古诗词诵读《春江花月夜》教学设计统编版高中语文选择性必修上册

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古诗词诵读《春江花月夜》教学设计统编版高中语文选择性必修上册

资源简介

《春江花月夜》
教学目标:
1.诵读诗歌,感受诗歌的意境和形象。
2.于诵读中品味声韵,感受诗歌意趣,进一步提升学生品读经典的审美能力。
3.体味诗歌的意境美、哲理美、情感美。
4.品味诗歌中对人生、对宇宙的联想与感慨。
教学重点:诵读诗歌,展开联想与想象,体味诗歌意境。
教学难点:深入体会诗歌景、理、情的完美融合。
导入:
古往今来,人们遥望苍穹,总会生发出无尽的遐想。皎洁的月亮在众多诗人的笔下散发着夺目的光芒,寄托着别样的情感。在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛,更有位诗人因为这轮明月而成就了一篇千古佳作,这首诗被称为“孤篇横绝全唐”,“诗中的诗,顶峰上的顶峰”,它便是我们今天要学习的张若虚的《春江花月夜》。下面让我们走进这首诗歌,去欣赏一处美景,感受一段深情,品味一种理趣。
初步感知
1. 如果让你诵读诗歌题目,你会如何停顿?
春江、花月夜:这种观点将题目视为“春江,花月夜”,理解“春江”和“花月夜”分别为江水和夜晚的景象,强调季节与时间的结合。
春、江、花、月、夜:这种断句将题目视为“春,江,花,月,夜”,每个词语都独立出来,突出各自的主题,分别代表春天的江水、流淌的江水、开放的花朵、明亮的月亮和宁静的夜晚。
“春”出现4次,全诗总背景,大的时间范畴
“江”出现12次,“江水”象征时光流逝
“花”出现2次,“花开花落不长久,落红两地归寂中”
“月”出现15次,全诗核心
“夜”出现2次,具体的背景
2.小组讨论:“月”是本诗的核心,本诗写了月的哪些形态,可以分为哪几个层次,请自由诵读,概括月之变化和每一层次所写的内容。
变化:
月生——月悬——月斜——月落
明月初升:春江潮水连海平,海上明月共潮生。
月上中天:江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。
月渐西落:江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
月沉江海:斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
层次:
月下之景——月色无垠 月色纯净——春江花月图
月下之思——人生无尽 宇宙永恒——月下沉思图
月下之情——思妇怀远 游子思归——思妇怀远图、游子思归图
赏析探究
3.齐读1—8句春江花月图。
(1)春江花月图上描绘了哪些景物?这些景物营造了什么意境?表达了什么情感?
江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、 白沙不见。
意境特点:空阔纯净、清幽柔美、朦胧恬静。
情感:赞叹大自然的奇丽景色,表现对美好生活的怀念和向往。
(2)请充分发挥想象力,用自己的话描述画面,并体会画面之美。
示例:春江潮涨,汪洋一片,江面开阔;江水与海水相接,水势浩荡,洪波翻涌。浪滔中涌出一轮明月,冉冉升起。明月清辉洒在万顷江波上,所见之处水光粼粼、美妙异常。看!江水宛然前行,流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处,月华洒在花树上,朵朵花儿晶莹可爱;月色溶溶,如凝霜朦胧;江畔沙滩,银色沙滩和乳色月光融为一体,无法区分。
4. 齐读9——16句月下沉思图。
(1)思考:这一层描绘了一幅什么样的画面?构成了怎样的意境?
人生代代相继,江月年年如此。一轮孤月徘徊中天,像是等待着什么人似的,却又永远不能如愿。月光下,只有大江急流,奔腾远去。这是一幅高远澄澈宁静凄迷的图画。
(2)从描写景色转向观照人生,作者对宇宙和人生悟出了怎样的哲理?
诗人将明月永照与人生更替对照着来写,阐明了“宇宙是永恒的,个人的生命是短暂的,但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理。
(3)诗人神思飞跃,但又紧密联系人生,探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索,古人也有之,与他们相比较,张若虚对人生的理解有何不同?
