资源简介

第一单元 考点梳理
【学习目标整合】
1.了解作者，品读诗歌，在感受诗歌韵律的基础上，把握诗歌意象，理解所蕴含的哲理。
2.学习运用象征，对比和多种修辞手法创作诗歌，掌握扩写的技巧，按照要求扩写。
3.感受现代诗歌的魅力，领略诗人的情思，触摸时代的脉搏，感受美的熏陶，提高欣赏诗歌的素养。
【思维导图回顾知识】
【重难知识易混易错】
一、教材文学常识
1.舒婷，当代著名女诗人， 朦胧诗派的代表人物。她的诗，多借鉴浪漫主义的艺术方法。《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，成诗于1976年 “四五运动”发生后不久。那是一个特殊的历史年代，中国刚刚经历了十年浩劫的摧残，刚刚开始走向新生。 本诗获得中国作协“1979—1980年全国中青年优秀诗作奖”。
2.陈毅（1901—1972），中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1977年其遗作专集《陈毅诗词选集》出版。
3.沈尹默（1883－1971），原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时期，沈尹默作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志。代表作有《月夜》《落叶》《三弦》等。
4.戴望舒（1905—1950），现代著名诗人。1929年4月，出版第一本诗集《我的记忆》，其中《雨巷》传诵一时，因此而有“雨巷诗人”之誉。1941年底被日寇逮捕入狱。在狱中写下《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》等著名诗篇。
5.卞之琳（1910－2000），生于江苏海门汤家镇，现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家。被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。
6.芦荻（1912-1994），原名陈培迪，广东南海人，诗人。主要作品：诗集《桑野》《驰驱集》等。创作风格：以含蓄凝练的语言表现现代生活，洋滋着强烈的时代精神。
7.聂鲁达（1904一1973），智利诗人，坚定的社会主义者。善写政治抒情诗和情诗。获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。
8.高尔基（1868-1936），原名阿列克塞 马克西莫维奇 彼什科夫，苏联作家，苏联社会主义文学的奠基人，列宁称之为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。主要作品有剧本《小市民》，短篇小说《切尔卡什》《游街》，长篇小说《母亲》，自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。
二、课外文化常识
1.为什么常用“九州”指代中华大地：《尚书 禹贡》中记载：“禹别九州，随山浚川，任土作贡。”这句话的意思是说大禹将天下分为九个州，顺着山势砍削树木作为路标，疏通河道，根据土地的肥瘠情况确定其贡赋的标准。这九个州分别是冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州。在《周礼》《吕氏春秋》中，也有关于九州的记载，只是不完全一样。据现代历史地理学家的研究，先秦著作中的“九州”，只是古人心目中的设想，没有真正实行过。秦始皇统一全国后，在全国实行郡县制，划分全国为三十六个郡（后来郡的数目可能有所增加）。西汉时，汉武帝为加强中央集权，设十三州刺史监察地方官吏和强宗豪族。这十三州中有许多州沿用了古代九州的名称。后来，州逐渐由监察区域演化为行政区划中的一级单位。几千年来，州作为行政区划单位经历了漫长的演变。但“九州”作为中华大地的代称被沿用至今。
2.为正义事业献身为什么叫“牺牲”：现在我们往往用“牺牲”来表示为正义事业而舍弃自身利益或献身，其实“牺牲”在古代指的是用于祭祀的纯色全体牲畜。在古代，“国之大事，唯祀与戎”，所以古人对宗庙祭祀非常重视，不但制定了严格、复杂的礼制规仪，对于祭品也有着严格的规定：用于祭祀的牲畜必须是纯色，而且必须是完整的。只有纯色、完整的牲畜，才能叫作“牺牲”。如《曹刿论战》：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”正是由于“牺牲”最初是指用作祭祀的祭品，而这些祭品是在舍弃自己生命为大家祈福，故“牺牲”一词后来也就逐渐有了自我奉献的意思，用来指为正义事业献身。
3.窗的演变：窗是颇有中国传统文化气韵的。古代院落由外而内的次序是门、庭、堂、室。室和堂之间有窗于叫“牖”。《说文解字》说：“在墙曰牖，在屋曰窗。”由此可见，今天我们称为“窗”的装置古时叫作“牖”，就是安装在墙上可以开启的构件。而古时的“窗”其实专指开在屋顶上的天窗。最早的窗户是用来透光和透气的。早期窗户就是一块不透明的木板挂在墙上，每当需要通风和透光的时候，就用木棍支撑起木板。宋朝时期，窗子的样式发生改变，出现了样式复杂的窗棂及雕饰，这种改变使得窗户又多了装饰的作用。最早人们用动物毛皮、树叶、芦苇等遮挡窗户，后来这种遮挡物逐渐发展为窗帘。唐宋时期，少数富人家用油纸来糊窗户。“明瓦”也开始用于窗户，它由透光性比较好的贝壳或云母等材料制成，有着较好的透光度和装饰效果。明朝还出现了用羊角熬成液体制作的明瓦，南京明瓦廊就是当时经营明瓦的场所。明清时期，窗户纸广泛应用。晚清时期宫廷中换上了玻璃，玻璃得到普遍使用后，窗户纸就被舍弃了。
