资源简介 (共31张PPT)徐志摩再别康桥新课导入同学们知道以上两张照片是哪所大学的景色吗?剑桥大学是万千学子向往的学术天堂,早在上世纪二十年代,就曾有一位诗人热忱地讴歌过对剑桥的不舍,今天就让我们走近徐志摩的诗歌世界,欣赏这首《再别康桥》吧!素养目标1了解作者生平,理解“新月诗派”的艺术特点,积累文学常识。2体会诗人对康桥的深深眷恋和依依惜别之情,感受诗歌的情感美。3探究诗中意象蕴含的情感,解读诗歌的意象美。01文学常识作者介绍徐志摩,新月派代表诗人、现代散文家。浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖等,新月派代表诗人,与闻一多一手奠定了中国新诗的基础。代表作《再别康桥》《雪花的快乐》《沙扬那拉》等。著有诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等。其诗语言清新,韵律和谐,比喻新奇,想象丰富,意境优美,并追求艺术形式的整饬、华美,具有鲜明的艺术个性。作者介绍1926年10月,与陆小曼结婚。胡适充当媒人,梁启超做证婚人:“徐志摩,你这个人性情浮躁,所以在学问方面没有成就。你这个人用情不专,以致离婚再聚……你们两人都是过来人,离过婚又重新结婚,都是用情不专。以后要痛自悔悟,重新做人。愿你们这是最后一次结婚。”1931年11月19日,从南京乘飞机去北平,途中飞机失事不率遇难,死于泰山脚下,时年35岁。文学常识一个世纪以前,梁启超先生发出“诗界革命”的口号,在五四文学革命的大背景下,胡适的《尝试》、郭沫若的《女神》横空出世,新诗初登文坛,引起社会轰动。诗人们在中西文化碰撞中,或继承或打破,或吸纳或改造,开辟出一片片不同风格流派的新诗的天地。文学常识【新月诗派】1923年成立的中国现代文学史上的新诗团体,代表人物为徐志摩,闻一多,成员有胡适,粱实秋等。他们努力追求新的格律,其中卓有成效的是闻一多。他主张新格律诗要保持整齐的外形,讲究音节和押韵,讲究诗的词藻,他创立了建筑美,音乐美和绘画美(“三美”)理论,被人评为“带着镣铐跳舞”)的新格律理论,此理论对中国现代诗坛、对徐志摩产生了深远的影响。文学常识“三美”:新月派的新诗主张,闻一多提出了“三美”即“音乐美、绘画美、建筑美”,奠定了新格律诗派的理论基础。它在一定程度上克服并纠正了五四运动以来白话新诗过于松散、随意等不足,对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。具体而言:“音乐美”强调“有音尺、有平仄,有韵脚”;“绘画美”强调词藻的选择要秾丽、鲜明,有色彩感;每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。“建筑美”强调“有节的匀称,有句的均齐”。其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。题目解读康桥cambridge,即剑桥,邻近康河,以剑桥大学闻名于世。诗人曾在剑桥大学学习生活。1928年,诗人第三次漫游欧洲。在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华。康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》。写作背景1922年,第一次离开剑桥,写下长诗《康桥,再会吧》1926年,第二次旅游英国,留下散文《我所知道的康桥》1928年,第三次去剑桥,告别剑桥,留下佳作《再别康桥》徐志摩的 “康桥情结”可以说“康桥情结”贯穿在徐志摩一生的诗文当中,而《再别康桥》无疑是其中最优秀的一篇。