资源简介

教学内容 太空新居 授课人
教材分析 （1）本节课的主要教学内容是通过实践操作体验构建太空新居的过程。 （2）本节课主要介绍了立体纸造型的基本方法、废旧物品的再利用，以及小组合作的重要性等知识点。 （3）通过学习本节课，学生不仅能够初步掌握立体造型的技巧，还能培养动手能力和创新思维，同时体会到利用身边废旧物品创造美的乐趣。此外，通过小组合作完成太空新居的设计与制作，学生可以学习到团队合作的重要性，激发他们对太空探索的兴趣。
教学目标回顾 （1）通过观看多媒体演示和参与互动游戏，了解太空新居的特点，初步掌握利用瓦楞纸等材料进行立体造型的技能。 （2）在小组合作制作太空新居的过程中，学会分工协作，提高动手能力与创新思维能力。 （3）感受太空的神奇以及创造的乐趣，培养对航天探索的兴趣和环保意识。
教学重难点 （1）重点：在欣赏建筑作品的同时，理解立体造型基本原理，运用材料合作完成太空新居造型。 （2）难点：用创意展现太空新居的独特性。
教学资源 （1）多媒体设备：准备好投影仪、电脑和相关软件，用于展示神七升空画面和各类建筑摄影图片。 （2）材料准备：瓦楞纸、白胶、双面胶、玻璃胶带、纸盒等制作材料，确保学生能够利用这些材料进行创意制作。
教学过程 一、互动交流，引入创作 媒体欣赏，感受太空的神奇 教师：同学们，今天我们即将踏入一个奇妙的世界——太空。我们先来观看一段神七升空的视频，请大家仔细观察，并告诉我你们看到了什么？听到了什么？ （播放视频） （生：我看到火箭发射时冒出的熊熊火焰；我听到震耳欲聋的轰鸣声…） 教师：在视频中，有哪些部分让你们感到震撼或印象深刻？（生：我感觉火箭冲向天空的速度非常快，整个过程非常刺激…） 提出任务：建造太空基地——太空新居 教师：通过这段视频，大家是否想过，如果有一天人类能够长久地在太空中生活，那么我们将需要什么样的房子呢？现在，请大家分成小组讨论一下，设想一下太空居民所居住的房子应该是什么样的。 （同组学生交流互动） 教师：哪位同学愿意分享自己的想法？（学生XXX：我觉得太空房要有强大的保护罩，防止宇宙射线危害… 生：我认为太空房必须有生命支持系统，保证空气和水的供应…）教师：看来大家都经过了认真的思考，总结起来，太空新居不仅要有趣新颖，还需要具备基本的生存条件。我们的艺术创作也可以从这些方面出发，加入更多奇思妙想，使作品更加吸引人。 二、游戏体验，分工合作 多媒体演示建筑摄影图片 教师：为了帮助大家拓宽思路，在动手之前我们先来欣赏一些地球上的著名且特别的房子。（展示各类建筑照片，如巴黎埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等） （师生共同分析不同建筑物的特点） 教师：通过这些美丽的建筑，我们可以发现即使是地球上的房屋也充满了创意和特色。那么我们的“太空新居”就更可以大胆创新了吧！ 利用电脑构建虚拟模型 教师打开电子白板软件，邀请几位学生上台操作屏幕中的形状工具，尝试组合出心目中的太空之家。（学生XXX使用圆形作为底部，加上三角形屋顶，表示这是他的“外星别墅”）教师：很好，这位同学的设计很有创意。其他同学还有不同的想法吗？（学生YYY：我可以用长方形作为主体，加上圆顶，表示我的“星际飞船屋”） 认识材料属性及安全使用方法 教师逐一展示课堂用到的各种材料：瓦楞纸（轻便但强度高，适合剪裁折弯）、白胶（粘性较强，适用于较平整面的连接）、双面胶（快速固定，适用于非永久性构造部分）、玻璃胶带（防水耐用，适合复杂结构连接点加固）、纸盒（提供现成的基本框架，减少制作难度）。同时强调安全使用工具的方法。教师：请同学们注意，使用剪刀时要小心，不要伤到自己或他人。使用胶水时也要适量，以免浪费。 小组合作实践 按照座位自然分成多个小组，每组领取一套材料包开始工作。提醒学生们要注意团队协作精神，合理分配各自擅长的任务区域以提高效率。（教师巡视各个小组，指导他们如何更好地合作）教师：请大家记住，良好的团队合作是成功的关键。每个成员都要发挥自己的特长，共同完成这个项目。 三、明确方法，创作作品 具体说明创作要求 利用所提供的所有材料；设计必须体现独特理念；各组成员要有明确分工并且相互配合完成整个项目；时间限制为45分钟以内。 老师巡视指导 在这段时间里，教师会不断走动于各个小组之间，观察每个学生的进展状态，并给予适时的帮助或建设性的建议。（例如对于进度较慢的小组，建议他们简化部分细节集中精力打造主体；对那些构思大胆创新但难以实现的设计，则引导孩子们将其转换成可操作性强的形式）教师：这个设计很有创意，但是有些地方可能比较难实现。我们可以考虑简化一些细节，这样更容易完成。（学生：好的，我们试试看简化一下） 促进创新能力 特别鼓励那些勇于突破常规模式进行尝试的孩子们，即便最终成品可能并不完美也要给予充分表扬，因为他们敢于表达自我才是此次课程中最宝贵的收获。教师：我喜欢这种大胆创新的精神！即使最后的作品不完美也没关系，重要的是你们敢于尝试并表达自己的想法。 课堂总结与分享 完成所有作品后，各组依次上台介绍自己的太空新居，并解释其背后的故事及设计理念。 小组A展示了一个外形类似于飞碟的住所，并介绍说内部设有自动温控装置以保持恒定温度… 小组B则创造了一座由透明球体构成的小行星村落，他们希望通过这种方式让人们更加直观地感受到浩瀚星空之美…教师最后进行点评，指出哪些方面做得很好，哪些地方还可以改进，并提出希望未来能够在其他领域也看到大家如此出色的创意火花。 教师：总体来说，每个小组都做得非常好，特别是你们的设计理念都非常独特。希望在未来的课程中，大家也能继续发扬这种创新精神。
作业设计 （1）请学生课后利用瓦楞纸或其他可回收材料，设计并制作一个简易的太空新居模型，要求体现出一定的创意和实用性。 （2）撰写一篇短文，描述自己的太空新居设计理念，包括设计的灵感来源、居住功能规划以及如何解决太空环境中的生活挑战。

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