古诗词诵读《无衣》课件(共16张PPT)

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古诗词诵读《无衣》课件(共16张PPT)

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古诗词诵读
任务情境
学习任务
中国是诗歌的国度,从古老的《诗经 《楚辞》,到唐诗宋词,再到现代诗 无一不彰显着中国人的浪漫情怀。这 流淌于血液之中的韵律之美,也是作 为中国人的骄傲之一。不管年龄如何 变化,心境多么复杂,总能用一首诗 歌来表达,这也是诗歌的神奇之处。
1.知人论世。了解诗人及写作背景,理 解诗歌及其内容。
2.涵泳诗句。反复吟咏,品味诗句中 蕴含的丰富内涵。
3.体悟感情。感受诗人的情怀,体悟 诗歌蕴含的丰富情感。
4.陶冶情操。品味诗歌的美感,感悟 生活,追求诗意的生活。
古诗词诵读
学习任务群:中华传统文化经典研习
古诗词诵读
无 衣
无衣
问题式预习
一、写作背景
西周末期,周幽王骄奢淫逸,朝政腐败黑暗,统治集团内讧, 造成国弱兵残。周幽王岳父申侯趁机勾结西部部族攻入国都,周幽 王死,周域大半沦落,于是周平王举室东迁。这时,勇武爱战的秦 地人民眼看沦陷的国土遭到蹂躏,便纷纷响应秦襄王兴师御敌的号 召,保家卫国,参军参战, 一鼓作气击退了侵扰的贼兵。《无衣》 便是在此历史背景下产生的。
无 衣
二、文化常识
《 诗 经 》
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。原本只称《诗》,汉代 时被尊为经典,始称《诗经》。 《诗经》共收录从西周初年到春秋 中叶的诗歌305篇,分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”的数 量最多,共160篇,大都是民间歌谣(它是《诗经》的核心内容); “雅”分大雅、小雅,共105篇,是宫廷乐歌;“颂”分周颂、鲁 颂、商颂,共40篇,是宗庙祭祀的乐歌。 《诗经》是我国现实主义 诗歌创作的源头,其思想内容和艺术成就对我国文学,尤其是诗歌 的发展有着深远的影响。
无 衣
《诗经》“六义”
《诗经》“六义”是指“风”“雅”“颂”三种诗歌体制与 “赋”“比”“兴”三种表现手法。
“风”“雅”“颂”是根据音乐及诗歌形式、内容、语言的不 同而划分的。“风”,即国风,大都是各地的民歌。“雅”,多数 为朝廷贵族及公卿大夫所作,其内容几乎都是关于政治的, 一般被 看作“正声”。 “颂”,即宗庙祭祀和颂圣的乐歌,在演奏时要配 以 舞 蹈 。
无 衣
“赋”“比”“兴”是按表现手法划分的。“赋”,即陈述铺 叙的意思。“比”,即譬喻,对人或物加以形象的比喻,使其特征 更加鲜明突出。“兴”,即“先言他物以引起所咏之辞”,多用于 一首诗或一章诗的开头。 “比”“兴”往往结合起来运用。
无 衣
三、文本分析
岂曰无衣 与子同袍①。
王②于③兴师,修我戈矛④,与子⑤同仇⑥。蓬
注 释:①袍:长袍,类似于斗篷。行军者白天当衣服穿,晚上 当被子盖。②王:周王。③于:句中助词。④戈矛:都是长柄的兵 器。⑤子:你,指战友。⑥同仇:指共同对付敌人。
大 意:谁说没有衣裳 (我)和你穿同样的长袍。君王要起兵, 修整好戈和矛,(我)和你共同对付敌人。
无 衣
赏 析:蓬统一思想。当时军情紧急, 一时难以备全征衣。“无 衣”是实写,也可以理解为夸张的写法,写出了战士们为国征战, 不计衣物不全的困难。“与子同袍”,与战友穿同样的战袍。“王 于兴师”,大家就急忙修整好戈和矛。为什么大家能够克服困难、 团结备战呢 因为“与子同仇”,大家认识到,仇敌是共同的,所 以必须一起去抗击共同的敌人。
诗歌开头运用了设问,表现了人民团结一致、共同对敌的英雄 气概,能激发人们的爱国热情。
无 衣
岂曰无衣 与子同泽①。
王于兴师,修我矛戟②,与子偕作③。
注 释:①泽 : 同 “ 裤(zé)”,贴身穿的衣服。②戟:兵器名。
③作:起。
大 意:谁说没有衣裳 (我)和你穿同样的内衣。君王要起兵, 修整好矛和戟,(我)和你共同行动。
无 衣
赏 析:统一行动。“与子同泽”“修我矛戟”,大家一起行 动起来,“与子偕作”,投身到征战中。“王于兴师”交代事件发 生的直接原因,逻辑上有前后关系,文章把它置后补充交代,先议 后叙,目的有二:避免平铺直叙,增强气势;激发爱国热情,突出 为国而战的斗争精神。
无 衣
岂曰无衣 与子同裳①。
王于兴师,修我甲兵②,与子偕行。題
注释:①裳(cháng): 下衣,此指战裙。②甲兵:铠甲和兵器。
大 意:谁说没有衣裳 (我)和你穿同样的战裙。君王要起兵, 修整好铠甲和兵器,(我)和你共同上前线。
赏析: 通“与子偕行”,激昂高歌,团结对敌,奔赴战场。
这首战歌,每章第二句分别用“同袍”“同泽”“同裳”,表 现战士们克服困难、团结互助的情景。每章第五句,分别用“同 仇”“偕作”“偕行”,表现战士们爱国的情感与大无畏的精神。 这是一首赋体诗,用“赋”的表现手法,在铺陈复唱中直接表现战
士们共同对敌奔赴战场时的高昂情绪, 一层更进一层地揭示战士们
崇高的内心世界。
无 衣
无衣
语基积累单
一 、给加点字注音
同泽( zé ) 矛戟( jǐ )
偕作 ( xié ) 同裳( cháng )
二 、名句积累
1 . 岂曰无衣 与子 同 袍。王于兴师,修我戈矛, 与子同仇 。 2 . 岂曰无衣 与 子 同 泽。王于兴师,修 我 矛 戟,与子偕作。
3. 岂曰无衣 与 子 同 裳。王于兴师,修我甲兵,与 子 偕 行。
无 衣
主 旨 归 纳
《无衣》这首诗充满了激昂慷慨、同仇敌忾的气氛,表现了秦 国军民团结互助、共御外侮的高昂士气、乐观精神和爱国精神。
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