徐志摩在那里遇到了分别代表爱、自由和美的三个人——在那里,他接受了资产阶级教育,形成以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”。林徽因爱狄更生—自由1921年,徐志摩经狄更生介绍在皇家学院作旁听生。与狄更生、罗素成为好友。泰戈尔美泰戈尔访华后,他随泰漫游欧洲,他的诗作很大程度上都受到了这位大师的影响。影响生命,并终生为之倾慕的女性。写作背景02整体感知朗读诗歌朗读基调:感情:节奏:语调:【诵读指导】这首诗语言优美风格清新,意境深邃,宜用舒缓、平和的语速,轻柔的语调来朗读。惆怅、惜别、眷恋舒缓、和谐轻柔、低沉喜爱眷恋和离别不舍青 荇(xìng) 榆 阴(yú) 长 篙(gāo)漫 溯(sù) 笙 箫(shēng) 似(shì)整体感知下面让我们齐读徐志摩的《再别康桥》,思考问题:人人都说《再别康桥》这首诗写得很美,你觉得美吗?请结合“新月诗派”“三美”原则具体谈谈美在哪里?1.押韵:来,彩;娘,漾;摇,草;虹,梦;箫,桥;来,彩2.音节和谐,节奏感强3.回环复沓,首节和末节,语意相似,节奏相同,构成回环呼应的结构形式音乐美《再别康桥》共七节,每节四句,单行和双行错开一字排列,无论从排列上,还是从字数上看,也都整齐划一,给人以美感。整体感知节的匀称和句的整齐建筑美整体感知诗中如何体现“绘画美”的?请同学们勾画含有色彩的词语。云彩金柳夕阳青荇彩虹斑斓充满色彩感,几乎每一节都可以画出一幅画。艳影03探究文本探究文本王国维说:“一切景语皆情语。”诗歌当中的这些物象是融入了作者的主观情感的客观物象。它有一个专门的术语,叫意象。主观情感 + 客观物象 = 意象找一找:诗歌当中都出现了哪些意象呢?云彩金柳青荇清潭星辉探究文本意象——云彩轻轻的/我/走了,正如我/轻轻的/来;我/轻轻的/招手,作别/西天的/云彩。悄悄的/我走了,正如我/悄悄的来;我/挥一挥/衣袖,不带走/一片/云彩。“云彩”可以代指康桥美好的一切,诗人连康桥的一朵浮云都要告别,足以见得他对康桥的不舍与热爱。作者在本诗中通过“云彩”这一意象表达的感情是:热爱难舍难分探究文本意象——金柳①昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏。——《诗经.采薇》②此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。——李白《春夜洛城闻笛》③今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。—— 柳永《雨霖铃》“柳”谐音“留”,古人通常折柳送别,用柳来表达依依惜别之情。那/河畔的/金柳,是/夕阳/中的新娘;波光里的/艳影,在我的/心头/荡漾。喜爱,不舍。作者在本诗中通过“金柳”这一意象表达的感情是:探究文本意象——青荇《关雎》关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。“招摇”一词用拟人的手法写出了水草随微波起伏的轻盈之态,无拘无束,自由自在的情态。软泥上的/青荇,油油的/在水底/招摇;在/康河的/柔波里,我/甘心/做一条/水草!作者在本诗中通过“青荇”这一意象表达的感情是:深爱、痴迷思考:为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草?在柔波里招摇的意象,是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻。并有向诗人打招呼,欢迎诗人之意。“甘心”两字,表达了诗人对康河的永久眷恋,愿意永远流在康河,“生于斯,长于斯,死于斯”。探究文本意象——清潭那/榆荫下的/一潭,不是/清泉, 是/天上虹;揉碎在/浮藻间,沉淀着/彩虹似的/梦。