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(共22张PPT)
第十一课 确立人生目标
第2节
第四单元 追求美好人生
（统编版）七年级
上
第2课时 树立正确的人生目标
素养目标
政治认同：
道德修养：
健全人格：
树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
养成良好的道德品质，坚持胸怀天下，关注人类福祉。
培养自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义。
责任意识：
树立责任意识，关注社会发展，勇于担当社会责任。
自主学习：请同学们预习课本内容，时间5分钟。
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1.树立人生目标，为什么要正确认识个人与社会的关系？
2.如何树立正确的人生目标？
总议题：如何树立人生目标
目 录
议题一 脚踏实地树目标
议题二 志存高远展宏图
新课导入
观看视频后， 关于人生目标，你想说些什么？
议题一
议题一 脚踏实地树目标
生活观察
我想成为一名科学家。
我希望和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量。
我想通过努力让家人过上好日子。
我希望自己能为国争光。
围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开了热烈的讨论。
结合以上讨论，说说你的人生目标。
探究与分享
材料二： 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
材料一：有人这样比喻：社会就像一颗大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星。
个人和社会的关系是怎样的？这对我们树立人生目标有什么作用？
材料一说明我们每个人都是社会的一员，社会是由个人组成的。
材料二说明个人的生存和发展离不开社会。
作用：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
①社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。
②我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。
1.树立人生目标，为什么要正确认识个人与社会的关系？
笔记
议题二
议题二 志存高远展宏图
我在给同学们讲题时很有成就感。长大后我想成为一名学生们喜欢的好老师
我的父母都是警察，我很佩服他们。我长大了，也要当警察。
我是学校社团的小记者。我喜欢与人沟通，擅长写文章，长大了我想当一名记者。
结合以上讨论，说说上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？
①个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。
我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。
探究与分享
程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。他说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。”中华人民共和国成立后，程开甲毅然回到当时百废待兴的祖国。他几次更改研究方向，原因就是“一切都是为了国家的利益，民族的利益”。
当组织上要求他参与原子弹研发工作时，原本在大学任教的程开甲便在学术界销声匿迹，他的名字进入了国家绝密档案。程开甲数十年如一日，潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献。
小组讨论：程开甲的故事对你树立人生目标有何启发？
探究与分享
树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。
要求：我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。
榜样人物猜猜看一她是谁
首获科学类诺贝尔奖的中国人
共和国勋章获得者
青蒿素之母
以身试药，用一株小草改变了世界
屠呦呦几十年来致力于严重危害人类健康的世界性流行病疟疾的防治研究，从中医药这一伟大宝库中寻找创新源泉，从浩瀚的古代医籍中汲取创新灵感，从现代科学技术中汲取创新手段，与她领导的研究团队坚持不懈，克服困难，联合攻关，成功地从中草药青蒿中提取出青蒿素，并研制出系列青蒿素类药品，这一成就挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命，在世界抗疟史上具有里程碑意义。
思考 屠呦呦的故事对我们树立人生目标有什么启示？
树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。
原因：①志存高远，方能登高望远；心怀天下，才可大展宏图。②个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。
探究与分享
笔记
2.如何树立正确的人生目标
①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
②树立人生目标，应当从自身实际出发。
③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。
