部编版语文二年级上册19古诗二首 课件(共48张PPT)

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部编版语文二年级上册19古诗二首 课件(共48张PPT)

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(共48张PPT)
古诗二首
19
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
——《望庐山瀑布》
两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
——《望天门山》
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
——《早发白帝城》
夜宿山寺
【唐】李白
夜 宿 山 寺
时间:夜晚
yè sù shān sì
住,过夜,夜里睡觉。
地点:山中寺庙
[唐] 李 白
互动课堂

小结:李白在外游玩,晚上借宿在寺庙里。夜深人静,他登上山顶寺庙的高楼,写下了这首诗。
自读要求
(1)第一次读:自读古诗,圈画出诗中的6个生字,读准字音。
(2)第二次读:同桌互读古诗,一人读,一人听,听字音是否读正确,诗句是否读通顺,不正确的互相教一教。
(3)第三次读:同桌合作读,一人读前2个字,一人读后面3个字,试着读出节奏。
夜宿山寺
[唐]李白
危楼高百尺,手可摘星辰。
不敢高声语,恐惊天上人。
wēi
kǒnɡ
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互动课堂
观察课文插图,说说山寺给你留下了怎样的印象。
楼之高
人之小
天之近
互动课堂
危楼高百尺,手可摘星辰。

现在大多指“危险”
指导书写
半包围
结构:
危险 危机 病危
组词:
造句:
乱穿马路是很危险的事。
wēi
朗读诗句,全班交流:哪些诗句让你感受到了山中寺庙的楼之高?
互动课堂
危楼高百尺
1米等于3尺,这座楼真的有33米,相当于11层楼那么高吗?
虚指,夸张的写法,形容楼很高。
诗句拓展:飞流直下三千尺
桃花潭水深千尺
白发三千丈
互动课堂
手可摘星辰
(日、月、星的总称)
想象假如此刻你也站在这高楼上,放眼远眺,你看到了一幅怎样的画面?
诗人站在“危楼”之上,一伸手就可以摘到星星,李白的想象是多么奇妙。
互动课堂
不敢高声语,恐惊天上人
在一个繁星点点的夜晚,站在高耸入云的楼上,看到美妙的景色,诗人本该诗兴大发,大声吟诵,为何却“不敢高声语”?从这两句诗中,你又体会出什么?
互动课堂
恐 惊
kǒnɡ jīnɡ


心字底与竖心旁都与人的心情有关。
互动课堂
不敢高声语,恐惊天上人
恐惊——担心惊动
天上人——天上的神仙
小结:这句诗更加说明楼很高,似乎与天相连。
危楼高百尺
形象地描绘了寺庙高楼的高耸入云,伸手即可摘到星星的景象,以此说明寺庙高楼的高度。
不敢高声语
描写诗人说话时声音的大小,不敢大声说话,恐怕惊动了天上的神仙,进一步说明楼高与天近。
背诵古诗
(1)老师说诗意,同学们读相应的故事。
(2)借助板书,想象背诵。
(3)通过各种方法练习背诵。
互动课堂
小结:一个普通的夜晚,一座普通的高楼,在李白的笔下,变得那么巧妙而生动,这就是想象的魅力。
指导书写
左右
结构:
勇敢 果敢 敢于
组词:
造句:
妈妈觉得小明是个勇敢的孩子。
gǎn
指导书写
左右
结构:
惊讶 吃惊 惊奇
组词:
造句:
泰山壮观的日出很让人惊叹。
jīng
1.背诵古诗。把《夜宿山寺》背给家人或朋友听。
2.根据自己对诗意的理解,想象画面,画一幅简笔画,并将《夜宿山寺》抄写在旁边。
敕勒歌
北朝民歌
你能用一两句话描述看到的景色吗?
天真蓝,草原真辽阔,牛羊成群,多美的画卷啊!
距今一千多年前的南北朝时期,北方草原上有一个游牧民族叫敕勒族,他们以草原为家,以放牧为生。我们今天要学的《敕勒歌》是他们民族的一首民歌,也是北朝民歌的代表作之一。
读诗歌要求
(1)自由读,圈画出诗中的6个生字,读准字音。
(2)合作读,一人读,一人听,听字音是否读正确,
诗句是否读通顺,不正确的互相教一教。
(3)听老师示范朗读,说说听出了怎样的节奏。
敕勒川,阴山下,
天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,
风吹草低见牛羊。
敕 勒 歌


lǒnɡ
ɡài
cānɡ
mānɡ
互动课堂
再读诗文:诗中描写了哪些景物?用圆圈圈画出来。
敕勒川,阴山下,
天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫,
风吹草低见牛羊。
互动课堂
敕勒( ),( )下,
天似( ),( )四野。
天( ),野( ),
风吹草低( )牛羊。
穹庐
苍苍

阴山
茫茫

笼盖
理解词语
①川:平地。
敕勒川:指敕勒族人居住的大草原。
②阴山:山脉的名称,敕勒族牧民居住的草
原就在阴山脚下。“阴”的反义词为“阳”。
互动课堂
天似穹庐,笼盖四野。
圆圆的毡帐大屋顶
笼盖
笼罩
近义词
感悟意境
想象画面:如果让你来画“敕勒川”与“阴山”的位置,你会怎么画?
敕勒川,阴山下
互动课堂
天似穹庐,笼盖四野。
尝试给“似”换个意思相近的词语。
似:好像、像、如。
天似穹庐,或天像穹庐、天如穹庐。
互动课堂
天似穹庐,笼盖四野。
天空像牧民们居住的圆圆的毡帐大屋顶,笼罩着四面的原野。
天苍苍,野茫茫。
指天蓝蓝的,晴空万里。
指草原无边无际。
指导书写
上下
结构:
苍老 苍天 白发苍苍
组词:
造句:
小明生病了,他脸色很苍白。
cāng
指导书写
上下
结构:
茫然 苍茫 迷茫
组词:
造句:
小车在茫茫的晨雾中行驶。
máng
云海茫茫——云雾浓厚看不清楚。
互动课堂
风吹草低见牛羊。
草很高,很茂盛,牛羊成群,草原很富饶。
听音乐,闭眼想象,用自己的话说说诗歌中描绘的美景。
指导书写
左右
结构:
阴面 阴天 树阴
组词:
造句:
今天又是阴天。
yīn
指导书写
左右
结构:
似乎 相似 类似
组词:
造句:
我发现他最近似乎长高了不少。

指导书写
左右
结构:
野外 田野 野生
组词:
造句:
我们要保护野生动物。

诵读古诗,进一步感受草原的美,体会敕勒族牧民对自己家园的热爱。

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