曹植《送应氏》:天地无终极,人命若朝霜。
苏轼《赤壁赋》:哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
曹诗和苏诗是感慨宇宙永恒,人生短暂。张若虚却别开生面,具有新意:个人的生命是短暂的,但人类的存在是绵延长久的,因之“代代无穷已”的人生和“年年只相似”的明月便得以共存。
诗人虽有对人生短暂的感伤,但并不颓废与绝望,哀而不伤,表达了他对人生的追求与热爱。
感情基调:哀而不伤
这诗是有憧憬和悲伤的,但它是一种少年时代“独上高楼,望尽天涯路”的憧憬和悲伤。所以,尽管悲伤,仍然轻快,虽然叹息,总是轻盈,依然是一语百媚,轻快甜蜜的。
——李泽厚(《美的历程》)
(4)“不知江月待何人,但见长江送流水。”这句话在诗中有何作用?
①一轮孤月裴回中天,像在等待什么人似的,却又永远不能如愿。月光下,只有大江急流,奔腾远去。随着江水的流动,诗篇遂生波澜,将诗情推向更深远的境界。
②这句话承上启下。既紧承上文对人生与宇宙的沉思,又引出下文男女相思的离愁别恨,同时也为下文由月及人展开的联想作铺垫。
5. 指名朗读17—36句思妇怀远图、游子思归图。
(1)读17-20句
这四句表现了什么思想感情?使用了哪些意象来表现?请简要分析。
此四句总写春江花月夜中游子和思妇的两地相思之情。
白云:飘忽不定。比喻游子的行踪不定。
青枫浦:两水分流之所,暗示离别之意。
扁舟子:飘荡江湖的游子。
明月:引发相思之情的景物,有月圆人不圆之意。
楼:思妇望月怀人之所。明月楼借指楼上的思妇。
意象积累:
白云:
谁向孤舟怜逐客?白云相送大江西。——李攀龙
浮云终日行,游子久不至。——杜甫
云在空中随风而起,随风而止,形状千变万化,始终处于飘荡、不安定的状态。在诗人眼里,这与游子天涯漂泊、无依无靠的命运相似,白云成为游子离别的象征。
扁舟:扁舟从此去,鸥鸟自为群。——张九龄
人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。——李白
“漂泊”是古代文人的宿命,也是扁舟意象的基本内涵。古代文人或为生计、为科举、或被放逐,他们背井离乡,漂泊天涯,充满无尽的羁旅乡愁。 扁舟意象的另一典型内涵是“自由”,现实有太多压抑和束缚,他们渴望在扁舟中获得精神自由。
(2)读21-28句
赏析“裴回”“卷不去”“拂还来”的表达效果。
裴回:拟人手法,写出月亮游移不定的动态特点。赋予月亮人的灵性,它似乎也为思妇而伤心、对她感到怜悯而不忍离去;
“卷”与“拂”:表明思妇的思念之苦,她想赶走恼人的月光,可月光却卷不去、拂还来,正如她对游子的思念,想忘记却做不到。
意象积累:
捣衣:古时制衣的料子如罗纫、缟练等大都是生料,必须捶捣,使之柔软熨贴。妇女把织好的布帛铺在平滑的板(砧)上,用木棒敲平,这个过程称为“捣衣”,也叫“捣练”;有时是在衣服做成之后进行捶捣,前人诗歌中也统称“捣衣”。
飞鸿影里,捣衣砧外,总是玉关情。——晏几道
西风繁杵捣征衣,客子关情正此时。——陆游
捣衣机械重复的劳作和砧声的单调悠长,有助于心志专一,对思念之情起到凝聚的作用。捣衣是中“思妇”主题中常见的意象之一。月下捣衣,风送砧声不仅使思妇伤情,也易触动游子的情怀,因此捣衣也是“思乡”主题的传统意象之一。
思考“鱼龙”、“鸿雁”两词用了什么表现手法?