作者在本诗中通过“清潭”这一意象表达的感情是:无限眷恋思考:在这节中,作者运用了什么手法,并作简要分析。将“榆阴下的一潭”比作了“天上虹”,被浮藻揉碎之后,竟变成了“彩虹似的梦”。其中“榆阴下的一潭”是指“拜伦潭”,相传拜伦曾在康河游玩,夏天走在绿荫大道上,阳光从校叶的缝隙中倾泻而下,星星点点,丝丝缕缕,如同幻境;而当它照到水面上,因为反射和折射,就会五彩斑斓,恰似天上的彩虹。何况康桥是诗人曾经游学的地方,这里有着诗人逝去的年华,有着诗人曾经的梦想,还有着他那欲说还休的爱情。暗喻探究文本意象——星辉寻梦?撑/一支长篙,向青草/更青处/漫溯;满载/一船/星辉,在/星辉/斑斓里/放歌。思考:诗人为什么要“放歌”?但最终诗人“放歌”了吗?是什么使得诗人的情感发生如此大的变化 诗人迷恋的感情达到了高潮。在流连忘返的观景过程中,诗人似乎已经忘了他即将要离别康桥。想象自己撑着一杆长篙泛舟到青草更青处去寻找那“彩虹”似的梦。到晚上归来时,水波与星光交相辉映,眼前的美景和内心的欢喜幻化成梦一般的境界,达到了喜悦的极点,禁不住想要放歌。没有放歌,使诗人情感变化的是离别之情,让昔日车水马龙、夏虫鸣叫的康桥也沉默了。而“我”更不愿惊扰心爱的康桥,只能默默感伤,悄悄作别。作者在本诗中通过“星辉”这一意象表达的感情是:愉悦,热爱探究文本想一想:这些意象具有什么样的特点?这些意象都是清新、柔美而抒情的事物,浸透了作者对康河的永久的恋情。他甚至想永远留在这里“在康河的柔波里,我甘心做一条水草”全诗通过这些意象构筑了梦幻般的氛围(意境)。诗歌的画面美探究文本谈一谈:根据情感变化,诗歌可以划分为几幅图景?请命名。1难舍难分挥手作别云彩图2欢喜和眷恋河畔金柳倒影图3更加欢喜和眷恋青草水底招摇图4对康桥永久的眷恋榆阴浮藻清潭图5感情达到高潮撑篙漫溯寻梦图6情绪低落 静思默想黄昏夏虫沉默图7悄悄作别招手惜别云彩图探究文本这首诗的开头和结尾反复使用叠词“轻轻的”“悄悄的”,这表现了诗人怎样的心情?诗歌开头一节连用了三个“轻轻的”,结尾又连用两个“悄悄的”叠词,造成一种寂然无声的寂静环境,表达了诗人的惆怅之情,对康河十分珍惜和依恋的感情,增加了诗歌的静谧、飘逸的成分。康河给诗人最美的印象是它的宁静与和谐,诗人不忍让自己的离别破坏这种境界,即使是挥挥手打一下招呼,也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。04归纳总结诗歌主旨《再别康桥》以离别康桥时的感情起伏为线索,抒发了诗人对康桥依依惜别的深情。诗人把自己对康桥的回忆和即将离别的情绪都融入康桥的美景之中,营造出一种清丽、柔美、静谧,带有淡淡的忧伤的氛围,达到情景交融的境界。当堂检测1.下列词语中,加粗字的注音不正确的一项是( )A.斑斓(lán) 河畔(pàn) 荡漾(yàng) 浮藻(zǎo)B.青荇(xìng) 长篙(gāo) 笙箫(xiāo) 溯源(sù)C.残羹(gēng) 发酵(xiào) 罗绮(qǐ) 细腻(nì)D.榆阴(yīn) 霉菌(jūn) 粗糙(cāo) 沉淀(diàn)2.对《再别康桥》这首诗的解说,不恰当的一项是( )A.作者用“新娘”来比喻“金柳”,显得艳丽妩媚,表现了作者无限欢喜和眷恋的感情。B.“招摇”二字,生动地写出了康桥对诗人热烈欢迎的态度。C.诗人为承受康河清波的爱抚,情愿做一条水草,这里的“甘心”二字,写出了诗人对康桥的永久爱恋。D.用“彩虹”来修饰“梦”,表明梦境的美好,也表明梦境的短暂虚幻,难以把握。解析:C项,“酵”应读作jiào。D2.解析:D.“表明梦境的短暂虚幻,难以把握”错误。此处就是表现诗人对康桥美景的赞美和爱恋,“短暂虚幻,难以把握”从诗中看不出来,属于过度解读。故选D。C感谢观看 展开更多...... 收起↑ 资源预览