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期末复习
认识生物
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回顾教材·串重点
连接试题
回顾教材串重点
观察步骤
观察校园、公园或林地中的生物
确定观察目的
↓
明确观察　 　
↓
—
对象
形态
形态特点
生活环境
考点一：认识生物
做好观察　 　
↓
交流观察结果
—要进行真实客观的记录,并从观察的结果中找寻
规律
—将观察的结果在班内进行交流
记录
科学方法——观察
观察方式 可以直接用　 　,也可以借助　 　、显微镜、 　 　等,或利用　 　、摄像机、录音机等设备,有时还需要　 　 观察要求 前 要有明确的　
中 要按照一定的顺序进行;并做好记录;要积极思考
后 同别人交流看法,进行　
其他要求 对于耗时较长的观察,要有　 　和耐心 肉眼
放大镜
望远镜
照相机
测量
目的
讨论
计划
生物的特征
生命现象(举例) 所体现的生物特征
洋葱根尖细胞按一定的规律排列,形成了根尖 除病毒外,生物都是由　 　构成的,
　 　是生物体结构和功能的基本单位
鸬鹚捕鱼 生物的生活需要　
鲸呼气时产生雾状水柱 生物能进行　
细胞
细胞
营养
呼吸
斑马发现狮子后迅速奔逃 生物能对　 　作出反应
许多植物产生种子,种子萌发、长成幼苗,幼苗能不断长大 生物能　 　、发育和　 　
狗的后代还是狗;同一窝小狗的毛色不同 生物都有　 　和　 　的特性
外界刺激
生长
繁殖
遗传
变异
连接试题
1. （苏州中考改编）近日，西双版纳国家自然保护区的科研人员在整理回收红外相
机时发现拍摄到了云豹的清晰影像。利用红外相机研究动物行为的方法属于（ 　　）
A. 调查法 B. 观察法
C. 实验法 D. 测量法
B
2. 我国劳动人民总结的天气谚语“龟背潮，下雨兆”“蜻蜓千百绕，不日雨来
到”，主要运用
了（　A　）
A. 观察法 B. 实验法
C. 比较法 D. 调查法
3. 某同学想观察苍蝇足的结构特点，他应该选择的最合适的观察方法是（　B　）
A. 肉眼直接观察
B. 放大镜观察
C. 低倍显微镜观察
D. 高倍显微镜观察
A
B
4. （安阳滑县期末）观察是进行生物学研究的一种基本方法。下列适合采用观察法
的是（　D　）
A. 探究响尾蛇是如何放走猎物的
B. 森林资源清查
C. 人口普查
D. 观看蚂蚁的行走路线
5. 科学观察与日常观察不同，以下不属于科学观察的是（　A　）
A. 无目的的观察 B. 有顺序的观察
C. 有思考的观察 D. 有记录的观察
D
A
6. 下列关于观察的说法中，不准确的是（　D　）
A. 观察前要确定好观察目的
B. 观察前要明确观察对象
C. 观察时，植物或动物应处于自然状态
D. 观察中可把喜欢的植物或动物带回家
观察时，不要破坏植物，不捕捉动物，不破坏生物的生活环境。
D
易错
7. （长沙中考）观察是科学探究中的一种基本方法，下列需借助显微镜观察的是
（　B　）
A. 桃花的雌蕊和雄蕊
B. 鱼尾鳍内血液的流动
C. 鸡卵的卵黄和胚盘
D. 蚯蚓的外部形态和运动
B
8. 观察是科学探究的一种基本方法，下面有关观察方法的说法，不正确的（　A　）
A. 观察只需要自己就行，没必要跟别人交流看法
B. 观察时要全面、细致和实事求是
C. 观察要有明确的目的
D. 观察时要积极思考，多问几个“为什么”
9. 观察法是进行科学研究的一种方法，下列观察方法不科学的是（　C　）
A. 从整体到局部 B. 先宏观后微观
C. 自己感兴趣的 D. 要有明确目的性
观察遵循由宏观到微观，由整体到局部，由远到近，由上到下，由外到
内等顺序。
A
C
易错
10. （青岛市北区二模）当我们用观察法研究鸟类的育雏行为时，发现其中一只雏
鸟总是不能得到足够的食物，此时我们应该（　A　）
A. 不对动物施加任何外界的影响
B. 将雏鸟从巢中取出，人工喂养
C. 模仿亲鸟，给该雏鸟额外补充食物
D. 增加该雏鸟从亲鸟处得到食物的机会
11. 观察马和驴的图片，下列关于其不同点的说法，错误的是（　B　）
A. 马耳朵短，驴耳朵长
B. 马有角，驴一般无角
C. 马形体大，驴一般体形比马小
D. 马腿长而细，驴腿短而粗
A
B
