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第7课《认识眼睛》教学设计
课题 认识眼睛 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 一年级
核心素养目标 价值体认：通过提出问题和研究答案，深入了解眼睛的结构和功能，深刻意识到保护视力，预防眼部疾病的重要性。责任担当：在学习“认识眼睛” 课程的过程中能够高度集中注意力，积极参与课堂提出想法，培养对爱护自己眼睛的责任担当。问题解决：能够积极思考和完成课程所布置的课堂任务，对眼睛的作用、近视的原因进行讨论思考并分析解决问题。创意物化：通过完成近视采访记录，积极制定活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。
教学重点 在学习“认识眼睛” 课程的过程中能够高度集中注意力，积极参与课堂提出想法，培养对爱护自己眼睛的责任担当。
教学难点 通过完成近视采访记录，积极制定活动的形式和活动成果的展示，将活动实现方式创意物化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第7课 《认识眼睛》板书课题。1、眼睛是心灵的窗户。爱护眼睛，远离近视，让我们从现在做起！2、我们都拥有一双明亮的眼睛。你注意到眼睛在生活中的作用了吗 3、播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。小贴士：认识眼睛的结构人的眼球充满了内容物，内容物包括虹膜、睫状体、房水晶状体、玻璃体、视网膜等，是人类感官中最重要的器官。体验交流如果你的眼睛看不见任何东西，那是怎样的感受 让我们来体验一下吧!爬楼梯：看不见的情况下，爬楼梯可能会非常困难，容易摔倒或错过台阶，导致受伤。倒水;倒水时无法准确判断水杯的位置和水的高度，可能会溢出或倒得不准确，造成浪费或弄湿周围环境。打球：打球时看不见球和其他运动员，几乎无法参与游戏，容易受伤或影响他人。写字：写字时看不见纸张，可能会写错字、写歪，甚至无法准确控制笔的移动。小贴士：眼睛还有哪些作用？蓝蓝的天空、白白的云朵、绿绿的草地，这些美丽的风景都需要用我们的眼睛才可以看到。采访记录拥有一双明亮的眼睛很重要，你身边有戴眼镜的人吗 让我们一起去采访一下吧！采访记录卡采访目的：了解同学们是否佩戴眼镜以及为什么佩戴。采访对象：□医生□家长□同学□老人其他: 采访日期：12月3日星期四采访地点：□医务室□家中□教室□其他 采访记录： (写一写或画一画)：问：是否佩戴眼镜？答：是，平时看黑板和手机时感到模糊。问：是否佩戴眼镜？答：否，视力正常，没有近视或远视的问题。小贴士：眼镜的作用近视眼的人通过佩戴凹透镜眼镜，可以使远处的物体变得清晰。散光患者通过特殊的眼镜可以改善视力，使图像更加清晰。学生A：我了解到戴眼镜的原因有近视、散光、弱视…学生B：吃热汤面时，热气会使镜片模糊；运动的时候戴着眼镜也很不方便…学生C：要定期去检查视力，还要定期更换镜片…学生D：有些职业对视力有很高的要求哦!三、探究活动人为什么会近视呢 查一查相关资料，也可以请校医讲一讲近视的成因。网络查询：遗传因素：家族中有近视史的人，近视的风险更高。环境因素：长时间近距离用眼（如看书、使用电子设备）会增加近视的风险。咨询校医：缺乏户外活动：户外活动时间少，接触自然光的机会减少，可能导致近视发展。不良用眼习惯：如在光线不足的环境中用眼、长时间保持同一姿势等。眼球发育：眼球的形状和长度变化也会导致近视，通常在青少年时期更为明显。四、知识拓展1、错误用眼 2、有哪些职业对视力有很高的要求呢？医生：尤其是眼科医生和外科医生，需要精确的视力来进行手术和诊断。飞行员：需要良好的视力来确保飞行安全和准确判断飞行状态。程序员：长时间盯着屏幕，良好的视力有助于减少眼疲劳。3、认识六个眼睛喜欢的水果 蓝莓：多吃蓝莓能够减轻眼部疲劳也可预防夜盲症。葡萄：葡萄含有大量花青素，具有抗氧化作用能够帮助视力发育。香蕉：香蕉含有的营养成分比较多，多吃香蕉有助于改善视力缓解眼部干涩、疲劳，有明目的作用。猕猴桃：猕猴桃也可以帮助预防白内障，能够防止黄斑退化导致的失明，对白内障也有抑制的作用。圣女果：圣女果具有很强的抗氧化能力，既能美容又能保护眼睛。橘子：橙子能为眼睛提供充足的营养，能够增强眼睛中微血管的韧性，防止视力退化。4、视力表是一种用于测试视力的工具，通常由一系列不同大小的字母、数字或图形组成。其上字母的大小逐渐减小。通过测试，可以评估一个人的视力水平，并判断是否需要佩戴眼镜或进行其他治疗。五、课堂练习问：结合所学内容，请同学们说一说应该如何爱护自己的眼睛？答：保持良好的用眼习惯（如每隔一段时间休息眼睛）。保持适当的阅读距离、避免在光线不足的环境中用眼。定期进行眼部检查、佩戴适合的眼镜等。 学习小贴士内容。进行模拟体验和感受。学习小贴士内容。进行采访并完成记录。学习小贴士内容。完成讨论交流。进行知识拓展。进行课后练习。 初步认识眼睛的结构，引入本课研究主要内容。让同学们模拟看不见的状态下的情况，更生动形象地理解眼睛的作用，为完成本课任务做准备。 强化学生知识体系。引导学生完成戴眼镜采访研究和记录，充分激发学生的主观能动性，提高课堂参与度和趣味性。拓宽学生知识面。考查学生解决问题的能力，引导思考造成眼睛近视的原因，增强学生正确用眼的意识。拓宽学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 认识眼睛认识眼睛的结构完成模拟活动进行近视采访和交流讨论完成课堂练习进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 请同学们画出眼睛的结构，并标注各部分名称。回家完成视力表自测，看看自己是否近视。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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