④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一 。
启思导行
如果下图中的河流代表你的人生，以小组为单位讨论下列问题。
1.你已经实现了哪些目标 在河流上进行标注，简要描述你是怎样实现这些目标的。
2.说说自己未来想要实现的目标，把它们标注在河流上，并思考如何才能实现这些目标。
★小组合作讨论：
课堂总结
11.2
树立正确的人生目标
正确认识个人与社会的关系
从自身实际出发
与国家、民族和人民的利益相结合
与人类的福祉相统一
当堂检测
1 .人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路、驶向幸福的彼岸。对此，下列排序正确的是（ ）
①实现长远目标②实现近期目标③排除干扰、克服困难④确立正确的人生目标
A．④—①—③—② B．①—③—②—④
C．②—①—③—④ D．④—③—②—①
D
2.首届国家最高科学技术奖、“共和国勋章”获得者袁隆平从小就立志要做一个使中国富强、不受外国强盗欺侮的人。袁隆平院士心中有两个梦：“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”。袁隆平的事迹启示我们，树立人生目标（ ）
①要胸怀天下，与人类的福祉相统一 ②应当与国家、民族、人民的利益相结合
③把家庭环境作为树立人生目标的影响因素④越远大越有利于我们青少年全面发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
3.“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲……”这段话出自马克思的中学毕业作文《青年在选择职业时的考虑》。马克思的这段话对我们的启示有（ ）
①青少年要努力使自己成为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生
②初中阶段对我们的人生具有独特的价值
③青少年要确立更高的人生目标，才有更好的发展
④人生目标指引我们成长的方向
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
C
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统编版●七年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本单元《追求美好人生》以“人生”为主题，围绕“我所追求的美好人生”展开，引导学生树立正确的人生观。本单元针对“树立怎样的人生目标”“拥有怎样的人生态度”“如何实现自己的人生价值”三个具体问题，引导学生理解“我应当追求怎样的美好人生 ”这个核心问题。本单元是对前三个单元的拓展和深化，是全册教学内容的落脚点，也是本册教学目标的升华。 本节课“树立正确的人生目标”是“确立人生目标”的第二框内容多这一框从实践层面对人生目标的相关问题进行阐述，引导学生掌握树立正确人生目标的方法，认同人生目标应该与自身实际和社会、国家、民族人类的需要相符合，能够树立切实可行的人生目标。 本节课主要表达了四层意思:第一层意思，正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。第二层意思，正确认识不人与社会的关系，是我们树立人生日标的必要前提。第三层意思,树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。第四层意思，树立人生自标，应当与人类的福祉相统一。
学情分析
从学生情况来看，随着年龄的增长和自我意识的逐步觉醒，初中学生已经开始有意或无意地思考和规划自己的人生。但由于自身认知水平有限，学生还未能深刻体会到确立人生目标的重要性，对怎样确立正确的人生目标缺乏系统的思考，可能存在只关注自我需求的误区。基于以上学情，帮助学生在学习、生活中积极发挥主观能动性，明确人生发展方向十分必要。从社会发展来看，中国特色社会主义进入新时代，确保党的事业薪火相传、确保中华民族永续发展，需要激励广大青少年担当起党和人民赋予的历史重任。青少年的人生目标会有不同，未来职业选择也有差异，但只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好实现人生价值、升华人生境界。因此设计“确立人生目标”这一课内容，对学生进行人生观教育，对学生健康成长具有重要意义，也是当前时代背景和社会现实的必然要求。
核心素养分析
1.政治认同: 了解个人与社会的关系，懂得我们树立人生目标的必要前提是正确认识个人与社会的关系。 2.道德素养: 培养爱国、爱社会、关心世界的情感，树立正确的人生目标，找准人生前进的方向。 3.法制观念: 树立人生目标应当从自身实际出发。 4.健全人格: 通过分享故事，了解树立人生目标应当与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一。 5.责任意识: 通过探究与分享等活动，理解树立人生目标应当从自身实际出发。
教学重点
确立正确的人生目标。
教学难点
人生目标与国家、民族、人民以及人类的关系。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 观看视频： 思考：观看视频后， 关于人生目标，你想说些什么？ 引入课题: 树立正确的人生目标 学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。 通过视频，可培养学生观察学习习惯，激发学生的求知欲望，并为新知学习做铺垫，自然而然的导入新课。