12. 科学的观察一般包括以下内容，下列组合中最符合科学观察顺序的是
（　C　）
①明确观察对象　②做好观察记录　③确定观察目的　④交流观察结果
A. ①②③④ B. ①③②④
C. ③①②④ D. ③①④②
C
原创
13. （牡丹江中考）小康同学在作文中写了“……蔚蓝的天空中飘荡着朵朵白云，静
静的湖面上荷花绽放……”一段话。其中能够体现生命现象的是（　D　）
A. 蔚蓝的天空 B. 朵朵白云
C. 静静的湖面 D. 荷花绽放
14. （益阳中考）“春种一粒粟，秋收万颗子。”这句诗描述了生物的哪项特征
（　C　）
A. 生物的生活需要营养
B. 生物能对外界刺激作出反应
C. 生物能进行繁殖
D. 生物能进行呼吸
D
C
15. （贵阳中考）通过观察，科学家发现生物的生活需要营养，下列现象能体现这一
生物共同特征的是（　C　）
A. 生石花能开出黄色的花朵
B. 羚羊发现敌害后迅速奔逃
C. 小麦从外界吸收水和无机盐
D. 人可以通过出汗排出废物
16. 秋冬季节是呼吸道传染病的高发期，近年不少中小学生感染支原体引起支原体肺
炎，支原体的体积比细菌小，比病毒大。下列哪项不能作为判断支原体是生物的依
据（　C　）
A. 具有繁殖特性 B. 具有变异特性
C. 具有致病特性 D. 具有应激特性
C
C
17. 生物个体的寿命是有限的，但是生物个体死亡并不会导致物种灭绝，是因为生物
在生存期间进行了（　B　）
A. 对刺激作出反应 B. 生殖
C. 遗传 D. 变异
18. 易错下列各项中，不能作为判断是否为生物的依据是（　B　）
A. 能生长和繁殖后代
B. 能由小变大
C. 能呼吸和获取营养
D. 能排出废物
植物一般不能运动，机器人、车辆都能运动。钟乳石能不断由小变大。
因此判断是否是生物是根据多个生物特征进行综合判断的。
B
B
19. 跨学科·语文地球上的生物许许多多，形形色色，有青青的禾苗、有嬉戏的游
鱼、有远去的秋雁、有追逐的蝴蝶等等，都给我们展现了生命的神奇和美丽。这些
生物都具有共同的特征，下列诗词或谚语揭示了生物的哪些特征？
（1）“种瓜得瓜，种豆得豆”体现出的生物特征是 。
（2）“一母生九子，九子各不同”体现出的生物特征是 。
（3）“鸟为食亡”体现出的生物特征是 。
（4）“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”体现出的生物特征
是 。
（5）“轻点盆花含羞草，叶面收拢真奇妙”体现出的生物特征是
。
生物具有遗传的特征　
生物具有变异的特
性　
生物的生活需要营养　
生物能生长和繁殖　
生物能对外界
刺激作出反应　
（6）“锄禾日当午，汗滴禾下土”体现出的生物特征是
。
生物能排出体内产生的
废物　
20. 热点素材恰逢龙年新春，2024年2月9日，神舟十七号航天乘组从中国空间站送来
新春祝福。下列空间站中的现象不属于生命现象的是（　A　）
A. 太空厨房的空气循环系统制造氧气
B. 航天员开展天宫课堂进行授课
C. 航天员在太空厨房中加热饭菜
D. 太空菜园中的生菜种子长成幼苗
A
21. 易错老舍在《北平陷落》中写到“瑞宣，胖胖的，长得很像父亲”，这种现象说
明生物（　C　）
A. 具有繁殖和生长的特性
B. 能进行发育
C. 具有遗传的特性
D. 能排出体内的废物
遗传指亲子间的相似性；变异指亲子间和子代个体间的差异。生长指生
物体由小变大的过程，是量的改变；发育指器官的成熟，是质的改变。
C
22. （湖南中考）窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长。这主要体现了生
物（　A　）
A. 能对外界刺激作出反应
B. 能进行呼吸
C. 有遗传和变异的特性
D. 能排出体内产生的废物
A
23. （达州中考）豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后小仓
鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成为了好朋友。以上描述体现
了生物的哪些特征（　B　）
①生物的生活需要营养　②生物能够生长发育　③生物能够繁殖后代　④生物能对
外界刺激作出反应
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①③④