4.古诗词中常见意象的象征意义
（1）草木类
①黄叶、落叶——凋零，成熟，时光飞逝，漂泊。如王勃《山中》：况属高风晚，山山黄叶飞。
②松柏——正直，高洁，顽强的生命力。如陈毅《青松》：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
③竹——正直，虚心，高洁，积极向上，顽强的生命力。如郑板桥《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
④柳——送别，留恋，思乡，伤感。如李白《春夜洛城闻笛》：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（2）花卉类
①菊——高洁，隐士，顽强的生命力。如苏轼《赠刘景文》：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
②莲花——高洁，爱情。如南朝民歌《西洲曲》：采莲南塘秋，莲花过人头。
③丁香——忧愁，高贵，脆弱，纯洁。如李璟《摊破浣溪沙》：青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
④落花——时光飞逝，青春不再，追怀往事。如李煜《浪淘沙》：流水落花春去也，天上人间。
（3）动物类
①子规（杜鹃、杜宇）——悲惨，凄侧，思乡怀归。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
②鸿雁——理想，追求，思乡怀归。如李清照《一剪梅》：雁字回时，月满西楼。
③鹧鸪——离愁别绪，思乡怀归。如辛弃疾《菩萨蛮 书江西造口壁》：江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
④燕子——春光的美好，惜春，世事变迁，离别思念，羁旅情愁。如晏殊《浣溪沙》：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
（4）自然风霜雨雪云水类
①月亮——思乡盼归，思亲怀人。如杜甫《月夜忆舍弟》：露从今夜白，月是故乡明。
②夕阳——思乡怀归，时光易逝，人生短暂。如李商隐《乐游原》：夕阳无限好，只是近黄昏。
③雨——惆怅，希望，生机。如苏轼《定风波》：竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
④西风（秋风）——惆怅，游子思归，衰败，落寞。如马致远《天净沙 秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
考点解读
理解文中具体形象的象征意义
象征是通过特定的容易引起联想的具体想象，表现与之相似或相近特点的某种概念、思想和感情的艺术手法。恰当运用象征手法可以把某些抽象的精神品质化为具体可感的物象，使文章主题深刻。如《海燕》就成功运用了象征手法，通过海燕、暴风雨等具体形象表达了深刻主题。
分析具体形象的象征意义的技巧
1.把握具体形象的特点
象征某种事物或精神的具体形象与所象征的事物或精神之间必然存在某种相似性,因而把握具体形象的特点,有助于理解具体形象的象征意义。如《海燕》,暴风雨过后一般都是晴天,故用具有扫除一切阴霾特点的暴风雨来象征席卷一切反动腐朽势力的革命风暴,而海燕常在暴风雨来临之前在海面上飞翔,故用它来象征英勇无畏的革命先驱。
2.联系写作背景和主题
文章的写作背景和作者所要表达的主题,是作者选择具体形象的依据。了解文章的写作背景,明白文章的主题,是理解具体形象的象征意义的关键。如《海燕》,写于俄国革命运动不断高涨、沙皇统治日益腐朽的历史时期,主题是歌颂无产阶级革命先驱坚强无畏的斗争精神,预示了无产阶级革命即将到来并将取得胜利。结合这些内容,就不难分析出具体形象的象征意义了。
3.结合文章具体内容
文章的具体内容有助于分析具体形象。了解文章的具体内容,找出文章中对具体形象的描述分析文章中具体形象所展现出来的精神,便能很容易地分析出具体形象的象征意义。
【核心素养对接中考】
梅岭三章（一）
陈毅
断头今日意如何？
创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，
旌旗十万斩阎罗。
别云间
夏完淳
三年羁旅客，今日又南冠。
无限山河泪，谁言天地宽。
已知泉路近，欲别故乡难。
毅魄归来日，灵旗空际看。
1．从《梅岭三章（一）》“___________________”和《别云间》“___________________”中，可以看出这两首诗均属绝命诗。（各填一句诗）
2．《梅岭三章（一）》中，“百战多”写战斗之频繁，“旌旗十万”言牺牲之巨大，都表现了斗争历程之艰难。那么，《别云间》一诗又是怎样表现斗争历程之艰难的？请结合首联进行分析。
3．两首诗，一首想象人去阴间，一首想象魂归人间。请结合“去”“归”的目的，说说两位诗人表达的思想感情有何不同。
阅读《海燕》，回答问题。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
4．文中突出了海燕的什么特点？从哪些词中可以看出来？
