘画技巧是如何被应用的等等。最后向全班提问: 你能看出这幅图画的主要绘制手法吗? 作者使用了哪些工具来完成此作?通过集体讨论加深对艺术方法的理解。在此基础上启发孩子们思考:你们认为自己的梦应该选择何种色调呢?那将是一个怎样的故事?你想用哪种方式把它展现出来?先自行构思几分钟后,再与同桌交流想法。(学生交流结束后进行汇报。) 师继续示范:前几天我自己也做了个梦【展示一幅由抽象色块组成的图片】,其中主要运用了红色和橙色。你觉得这两种颜色组合起来带给你什么样的感受?猜猜看我的梦具体讲了一些什么事?梦里又会出现什么奇怪的东西呢?我的梦究竟是什么样的呢? 生猜测的同时,老师现场勾勒出具体的形象线条使梦境变得更加直观易懂。 师总结:希望大家都能用自己的方式创作属于自己的梦幻之作。记住,要抓住最能代表你内心的色彩和元素哦! 三、学生创作,展现梦境 现在,请大家拿起手中的画笔,开始描绘自己心中独一无二的梦想吧!待作品完成后,我们将举办一场“晒晒我的梦”展览会,老师非常期待你们的表现!加油! 学生们正式投入创作之中,在悠扬的《梦中的婚礼》旋律陪伴下专心致志地画画。期间教师巡回指导,观察学生的进度,并且及时提供必要的帮助和支持。 四、评价交流,体验快乐 谁能上来展示一下自己的作品呢? 生自评:每个人轮流展示个人成果,并简短介绍其主题及含义。 师邀请其他小朋友发表意见:你们觉得哪个梦最棒?为什么?有没有特别想点赞的朋友? 生互评:相互之间诚恳地点评,指出对方的优点和进步空间。 教师综合点评:肯定每位同学的努力成果,并提出建设性的改进建议。 总结发言:亲爱的同学们,虽然实际生活中的梦境转瞬即逝,但今天我们用画笔将其永久保存了下来。希望未来大家的梦想都能够一一实现! 五、拓展 除了绘画之外,还有很多形式的艺术作品同样受到了创作者梦境的影响,例如文学名著《爱丽丝梦游仙境》,摄影集《秘密花园》甚至是令人赞叹不已的建筑杰作……有兴趣的话,课下不妨找来看看,从中体会更多关于梦的艺术之美。课后作业布置 (1)请学生回忆并描述一个自己印象最深刻的梦,用文字记录下来,并尝试分析梦中色彩给自己带来的情感体验。 (2)根据自己对梦的回忆和感受,用绘画的方式表现自己的梦,注意运用课堂所学关于色彩和形象的表达方法。 展开更多...... 收起↑ 资源预览