24. 跨学科·语文下列诗句中包含生殖现象的是（　A　）
A. 须臾十来往，犹恐巢中饥
B. 松下问童子，言师采药去
C. 大雪压青松，青松挺且直
D. 欲穷千里目，更上一层楼
B
A
25. 核心素养·科学思维多年生水稻种一次可连续免耕收获3～4年，下列相关生命现
象
与生物基本特征不相符的是（　C　）
A. 水稻的茎中空——生物需要呼吸
B. 水稻季末落叶——排出体内产生的废物
C. 草盛则稻苗稀——生物能对外界刺激作出反应
D. 腋芽来年再生——能生长和繁殖
【解析】“草盛则稻苗稀”是指草和稻苗之间争夺阳光、水分等，属于竞争关系，
体现生物的生活需要营养的特征。
C
26. 情境设题“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”这两句诗词中蕴藏了很多的生
物学知识，请分析回答。
（1）“红杏出墙”是杏树的部分枝条受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义
说，“红杏出墙”表现了生物具有 的特征。
（2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了生物具有 的特征。
（3）“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状，这反映了生物具有
的特征。
（4）从“红杏出墙”反映的以上各种特征来看，杏树属于 （填“生物”
或“非生物”）。
对外界刺激作出反应　
繁殖　
遗传　
生物　中小学教育资源及组卷应用平台
第一章　认识生物习题
第一节　观察周边环境中的生物
一、课时训练 夯实基础
1.为了更好地研究和保护大熊猫,成都大熊猫繁育研究基地在大熊猫场馆内外安装了摄像头来记录它们的行为。这种研究方法属于( )
A.实验法 B.观察法C.分析法 D.比较法
2.观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是( )
A.上网搜索资料B.用直尺测量肾蕨的高度C.进行人口普查D.用放大镜观察蝗虫的结构
3.观察是科学探究的一种方法,下列做法中错误的是 ( )
A.只能用肉眼观察B.观察时必须实事求是C.边观察边记录D.观察时要积极思考
4.放大镜是常用的科学观察工具。下列观察实验中,借助放大镜也不能观察到的是 ( )
5.下列关于观察步骤的叙述,正确的是 ( )　　　　　　　　　　　　　
①明确观察对象 ②确定观察目的③做好观察记录 ④交流观察结果
A.①②③④ B.②①③④C.②①④③ D.③①②④
6.观察公园里的生物种类时,下列做法正确的是 ( )
A.随意采摘漂亮的花草 B.采食不明蘑菇C.只记录喜欢的动物 D.认真观察,如实记录
7.观察法是科学探究的基本方法。以下不是科学观察的是 ( )
A.用录音机录下蟋蟀的叫声B.在海洋馆观看海豹顶球表演
C.用照相机拍下种子萌发的不同时间的不同状态D.观察绿豆种子萌发的过程,并记录分析
8.下列对观察的描述中,不正确的是 ( )
A.科学观察只能用眼睛,因为“眼见为实”B.在观察的基础上,还需要同别人交流看法,进行讨论
C.观察时要按照一定的顺序进行D.观察时要积极思考,多问几个“为什么”
9.每年春季,河滨公园鲜花盛开,争奇斗艳。为更清楚地了解河滨公园中春季开花植物的种类和数量,同学们采用了观察法进行研究,其中做法不恰当的是 ( )
A.明确观察的目的和方法B.明确观察的范围
C.观察时折一部分好看的花枝拿回家,作为插花材料D.对观察到的生物可用多种归类方法进行归类整理
二、素养提升 迁移思维
10.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,学习生物学对我们有着重要意义。下列关于学习生物学意义的叙述,错误的是( )
A.探索生命活动规律,培养探究能力B.养成健康生活习惯,珍爱自身生命
C.捕获更多珍稀动物,制作美味佳肴D.发展科学思维能力,形成科学态度
11.某校生物学兴趣小组在明湖边观察生物,他们可能同时观察到以下哪些动物 ( )
A.扇贝和乌贼 B.鲫鱼和水鸭C.章鱼和蜗牛 D.海葵和乌贼
12.下面是小明同学在校园内观察到的几种生物,请分析回答下列问题:
