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第1章 开启化学之门
第3节 怎样学习化学
向两支试管中各加入少量“铜绿”。向一支试管中滴加少量稀盐酸，观察现象并作记录。将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。
一、学习化学需要进行化学实验
实验内容 实验现象 实验结论
“铜绿”中加入稀盐酸
加热“铜绿”
实验探究
通过上述实验，你对“铜绿”性质有什么认识？学习了哪些实验基本操作？
酒精灯的使用
在使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，
也绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯，以免引发安全事故。
用完酒精灯，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭。
方法导引
二、学习化学需要进行科学探究
镁是一种重要金属，镁和铝组成的合金常用于制造各种材料。在一些烟花和照明弹中含有镁粉。
1. 你认为金属镁可能有哪些性质？
2. 请你依据已有的知识与经验提出假设，并设计实验方案验证你的假设。
3. 请按以下方案（或自己设计的方案）进行实验，将观察到的现象填入表中。
(1) 观察镁条的外观，试试看是否容易被折弯、扭断。
(2) 用砂纸打磨镁条，它的外观有什么变化？
(3) 用打磨好的镁条连接一节干电池和小电珠，观察小电珠是否发光。
实验探究
二、学习化学需要进行科学探究
(4) 取一段打磨好的镁条，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。当镁条开始燃烧时，立即移到陶土网上方，让它继续燃烧，观察燃烧的现象（注意保护眼睛）和燃烧后的产物。
(5) 取另一段打磨好的镁条，放入食醋中，观察有什么现象发生。
通过上述实验与现象，你能得出哪些结论？
状态 颜色 硬度 在空气中燃烧的现象 在食醋中的变化
镁的性质：
银白色、有光泽、质软、能导电；
常温下即可与空气中的氧气发生反应；
在点燃条件下，镁条能在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体（氧化镁）；
与食醋中的醋酸反应，生成氢气，放出热量。
三、学习化学需要使用化学符号
用于表示元素的符号称为元素符号，不同的元素分别用不同的元素符号表示。
氢 H 氧 O 碳 C
氧气 O2 水 H2O 二氧化碳 CO2
三、学习化学需要使用化学符号
下表是本章中涉及的部分物质，请查阅附录三，写出组成各物质的元素名称和符号。
物质 组成元素 物质 组成元素
氧气 (O2) 氯化氢 (HCl)
金刚石 (C) 氧化镁 (MgO)
镁条 (Mg) 氧化铜(CuO)
氨气 (NH3) 碳酸氢铵 (NH4HCO3)
观察思考
以下提供了本章所涉及的几个反应的文字表达式，请分析反应物和生成物中的元素，由此总结化学变化的特征。
镁 + 氧气 氧化镁
Mg O2 MgO
碳酸氢铵 氨气 + 二氧化碳 + 水
NH4HCO3 NH3 CO2 H2O
为了方便地描述化学反应，可以用文字书写反应物、生成物以及反应条件，如碳在空气中点燃后，与氧气充分反应生成二氧化碳的文字表达式可表示为：
碳 + 氧气 二氧化碳
C O2 CO2
点燃
点燃
加热
交流讨论
课堂小结
课堂巩固
1.在实验室里常用来盛放块状大理石的仪器是（　　）
A.试管 B.烧杯 C.细口瓶 D.广口瓶
2.下列实验室里的行为中，不存在安全隐患的是（　　）
A.小森为了方便，用手拿实验室的药品
B.小芳在实验结束后用灯帽盖灭酒精灯
C.小山尝一下白色粉末，确认这种粉末是食盐
D.小楠做实验太忘我，洗过手未擦干就去插电源插头
D
B
课堂巩固
3.以下跟酒精灯有关的实验操作中正确的是（ ）　　
C
谢 谢 观 看

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