二、讲授新课 活动一：【生活观察】教材第86页。 围绕“新时代青少年的人生目标”这一话题，同学们展开了热烈的讨论。 同学甲：我想成为一名科学家。 同学乙：我想通过努力让家人过上好日子。 同学丙：我希望和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量。 同学丁：我希望自己能为国争光。 问题：结合以上讨论，说说你的人生目标。 提示：我的人生目标是考上理想的高中和大学；我的人生目标是当一名战士，保家卫国，守护祖国和人民；我的人生目标是成为一名救死扶伤的白衣天使，帮助他人远离病痛的折磨…… 活动二：探究与分享 材料一：有人这样比喻：社会就像一颗大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星。 材料二 我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。如同植物生长需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ★小组合作讨论：个人和社会的关系是怎样的？这对我们树立人生目标有什么作用？ 材料一说明我们每个人都是社会的一员，社会是由个人组成的。 材料二说明个人的生存和发展离不开社会。 作用：正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。 活动三：(PPT图片+材料呈现) 教材第87页，探究与分享。 下列同学根据自己的实际情况，树立了自己的人生目标。 小西：我的父亲是警察，我很佩服他。我长大了，也要当警察。 小雅：我是校报的小记者。我喜欢与人沟通，擅长写文章，长大了我想当一名记者。 小旭：我在给同学讲题时，很有成就感。长大后，我想成为一名学生喜欢的好老师。 问题：上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素 提示：小西在树立人生目标时考虑了家庭环境，小雅在树立人生目标时考虑了自己的兴趣爱好，小旭在树立人生目标时考虑了自己的知识能力等。 活动四：探究与分享 程开甲是“两弹一星功勋奖章”获得者。他说过：“常有人问我对自身价值和人生追求的看法，我说，我的目标是一切为了祖国的需要。”中华人民共和国成立后，程开甲毅然回到当时百废待兴的祖国。他几次更改研究方向，原因就是“一切都是为了国家的利益，民族的利益”。 当组织上要求他参与原子弹研发工作时，原本在大学任教的程开甲便在学术界销声匿迹，他的名字进入了国家绝密档案。程开甲数十年如一日，潜心于中国核武器研究和核试验事业，为祖国的国防科技事业作出了重要贡献。 小组讨论：程开甲的故事对你树立人生目标有何启发？ 提示：树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 活动四：榜样人物猜猜看一她是谁 屠呦呦几十年来致力于严重危害人类健康的世界性流行病疟疾的防治研究，从中医药这一伟大宝库中寻找创新源泉，从浩瀚的古代医籍中汲取创新灵感，从现代科学技术中汲取创新手段，与她领导的研究团队坚持不懈，克服困难，联合攻关，成功地从中草药青蒿中提取出青蒿素，并研制出系列青蒿素类药品，这一成就挽救了全球特别是发展中国家数百万人的生命，在世界抗疟史上具有里程碑意义。 思考 屠呦呦的故事对我们树立人生目标有什么启示？ 小结：树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 ①志存高远，方能登高望远；心怀天下，才可大展宏图。②个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 思考感悟 各抒己见 思考感悟 各抒己见 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 材料阅读 思考感悟 各抒己见 通过生活观察的感悟，让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。 通过探究与分享，让学生在思考与讨论中总结已发现、已感知到的知识，并碰撞产生新的认知，从而更好地接受新的知识。 感悟理解，让学生得到人生启示，更好地体会人生目标与国家、民族、人民以及人类的关系。
三、课堂练习 【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试 1.中国文学巨匠鲁迅在青年时代为国家发展曾三改志愿。这说明他( C ) A.从个人的爱好和兴趣出发，选择自己的志愿 B.从自己的实际利益出发,考虑自己的志愿 C.把自己的前途和祖国的命运紧紧地联系在一起 D.把自己的前途和命运放在祖国利益之上 2．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”北宋著名的政治家范仲淹的这句名言，展现了他为天下人谋福祉的广阔胸怀。这启示我们树立人生目标应当（ D ） A.正确认识个人与社会的关系 B.从自身实际出发 C.与国家、民族和人民的利益相结合 D.与人类的福祉相统一 3．下列句子告诉我们要树立远大志向的是( C ) A.有志不在年高 B.功夫不负有心人 C.志当存高远 D.有志者事竟成 按照要求完成练习。 通过典型案例的分析讲解，让学生学会解题，能够自主分析，掌握答题技巧，培养思辨能力。
四、课堂小结
板书设计
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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