(1)观察不是随便看看,而是“仔细查看”。观察时要有　 　、有　 　。
(2)按形态结构特点,将上述生物分为三类:
第一类是动物,包括　 　。
第二类是植物,包括　 　。
第三类是其他生物,包括　 　。
(3)在观察过程中,下列做法正确的是　 。
A.发现一种不认识的植物,先记录下来,再拔掉带回家研究
B.草丛中的一只蝴蝶,飞到校园外面去了,把它记录下来
C.自己的调查记录中有麻雀,其他同学都没有,把它删掉
D.发现一只老鼠,太恶心,不记录
13.(对比分析)观察法是科学探究的一种基本方法,观察不是随便看看,而是“仔细查看”。请仔细观察图中的两只狐,一只是生活在北极的北极狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。回答有关问题。
(1)图　 　所示为北极狐。
(2)由两种狐头部的某些特征也可以说明,生物的形态结构往往与　 　相适应。
(3)如果地球“变暖”进一步加剧,北极狐数量将减少甚至　 　。
第二节　生物的特征　　　　　　　　　　
一、课时训练 夯实基础
训练点一:生物和非生物
1.下列不属于生物的是 ( )
A.蘑菇 B.病毒C.鱼化石 D.苹果树
2.(黄河落天走东海,万里写入胸怀间。今日黄河,岸高林密,鱼跃鸟鸣,岁岁安澜。下列选项中,属于生命现象的是( )
A.鲤鱼戏水 B.波光粼粼C.层峦叠嶂 D.云蒸霞蔚
训练点二:生物的特征
3.“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”这句话突出体现了小草具有的生命现象是( )
A.进行呼吸 B.由小长大C.需要营养 D.排泄废物
4.窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长,这主要体现了生物 ( )
A.能对外界刺激作出反应B.能进行呼吸C.有遗传和变异的特性D.能排出体内产生的废物
5.成语“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了生物的哪项基本特征 ( )
A.生物能排出体内的废物B.生物的生活需要营养
C.生物能进行呼吸D.生物能生长、发育和繁殖
6.“龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞。”该俗语描述的生命现象主要体现的生物特征是( )
A.生物能够由小长大B.生物的生活需要营养
C.生物都有遗传特性D.生物能够适应环境
7.病毒属于生物的主要原因是 ( )
A.有细胞结构 B.能繁殖后代C.由有机物组成 D.能使其他生物生病
8.校园里的花草树木、池塘里游动的小鱼、空中飞翔的小鸟都是生物。一位学生列出了生物的一些共同特征,其中正确的是 ( )
A.生物都具有细胞结构B.生物都能运动
C.生物都能进行光合作用D.生物都能生长、发育和繁殖
9.有几个同学讨论生物的特征,下列描述正确的是 ( )
A.动植物都能自己制造有机物B.动物能进行呼吸,植物不能
C.动物能排出体内的废物,植物也能D.生物都是通过产卵繁殖后代
10.在不同地块种植的同品种红薯,其颜色和甜味基本一样,但水肥条件的差异导致红薯大小不一,产量相差很大,这主要说明生物体 ( )
A.能对外界刺激作出反应 B.能排出身体内产生的废物
C.能生长和繁殖 D.具有遗传和变异的特性
11.生石花(如图),原产非洲南部及西南地区,常见于岩床缝隙、石砾之中,被喻为“有生命的石头”。下列各项中不能表明生石花属于生物的是 ( )
A.生石花能吸收空气中的氧气B.生石花能排出废物
C.生石花能进行光合作用制造有机物D.生石花像石头
二、素养提升 迁移思维
12.小明家的狗生了四只小狗,出生几小时后便能吃奶。两个月后,小狗体重达到了2.5千克。以上描述体现了生物的哪些基本特征 ( )
①能生长发育②能繁殖后代③能排出体内的代谢废物④能从外界摄取营养物质
A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④
13.下列与生命现象无关的诗句是 ( )
A.春种一粒粟,秋收万颗子B.苔痕上阶绿,草色入帘青
C.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头D.夕阳无限好,只是近黄昏
