资源简介

二十四节气之冬至（教学设计）——小学生主题班会
一、教学目标
知识与技能：
学生能够了解冬至节气的由来和传说。
学生能够了解冬至是全年中白天最短、黑夜最长的一天。
学生能够了解冬至后气候的变化及传统食物。
过程与方法：
通过诵读、讲述、讨论等方式，感受冬至的文化氛围。
通过动手制作冬至传统食物，增强动手能力和团队协作能力。
情感态度与价值观：
感受冬至节的喜庆，增强对传统节日的喜爱。
培养学生热爱家乡、热爱传统文化的情感。
鼓励学生表达对冬至节的期待和美好愿望。
二、教学重难点
教学重点：了解冬至这个传统节日的文化。
教学难点：领略祖国的传统文化——冬至的无穷魅力，意识到在生活中能够懂得珍惜与家人团聚的时间，并以实际行动减轻父母的负担。
三、教学准备
教具准备：
冬至相关的教学PPT、视频、图片等多媒体资料。
冬至的传说、习俗和诗歌等材料。
制作冬至传统食物所需的材料和工具（如糯米粉、馅料等）。
预习作业：
学生预习冬至的相关知识，搜集关于冬至的谚语、传说、故事等。
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
教师导入：
教师简单介绍冬至节气的意义，并宣布班会主题：“二十四节气之冬至”。
引导学生背诵《二十四节气歌》，并指出冬至在其中的位置。
学生互动：
请学生分享自己知道的冬至相关的谚语或俗语。
（二）了解冬至（10分钟）
冬至的由来：
教师讲述冬至的由来，强调冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最长的一天。
展示冬至节气的相关图片或视频，帮助学生更直观地了解冬至。
冬至的传说：
教师讲述冬至的传说，如“冬至馄饨夏至面”、“冬至吃狗肉”等。
引导学生分享自己收集到的冬至传说，并补充和点评学生的分享。
冬至的气候与习俗：
教师介绍冬至后气候的变化，强调冬至是冬天最冷的时候。
讲述冬至各地的传统习俗，如祭天迎日、缅怀祖德、新装雍容、衣饰应景等。
展示不同地区的冬至习俗图片，让学生了解各地的差异。
（三）冬至美食（10分钟）
传统食物介绍：
教师讲述冬至的传统食物，如汤圆、饺子、馄饨等。
展示不同地区的冬至食物图片，让学生了解各地的差异。
动手制作：
教师分发制作冬至食物所需的材料和工具。
引导学生分组动手制作汤圆或饺子等冬至食物。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，制作出自己喜欢的形状和口味。
成果展示：
各组展示自己的制作成果，并分享制作过程中的趣事和收获。
教师点评各组的表现，并给予表扬和鼓励。
（四）冬至情怀（10分钟）
家庭庆祝方式：
引导学生交流自己家里庆祝冬至的方式，并分享给全班同学。
鼓励学生提出自己的庆祝建议，如写冬至日记、绘制冬至手抄报等。
畅想冬至：
引导学生畅想下一个冬至自己打算怎么过，并鼓励学生在冬至节节庆之际，偕同家长一起庆祝。
要求学生回家后跟家长一起制作冬至食物，并写一篇关于冬至的日记或绘画作品。
感恩与祝福：
鼓励学生表达对冬至节的期待和美好愿望。
引导学生畅谈冬至与家人团聚的美好时光，并懂得珍惜与家人团聚的时间。
（五）总结与作业（5分钟）
教师总结：
教师总结本次班会的收获和亮点，鼓励学生继续关注和传承传统文化。
强调冬至不仅是一个节气，更是一个充满温情和希望的节日。
布置作业：
要求学生回家后跟家长一起制作冬至食物，并写一篇关于冬至的日记或绘画作品。
鼓励学生将自己在班会上学到的冬至知识分享给家人和朋友。
五、板书设计
二十四节气之冬至
一、冬至的由来
- 北半球白天最短、黑夜最长
- 冬天最冷的时候
二、冬至的传说
- 冬至馄饨夏至面
- 冬至吃狗肉
三、冬至的气候与习俗
- 气候变冷
- 祭天迎日、缅怀祖德
- 新装雍容、衣饰应景
四、冬至美食
- 汤圆、饺子、馄饨
- 动手制作
五、冬至情怀
- 家庭庆祝方式
- 畅想冬至
- 感恩与祝福
六、教学反思
成功之处：
通过多媒体资料和实物展示，学生更加直观地了解了冬至的由来和习俗。
动手制作环节增强了学生的动手能力和团队协作能力，同时也让学生更加深入地了解了冬至的传统食物。
感恩与祝福环节培养了学生的感恩意识和表达能力。
不足之处：
部分学生在动手制作环节表现不够积极，需要进一步加强引导和鼓励。
时间分配上略显紧张，导致部分环节未能充分展开。
改进建议：
在动手制作环节前，可以先进行一些简单的示范和讲解，激发学生的兴趣和积极性。
合理调整时间分配，确保每个环节都能得到充分展开和深入讨论。
通过本次班会，学生不仅了解了冬至的相关知识，还感受到了传统文化的魅力，增强了对家乡的热爱和对传统文化的传承意识。同时，通过动手制作和感恩与祝福环节，学生的动手能力和表达能力也得到了提升。希望今后能够继续开展类似的主题班会，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

展开更多......

收起↑