5．用文中的词语概括回答，海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么？写它们对写海燕有什么作用？
6．文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用？
7．本文采用了象征的写作手法，请分别指出海燕，海鸥、海鸭、企鹅，乌云、狂风、雷声、闪电，大海的象征意义。
8．文章结尾说“让暴风雨来得更猛烈些吧！”，应如何理解这句话？
不被大风吹倒
莫言
亲爱的年轻朋友：
①几天前，你们在我的公众号留言，如果人生中遇到艰难时刻，该怎么办？这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到困难，甚至是艰难时刻。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事——当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。
②一本书，是《新华字典》。
③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借，只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。
④一个人，是我的爷爷。
⑤小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：“那是什么？”爷爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。
⑥那么，我们是胜利者还是失败者？风来时，爷爷没有躲避。尽管风把我们车上的草刮得只剩下一棵。我们的车还在，我们就像钉在大坝上一样，没有前进，但是也没有倒退。我觉得从这个意义上来讲，我们胜利了。
⑦我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣。但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启示。
⑧“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总是会有收获。希望，总是在失望甚至是绝望时产生，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。
⑨一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。
莫言
2022年五四前夕
（有改动）
9．
阅读文章,将下面表格补充完整。
艰难时刻 应对办法 最终结果
“我”童年辍学,孤独穷困 (1)_____________ “我”度过了艰难时刻,也为以后写小说奠定了基础
(2)_____________ 爷爷攥紧车把、弓着身子与狂风对抗,“我”死死抓住牛筋草 大风过后,车在,人也在,“我们”胜利了
10．品析第⑥段中加粗字“钉”的含义。
我们就像钉在大坝上一样,没有前进,但是也没有倒退。
11．自选角度，简要赏析第⑤段中画横线的句子。
一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。
12．第⑤段中画框的部分是细节描写，体现了爷爷怎样的形象特点？
爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。
13．联系生活实际，谈谈文章给你的启示。
参考答案
1．答案： 断头今日意如何（或“此去泉台招旧部”）;已知泉路近。
解析： 第一首诗中的“断头今日意如何？”的意思是即将牺牲，我在想些什么呢？“此去泉台招旧部”的意思是我这一去黄泉，定经召集旧部。第二首诗中的“已知泉路近”的意思是已经知道了黄泉之路不远。这三句话点明了这两首诗歌都是绝命诗。
2．答案： 首联叙述了诗人三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清生活。其中“羁旅”一词将诗人从父起兵抗清到身落敌手这三年辗转飘零、艰苦卓绝的抗清斗争生活作了高度简洁的概括，深含着诗人满腔心酸和深切感叹。
解析： “三年羁旅客，今日又南冠”的意思是三年为抗清兵辗转飘零，今天兵败被俘成为阶下囚。“三年”写时间之长，“羁旅客”点明自己的身份，多年漂泊，为了反清四处奔走;“又”说明作者已经不是第一次被捕了，“南冠”，运用典故，抒发了诗人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。这两句自叙抗清斗争经历，从中可见诗人激越翻滚的情感波澜，亦可见其满腔辛酸与无限沉痛。
3．答案： 人去阴间，是为了“招旧部”“斩阎罗”，以此表达同敌人斗争到底的决心（或“不屈不，挠的战斗意志”）;魂归人间，是为了看战旗在空中飘扬，以此表达壮志未酬的悲愤（或“表达对山河故乡的无限留恋”，或“表达对胜利的渴盼”）
解析： 根据第一首诗中的“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”可知作者身去阴间也不会放弃斗争，而是会召集旧部，一起把阴间的统治者阎罗斩于马下。表现了作者强烈的战斗意志和誓与反动派斗争到底的决心。根据第二首诗中的“毅魄归来日，灵旗空际看”可知作者毅魄归来，是为了在空中看一看灵旗。生前未能完成大业，死后也要亲自看到后继者率部起义，恢复大明江山。既表达了作者壮志未酬的悲愤，也表达了作者对胜利的渴望。