14.(素养提升)“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”是我国宋代的著名诗句,试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
(1)“红杏出墙”是受阳光刺激引起的,从生物的共同特征分析,“红杏出墙”属于　 。
(2)杏树伸出墙开花结果,果实掉落长出新杏树,这反映了生物能够　 　。
(3)杏树在生长过程中会落叶,这些落叶主要是为了　 　。
(4)杏树的种子种下后长出的是杏树,而不是桃树,这属于　 　现象;但是杏之间也有差别,并不是完全相同,这属于　 　现象。
答案：
第一章　认识生物习题（教师版，答案版）
第一节　观察周边环境中的生物
一、课时训练 夯实基础
1.为了更好地研究和保护大熊猫,成都大熊猫繁育研究基地在大熊猫场馆内外安装了摄像头来记录它们的行为。这种研究方法属于(B)
A.实验法 B.观察法
C.分析法 D.比较法
2.观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是(D)
A.上网搜索资料
B.用直尺测量肾蕨的高度
C.进行人口普查
D.用放大镜观察蝗虫的结构
3.观察是科学探究的一种方法,下列做法中错误的是 (A)
A.只能用肉眼观察
B.观察时必须实事求是
C.边观察边记录
D.观察时要积极思考
4.放大镜是常用的科学观察工具。下列观察实验中,借助放大镜也不能观察到的是 (C)
5.下列关于观察步骤的叙述,正确的是 (B)　　　　　　　　　　　　　
①明确观察对象 ②确定观察目的
③做好观察记录 ④交流观察结果
A.①②③④ B.②①③④
C.②①④③ D.③①②④
6.观察公园里的生物种类时,下列做法正确的是 (D)
A.随意采摘漂亮的花草 B.采食不明蘑菇
C.只记录喜欢的动物 D.认真观察,如实记录
7.观察法是科学探究的基本方法。以下不是科学观察的是 (B)
A.用录音机录下蟋蟀的叫声
B.在海洋馆观看海豹顶球表演
C.用照相机拍下种子萌发的不同时间的不同状态
D.观察绿豆种子萌发的过程,并记录分析
8.下列对观察的描述中,不正确的是 (A)
A.科学观察只能用眼睛,因为“眼见为实”
B.在观察的基础上,还需要同别人交流看法,进行讨论
C.观察时要按照一定的顺序进行
D.观察时要积极思考,多问几个“为什么”
9.每年春季,河滨公园鲜花盛开,争奇斗艳。为更清楚地了解河滨公园中春季开花植物的种类和数量,同学们采用了观察法进行研究,其中做法不恰当的是 (C)
A.明确观察的目的和方法
B.明确观察的范围
C.观察时折一部分好看的花枝拿回家,作为插花材料
D.对观察到的生物可用多种归类方法进行归类整理
二、素养提升 迁移思维
10.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,学习生物学对我们有着重要意义。下列关于学习生物学意义的叙述,错误的是(C)
A.探索生命活动规律,培养探究能力
B.养成健康生活习惯,珍爱自身生命
C.捕获更多珍稀动物,制作美味佳肴
D.发展科学思维能力,形成科学态度
11.某校生物学兴趣小组在明湖边观察生物,他们可能同时观察到以下哪些动物 (B)
A.扇贝和乌贼 B.鲫鱼和水鸭
C.章鱼和蜗牛 D.海葵和乌贼
12.下面是小明同学在校园内观察到的几种生物,请分析回答下列问题:
(1)观察不是随便看看,而是“仔细查看”。观察时要有　目的　、有　计划　。
(2)按形态结构特点,将上述生物分为三类:
第一类是动物,包括　1、4　。
第二类是植物,包括　3、5　。
第三类是其他生物,包括　2　。
(3)在观察过程中,下列做法正确的是　B　。
A.发现一种不认识的植物,先记录下来,再拔掉带回家研究
B.草丛中的一只蝴蝶,飞到校园外面去了,把它记录下来
C.自己的调查记录中有麻雀,其他同学都没有,把它删掉
D.发现一只老鼠,太恶心,不记录
13.(对比分析)观察法是科学探究的一种基本方法,观察不是随便看看,而是“仔细查看”。请仔细观察图中的两只狐,一只是生活在北极的北极狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。回答有关问题。
