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(共33张PPT)
23 纸船和风筝
zhēnɡ
形声字
筝
风筝
zhenɡ
2.读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。
我会读课文
风筝 松鼠 抓住
祝你幸福 愿意 哭
·
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zhēnɡ
shǔ
zhuā
xìnɡ
kū
yuàn
猜猜下面加点字的读音，和同桌说一说你是怎么猜出来的。
鼠
shǔ
你用什么办法认识这个生字的呢？
借助图画认生字
折
扎
你用什么办法认识这个生字的呢？
纸船
风筝
zā
zhé
联系生活实际认生字
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。
小熊扎了一只风筝，飘到松鼠门口。
借助图画
联系生活实际
你还知道哪些认生字的方法吗？
查字典
形声字
抓
筝 漂 但 愿
zhuā
zhēnɡ piào dàn yuàn
我会写
折
扎
抓
同音字记生字
漂
飘
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
piāo
漂　飘
1.五星红旗迎风（　　）扬。
2.小纸船在水里 （　　）。
3.树叶顺水（　　）走。
4.柳条随风（　　）动。
飘
漂
漂
飘
选一选，填一填。
利用偏旁记生字
愿意
心
心理活动有关系
yuàn
愿
半包围
借助图画
联系生活实际
你知道了哪些认生字的方法吗？
查字典
形声字
同音字记生字
利用偏旁记生字
松鼠 折纸 漂流 扎风筝
抓住 幸福 他们俩 但是
愿意 哭泣 取下
0
读一读
默读课文, 不读出声音,不动嘴唇，不用手指。
默读课文
本文写松鼠和小熊通过（ ）和（ ）成为了（ ），在纸船和风筝的帮助下，又（ ）的故事。
风筝
纸船
好朋友
我读懂了课文
和好
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
0
默读第1自然段，说说你知道了什么？
默读2—6自然段，想一想小松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
第2自然段
纸船漂到了小熊家门口。
风筝飘到了松鼠家门口。
读一读，比一比，你喜欢哪一句？
纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
1、我跑回了家。
2、我找到了语文书。
用上叠词，使句子更具体，你能照样子，说一说。
小熊收到纸船后心情怎样？
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
乐坏了
为什么乐坏了？
带着快乐的语气读一读吧!
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝，风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”
乐坏了
松鼠收到小熊的礼物后又有什么反应？
小熊拿起纸船一看，纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”。小熊乐坏了，他 。
松鼠一把抓住风筝的线一看，风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！”松鼠也乐坏了，他 。
乐坏了会是什么样的表情？会说些什么？会做些什么呢？
二年级
语文
快乐
祝福
友谊
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
松鼠折（ ）给小熊，小熊扎了（ ）给松鼠，（ ）让他们俩成了好朋友。
纸船和风筝
风筝
纸船
0
可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。
可是有一天,他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝。小溪里再也看不到漂流的纸船了。
二年级
语文
默读第7至9自然段，说说你读懂了什么？
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。
二年级
语文
没有朋友的日子怎样度过？
都很难过
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
如果你愿意和好，
就放一只风筝吧！
读10.11自然段，说说松鼠和小熊怎样和好的？
小熊看到这只纸船和那句话，会怎么想？怎么做？
我也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你教我写一写吧。
我愿意和好，
让我们永远做朋友吧！
小熊写给松鼠的卡片：
二年级
语文
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
0
最后松鼠和小熊和好了吗？
二年级
语文
乐坏了（交到朋友）
很难过（遇到矛盾）
高兴得哭了 （重归于好）
你从这个故事里懂得了什么？
　　
建立友谊
维护友谊
宽容
理解
二年级
语文
好朋友的友谊需要我们用宽容和理解的心去对待，我们要珍惜和朋友之间的友谊。
我会写
张
祝
吵
但
哭

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