4．答案： 突出了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。从“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”等词中可以看出来。
解析： 解答此类题，要关注全文，找到符合要求的信息，再加以概括。“海燕像黑色的闪电”写海燕的颜色;“高傲的飞翔”是动作、姿态;“叫喊”写声音，根据以上分析可知，从形态、颜色、姿态、动作方面描写海燕，表现了海燕矫健、勇猛的姿态和乐观、大无畏的精神。据此理解分析作答。
5．答案： 恐惧和胆怯。通过对比衬托出海燕英勇无畏、乐观豪迈的精神。
解析： （1）“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着”“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着……吓坏了”“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下”这些描写海鸥、海鸭、企鹅的语句，刻画了这些海鸟的恐惧和胆怯的特点。（2）从语句“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！”可以看出，作者把各种海鸟在暴风雨到来时恐惧畏缩的表现与“海燕”矫健、勇猛的姿态和乐观、大无畏的表现形成鲜明的对比，从而突出了海燕的英勇、乐观高大形象。据此理解分析作答。
6．答案： 通过描写暴风雨来临前大海环境的恶劣，可以反衬出海燕英勇无畏、敢于反抗的精神。
解析： 本文主要描写和歌颂的对象是“海燕”，象征着无产阶级革命先驱者。作者在文章中多次描写大海，描绘出暴风雨来临前恶劣的环境，而这恶劣的环境正是“海燕”战斗的地方，作者运用环境描写的手法，反衬出海燕英勇无畏、敢于斗争的精神。据此理解作答。
7．答案： 海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者，海鸥、海鸭、企鹅象征那些害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者，乌云、狂风、雷声、闪电则象征了丑恶而又虚弱的沙皇反动派，大海象征革命高潮时的广大人民群众的力量。
解析： 在整体感知文章内容的基础上，结合背景和具体的内容来理解。本文运用象征手法，通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神。文中的“海燕”不畏惧暴风雨，勇敢高傲地飞翔，象征无产阶级革命先驱者。“大海”抓住嚣张的闪电，掀起狂风暴雨，象征革命高潮时人民群众排山倒海的力量。而“狂风、乌云、雷声、闪电”与“大海”相对，象征反革命的黑暗势力。“海鸥、海鸭、企鹅”与“海燕”相对，这些海鸟在暴风雨到来时恐惧畏缩的表现，象征了那些害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的不革命者和假革命者。据此理解作答。
8．答案： 这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
解析： 这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。文章最后用“让暴风雨来得更猛烈些吧！”作结，表现了海燕希望“革命风暴”的到来，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗精神，表达了无产阶级革命者想要埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望。并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。据此理解作答。
9．答案： （1）“我”用《新华字典》认识汉字，学习知识
（2）爷爷和“我”割草归程遇到大风
10．答案： “钉”是动词，本义指把钉子捶打进别的东西里，文中的意思是爷爷和“我”顽强地与大风对抗，纹丝未动。
11．答案： （示例1）从修辞手法的角度看，这句话把风比作“黑色圆柱”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了风卷万物的可怕场景，表现出风猛烈、疾速的特点，表现出“我们”所面对的困难之艰巨。
（示例2）从描写方法的角度看，这句话运用了视听结合的手法。“一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来”是从视觉角度对风进行描写，“飞速旋转”写出风的速度惊人，破坏力之大，“黑色圆柱”则表现出风席卷的范围之广，影响之大。“伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声”是从听觉角度描写风，写出风的猛烈程度。这句话写出了风的凶猛，烘托出“我”和爷爷面对的困难之艰巨。
12．答案： 直面困难，不躲避，不后退;心怀希望，不言弃。
13．答案： 人的一生并不都是坦途，困难是生活对我们的考验。我们在面对困难的时候，不能轻易放弃，而是要以大海般的胸怀来坦然面对，要把它看作人生路上的一次成长的机会。

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