(1)图　乙　所示为北极狐。
(2)由两种狐头部的某些特征也可以说明,生物的形态结构往往与　生活环境　相适应。
(3)如果地球“变暖”进一步加剧,北极狐数量将减少甚至　灭绝　。
第二节　生物的特征　　　　　　　　　　
一、课时训练 夯实基础
训练点一:生物和非生物
1.下列不属于生物的是 (C)
A.蘑菇 B.病毒
C.鱼化石 D.苹果树
2.(黄河落天走东海,万里写入胸怀间。今日黄河,岸高林密,鱼跃鸟鸣,岁岁安澜。下列选项中,属于生命现象的是(A)
A.鲤鱼戏水 B.波光粼粼
C.层峦叠嶂 D.云蒸霞蔚
训练点二:生物的特征
3.“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”这句话突出体现了小草具有的生命现象是(B)
A.进行呼吸 B.由小长大
C.需要营养 D.排泄废物
4.窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长,这主要体现了生物 (A)
A.能对外界刺激作出反应
B.能进行呼吸
C.有遗传和变异的特性
D.能排出体内产生的废物
5.成语“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了生物的哪项基本特征 (B)
A.生物能排出体内的废物
B.生物的生活需要营养
C.生物能进行呼吸
D.生物能生长、发育和繁殖
6.“龙生龙,凤生凤,老鼠的孩子会打洞。”该俗语描述的生命现象主要体现的生物特征是(C)
A.生物能够由小长大
B.生物的生活需要营养
C.生物都有遗传特性
D.生物能够适应环境
7.病毒属于生物的主要原因是 (B)
A.有细胞结构
B.能繁殖后代
C.由有机物组成
D.能使其他生物生病
8.校园里的花草树木、池塘里游动的小鱼、空中飞翔的小鸟都是生物。一位学生列出了生物的一些共同特征,其中正确的是 (D)
A.生物都具有细胞结构
B.生物都能运动
C.生物都能进行光合作用
D.生物都能生长、发育和繁殖
9.有几个同学讨论生物的特征,下列描述正确的是 (C)
A.动植物都能自己制造有机物
B.动物能进行呼吸,植物不能
C.动物能排出体内的废物,植物也能
D.生物都是通过产卵繁殖后代
10.在不同地块种植的同品种红薯,其颜色和甜味基本一样,但水肥条件的差异导致红薯大小不一,产量相差很大,这主要说明生物体 (D)
A.能对外界刺激作出反应
B.能排出身体内产生的废物
C.能生长和繁殖
D.具有遗传和变异的特性
11.生石花(如图),原产非洲南部及西南地区,常见于岩床缝隙、石砾之中,被喻为“有生命的石头”。下列各项中不能表明生石花属于生物的是 (D)
A.生石花能吸收空气中的氧气
B.生石花能排出废物
C.生石花能进行光合作用制造有机物
D.生石花像石头
二、素养提升 迁移思维
12.小明家的狗生了四只小狗,出生几小时后便能吃奶。两个月后,小狗体重达到了2.5千克。以上描述体现了生物的哪些基本特征 (D)
①能生长发育
②能繁殖后代
③能排出体内的代谢废物
④能从外界摄取营养物质
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
13.下列与生命现象无关的诗句是 (D)
A.春种一粒粟,秋收万颗子
B.苔痕上阶绿,草色入帘青
C.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头
D.夕阳无限好,只是近黄昏
14.(素养提升)“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”是我国宋代的著名诗句,试从生物学角度分析“红杏出墙”现象。
(1)“红杏出墙”是受阳光刺激引起的,从生物的共同特征分析,“红杏出墙”属于　生物能对外界刺激作出反应　。
(2)杏树伸出墙开花结果,果实掉落长出新杏树,这反映了生物能够　生长和繁殖　。
(3)杏树在生长过程中会落叶,这些落叶主要是为了　排出体内产生的废物　。
(4)杏树的种子种下后长出的是杏树,而不是桃树,这属于　遗传　现象;但是杏之间也有差别,并不是完全相同,这属于　变异　现象。
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