资源简介

(共19张PPT)
制作人：mini张主任·
习作 记一次游戏
四年级语文上册
——以《令人捧腹的画鼻子游戏》为例
课前准备（请老师阅读）：
（1）按照我课件中的流程和学生玩一次画鼻子游戏，课前营造神秘氛围。
（2）课堂游戏时注意录像，既要录制游戏学生，也要录台下同学。
（3）多准备一些丝巾或者眼罩，下课让更多的同学都能体验。
认真审题
本次习作的选材范围很广，只要是写一次大家一起玩的游戏就可以。
不过有几种类型，老师不推荐你写：
电脑、手机游戏。（因为题目要求是集体玩的游戏）
大家陌生的游戏。（因为写不清楚游戏规则）
卡牌、桌游。（游戏规则太复杂）
认真审题
根据题目的提示，我们的写作思路就非常清晰了:游戏准备→游戏过程→游戏感受
这次习作还有两个新要求：
（1）写一写自己的心情。
（2）题目最好能反映自己的感受。
习作取题
______________的你画我猜
______________的正话反说
______________的画鼻子游戏
______________的“鳄鱼”战
妙趣横生
趣味横生
令人捧腹
惊险刺激
现在，就让我们写一写刚才玩过的画鼻子游戏吧！
写作思路
第一段：老师组织大家玩画鼻子游戏
第二段：选择一位同学具体描写他画鼻子的全部过程【加入心情、想法或者感受】
第三段：大家看到鼻子后大家的反应【加入心情、想法或者感受】
第四段：整体游戏感受。
略
详
略
略
老师组织大家玩画鼻子游戏
先人夺人法(1)：
“今天语文课上课，咱们来玩一个蒙眼画鼻子的游戏！”张老师带着灿烂的笑容说道。顿时，全班都沸腾起来（教室里炸开了锅），同学们一个个都笑得合不拢嘴。
先人夺人法(2)：
“歪啦！歪啦！”哈哈，你猜这是在干什么？原来是我们在玩蒙眼贴鼻子的游戏。教室里热闹非凡，笑声、掌声、叫声连成一片，同学们别提有多开心了。
设置悬念法：
课前，张老师从口袋里掏出一条丝巾，又在黑板上画上了一个个大大的人脸，同学们都很疑惑，张老师葫芦里卖的是什么药？只听她不紧不慢地说道：“今天不上课，让我们来玩蒙眼画鼻子的游戏吧！”
第二段：画鼻子的全部过程——
同学蒙眼前的做了什么
（1）紧紧盯着黑板，想要把人脸牢牢印在脑海里
（2）用手比划黑板的位置
（3）眯着眼睛测量自己到黑板的距离
（4）计算走几步才能到黑板前
（5）托着下巴思考鼻子到底该画多大
（6）可他还来不及……，就被张老师蒙上了眼睛。
参加游戏的同学被蒙上眼睛前做了什么呢？
第二段：画鼻子的全部过程——
走到黑板前的动作
请选择合适的动词写一写这位同学前往黑板的动作。
慢慢地伸出手
在空气中胡乱拍打
摸索着通往黑板的道路
鼓起勇气迈出第一步
迈着小碎步前进
小心翼翼地往前走
走两步，停一步
不自信地调整了方向
大步流星地向前走
直奔黑板
没有一点儿迟疑地往前走去
昂首挺胸
雄赳赳气昂昂地往前走
气势汹汹地朝着黑板走去，仿佛他的双眼根本没有被蒙上。
每个同学的表现是不同的，请选择其中一位写一写。
第二段：画鼻子的全部过程——
画鼻子的具体动作
请选择合适的动词写一写这位同学画鼻子的动作。
重重地拍了拍黑板
拿起粉笔
不带一点儿犹豫
选中位置
胸有成竹（自信满满）地在黑板上画下了一个大大的鼻子。
不同的同学表现不同，请选择一位让你印象深刻的同学描写。
摸到了黑板
拍了拍黑板打
用手摁住了黑板
拿着粉笔迟迟不敢下笔
粉笔从左移动到了右……又从……
把手稍微往上移动（挪动）了一些
用力地画下了一个鼻子
颤颤巍巍地画下了一个鼻子
第二段：画鼻子的全部过程——
加入想法和感受
本次习作，有一个很重要的训练点：学会在习作中加入自己的想法或者感受。
1.当你看到同学画鼻子的一系列动作时，你有什么想法吗或者感受？
直到这时我才发现，这个游戏的比我想象中困难不少。如果是我上台，说不定比王小明还更紧张。
我打心底里佩服王小明同学，他竟然不带一点儿犹豫地往前走，如果是我上台画鼻子，恐怕没他这份勇气。