鱼龙、鸿雁是月光下的景物,此处写出了月光的清澈。
借用典故——“尺素在鱼肠,寸心凭雁足”,古代书信称为“鱼雁”,此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝,相思无着落。
意象积累:
鸿雁:乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾
云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。——李清照
寄托诗人对故乡、亲人、朋友的思念;
也是信使,传递爱情、亲情、友情之书。
鲤鱼:欲尽此情书尺素,浮雁沉鱼,终了无凭据。——晏几道
驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数。——秦观
代称书信:“双鱼”“双鲤”“鱼书”等。而且古人常把书信叠成鲤鱼形状。
(3)读29-36句
这八句用了哪些意象来表现游子对思妇的相思?
用落花、流水、残月等伤情的意象表现游子的思归之情。
花落、水流、月落,都有美好事物消逝之意,既是写自然界美好春光的流逝,也是青春、幸福和憧憬的流逝,表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。
思考这八句用了哪些手法来表现游子对思妇的相思?
①虚实结合:在梦中也想归家。
②寓情于景:对春光渐逝的惋惜中,表达想要归家的心情。
③夸张:以“无限路”表达其有家却难归的无奈。
④以景结情:言有尽而意无穷。
总结:
月下之景——月色无垠 月色纯净——春江花月图——景物美
月下之思——人生无尽 宇宙永恒——月下沉思图——哲理美
月下之情——思妇怀远 游子思归——思妇怀远图、游子思归图——情感美
三、延伸思考
6. “人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。”宇宙永恒,明月常在;而生命呢,就个体而言何其短暂!那么,面对生命的短暂,你将如何面对?是消极懈怠,还是积极进取?请谈谈你的看法。
参考示例:
(1)消极懈怠。宇宙浩大,个人渺小,一个人终其一生即使再努力,力量也是渺小的,或许也只是白折腾。还不如善待自己,让自己平稳安适地度过这短暂的人生。
(2)积极进取。人生就是用来奋斗的,积极进取是人生的主旋律。虽然人生短暂,但我们不去奋斗,不去争取,就不会有个人的发展、社会的进步、人类的前行。从个体来看个人力量或许微不足道,但是众人的力量确实巨大的。也许,一代人的奋斗是有限的,但一代代人接继奋斗,终会赢来胜利的曙光。
四、回顾总结
全诗以春、江、花、月、夜五个意象,营造了朦胧恬静、幽深静谧而又略带惆怅的意境。构成了春江花月图、月下沉思图、思妇怀远图、游子思归图四幅图画,表现了一种迥绝的宇宙意识,呈现出一种更深沉、更寥廓、更宁静的境界。
理解性默写:
(1)在《春江花月夜》中,良辰美景引发诗人对生命本源和宇宙无穷思索的诗句:__________________?___________________?
(2)《春江花月夜》中写个人的生命是短暂的,而人类的存在是绵延长久的句子:___________________,__________________。
(3)《春江花月夜》中写江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌,月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠闪烁,点染出春江月夜中的奇异之花的句子:____________________,____________________。
(4)《春江花月夜》中写月光像白霜一样从空中泻下,照得江畔的白沙也看不见了的句子:_________________,__________________。
(5)《春江花月夜》写出江天一色,没有些微灰尘,只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子:_________________,__________________。
(6)《春江花月夜》中运用想象和“鱼雁传书”的典故,含蓄地表达书信不能往来,暗含相思之苦的句子:______________________,______________________。
(7)《春江花月夜》中诗人以白云、青枫浦托物言情,写游子像一片白云般缓缓地离去,只剩思妇站在离别的青枫浦上独自忧愁的句子:______________________,______________________。
(8)《春江花月夜》中__________________,__________________两句,描写了一幅意境优美的江月图:月光闪耀着千万里的光辉,明月朗照在茫茫的春江之上,波光荡漾,清明澄澈。
(9)《春江花月夜》中,一轮孤月徘徊中天,像是等待着什么人似的,却又永远不能如愿;月光下,只有大江急流,写出了江月有恨、流水无情的句子:__________________,____________________。
【答案】
(1)江畔何人初见月 江月何年初照人
(2)人生代代无穷已 江月年年望相似
(3)江流宛转绕芳甸 月照花林皆似霰
(4)空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见
(5)江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮
(6)鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文
(7)白云一片去悠悠 青枫浦上不胜愁
(8)滟滟随波千万里 何处春江无月明
(9)不知江月待何人 但见长江送流水

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