2.如果你就是这个站在台上画鼻子的同学，游戏过程中你有什么想法吗？
哎呀，我现在真的是紧张得不得了！心里扑通扑通直跳，就像有无数只小鹿在乱撞一样。这个画鼻子游戏看似简单，但其实真的挺考验人的呀！
第二段：画鼻子的全部过程——
如果我画得不好怎么办？会不会被大家嘲笑啊？想到这里我就觉得手心开始出汗，心跳得更快了。但是，我又告诉自己，这只是一场游戏，重要的是参与和享受过程，不是吗？
哎呀，老师怎么这么快就把我的眼睛蒙上了，我还来不及计算出走到讲台要多少步呢！我要集中注意力，希望一切都能顺利，加油！
本次习作，你既可以写自己参加了游戏，也可以写看别人参加，只要你把游戏过程、自己想法、感受、心情写清楚就可以。
加入想法和感受
第二段范文
第一个上场的是王小明同学，他紧紧盯着黑板，想要把人脸牢牢印在脑海里，可他还来不及计算走到黑板前需要几步，就被张老师蒙上了眼睛。只见他慢慢地伸出手，在空气中胡乱拍打，又迈着小碎步一点儿一点儿前进。终于走到了黑板前，他拿着粉笔迟迟不敢下笔，粉笔从左移动到了右，又从右挪到了左，最后，他颤颤巍巍地画下了一个鼻子。直到这时我才发现，这个游戏的比我想象中困难不少。如果是我上台，说不定比王小明还更紧张。（加入想法）
第二段范文
游戏开始了，王小明上场了。他眯着眼睛测量自己到黑板的距离，托着下巴思考鼻子到底该画多大，就在这时，张老师已经用丝巾蒙住了他的眼睛。只见他昂首挺胸，气势汹汹地朝着黑板走去，仿佛他的双眼根本没有被蒙上。走到黑板前时，他重重地拍了拍黑板，拿起粉笔，胸有成竹地在黑板上画下了一个大大的鼻子。我打心底里佩服王小明同学，他竟然不带一点儿犹豫地往前走，如果是我上台画鼻子，恐怕没他这份勇气。（加入想法）
第二段范文
没想到，我居然被张老师抽中上台参加游戏。（自己上台就用第一人称写）当我还在用手比划黑板的位置时，张老师抢先一步为我蒙上了眼睛。我心里有些紧张，因此走两步又停一步，听着台下同学窃窃私语的声音，我又不自信地改变了几次方向。走了大约五六步后，我摸到了黑板，我终于松了口气。我拿着粉笔在黑板上走起了迷宫，过了好一会儿才画出了一个小小的鼻子。我心想：如果我画得不好怎么办？会不会被大家嘲笑啊？想到这里我就觉得手心开始出汗，心跳得更快了。（加入想法）
第三段：大家看到鼻子后大家的反应
看到鼻子后，班上的同学有什么反应？
笑
爆笑如雷
哈哈大笑
爆发出一阵阵笑声
前仰后合
大家是怎样笑的呢？
趴在桌上
喘不上气
敲起了桌子
从椅子上摔到了地上
捂着嘴笑
眼泪都流了出来
笑得直不起腰
鼻子到底画成了什么样呢？你觉得画得好吗？请大家说一说吧！
哄堂大笑
第三段范文
画完鼻子后，教室里顿时爆发出一阵笑声。有的同学笑得前仰后合，有的同学笑得喘不上气，还有的同学从椅子上摔到了地上，连张老师看到后，也“扑哧”一声笑了出来！王小明摘下丝巾，看到自己画的鼻子，也笑得合不拢嘴。怎么会有人长了一个和黄豆一般大的鼻子呢？画得也太差劲了吧！（加入想法，对鼻子的点评）
第三段范文
画完鼻子后，同学们哄堂大笑。有的同学笑得直不起腰，有的同学笑得敲起了桌子，还有的同学笑得眼泪都流了出来，连张老师也捂着嘴偷偷地笑呢！王小明摘下丝巾，看到自己画的鼻子，也哈哈大笑起来。太滑稽了，这鼻子怎么都画到眉毛中间了。（加入想法，对鼻子的点评）
第四段：结尾
游戏过程收获快乐
游戏结束了，大家画的鼻子有大有小，却没有一个是完美的。虽然我们都没有画出完美的鼻子，但是在游戏过程中我们收获了满满的快乐，真是开心的一天！
游戏是生活的调味剂
画鼻子游戏结束后，大家都还在回味那充满欢声笑语的画面。我想这就是学习生活的调味剂吧，让我们在学习之余享受游戏带来的快乐！
写游戏让我感受到集体生活的温馨：
那一刻，教室里回荡着我们的欢笑声。我突然明白，这小小的游戏拉进了班级同学的距离，让我们感受到集体生活的温馨和和谐。

展开更多......

收起↑