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/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
《跳绳》教学设计
教材分析
《跳绳》是一首结合了体育运动和音乐节奏的歌曲，适合一年级学生学习。教材通过歌曲让学生了解跳绳的节奏，并通过火车游戏和读一读的活动，增加学生对跳绳运动的兴趣，同时提高他们的音乐节奏感和身体协调性。
学情分析
一年级学生活泼好动，对体育活动有很高的热情。他们对音乐节奏有一定的感知能力，但可能需要具体的指导来更好地理解和表达音乐节奏。学生喜欢通过游戏和活动来学习新知识，因此，教学活动需要设计得富有趣味性和互动性。
教学目标
审美感知：通过模仿跳绳的节奏，感知节奏在体育运动中的应用。
艺术表现：通过儿歌的学习，包括听、说、唱、演等方面，培养学生的观察力和想象力，以便更好地理解和描绘音乐节奏。
创意实践：创设与儿歌内容相关的情境，让学生在情境中学习和运用儿歌中的词汇和句型，运用音乐节奏，举一反三。
文化理解：了解跳绳这项运动的基本特征和文化意义，以及儿歌中涉及的简单节奏。
教学重难点
引导学生感受儿歌的韵律美和节奏感，通过反复诵读和跟唱，培养他们的音乐感知能力和审美能力。
引导学生用简单的语言表达对跳绳运动的喜爱之情，并激发他们的情感共鸣，培养积极参与体育活动的意识。
教学过程
导入新课
【教学设计意图】
通过提问和热身运动，激发学生对跳绳的兴趣，为学习歌曲和节奏做准备。
师：“同学们，你们喜欢跳绳吗？”
生：“喜欢！”
师：“今天我们要学习一首关于跳绳的歌曲，它会教我们如何跟着音乐跳绳。请大家起立，我们先来做一下热身运动。”
（学生跟随老师做热身运动）
聆听歌曲
教学设计意图】
通过聆听歌曲，让学生感受跳绳的节奏，为后续的活动打下基础。
师：“我们先来听一遍这首歌曲，感受一下跳绳的节奏。”
（播放歌曲）
师：“请大家闭上眼睛，仔细聆听，然后告诉我你们听到了什么。”
生：“我听到了跳绳的声音，还有音乐的节奏。”
师：“很好，这首歌的节奏就像我们跳绳时的脚步声。”
跳绳节奏
【教学设计意图】
通过学习跳绳的节奏，让学生更好地理解和模仿跳绳时的节奏感。
师：“现在，我们来学习跳绳的节奏。看这个节奏：X X |X X |，这就像我们跳绳时的脚步声。”
生：“老师，这个节奏怎么打？”
师：“请大家跟我一起拍手，打出这个节奏。”
（学生跟随老师拍手）
师：“很好，大家的节奏感都不错，接下来我们要用这个节奏来跳绳。”
火车游戏
【教学设计意图】
通过火车游戏，让学生在模仿火车的声音中感受节奏，增加学习的趣味性。
师：“我们来做一个火车游戏，我会先开始，然后你们一个接一个地加入。”
生：“好的，老师。”
师：“第一辆小火车准备好了吗？我们开始：tata ti |tata ti |。”
（学生一个接一个地加入，模仿火车的声音）
读一读
【教学设计意图】
通过朗读儿歌，让学生感受儿歌的节奏和韵律，为学唱歌曲做准备。
师：“我们来读一读这首关于跳绳的儿歌，注意节奏和韵律。”
生：“好的，老师。”
师：“请大家跟我一起读：‘小绳细，小绳长，小绳两头栓铃铛。’”
（学生跟随老师朗读儿歌）
听一听 画一画
【教学设计意图】
通过听音乐绘画，让学生发挥想象力，将音乐节奏与跳绳场景结合起来。
师：“我们来听一段音乐，然后画出你想象中的跳绳场景。”
生：“好的，老师。”
（播放音乐）
师：“请大家拿出画纸和彩笔，音乐开始后，画出你的想法。”
（学生开始绘画）
一起唱一唱
【教学设计意图】
通过边唱边跳，让学生将音乐节奏与跳绳动作结合起来，提高音乐表现力。
师：“我们一起来唱这首歌曲，同时跳绳。”
生：“好的，老师。”
师：“准备好了吗？我们开始唱歌，同时跳绳。”
（学生边唱边跳绳）
完整演唱
【教学设计意图】
通过完整地演唱和表演，让学生展示所学的歌曲和跳绳技能，增强自信心。
师：“现在，我们来完整地演唱这首歌曲，并进行跳绳表演。”
生：“好的，老师。”
师：“请大家站好位置，我们一起来表演《跳绳》。”
（学生表演）
师：“同学们，今天我们学习了《跳绳》，希望大家都能在音乐中找到跳绳的乐趣。同学们再见！”
教学总结
在本次教学中，学生通过听、唱和跳绳活动，学会了《跳绳》这首歌曲，并理解了跳绳的节奏。学生在火车游戏和读一读的活动中表现出了积极参与的态度，这有助于他们在实际情境中运用所学的节奏。然而，部分学生在跟随音乐节奏跳绳时还有待提高，未来教学中应加强这方面的练习。此外，可以通过更多的互动游戏和表演活动，进一步激发学生的兴趣和参与度。在教学过程中，我注意到学生对于听一听画一画的活动特别感兴趣，这表明我们可以在今后的教学中增加更多类似的创意环节，以提高学生的参与度和学习兴趣。同时，我也意识到在教学中需要更多地鼓励学生表达自己的想法和感受，以培养他们的自信心和创造力。通过这次教学，我深刻认识到了在音乐教学中融入体育活动和创意表达的重要性，这不仅能够提升学生的音乐素养，还能促进他们的全面发展。
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人音版（2024）一年级
上
跳绳
歌曲中的小朋友在干什么呢？
聆听歌曲
下课了，同学们都喜欢干什么呢？你呢？
跳绳
跳绳节奏
X X X |X X X|X X X X|X X X|
tata ti |tata ti |tata tata |tata ti|
X X |X X |
ti ti |ti ti|
X X X X|X X X X|
tata tata|tata tata|
火车游戏
第一辆小火车
第二辆小火车
X X X |X X X |
tata ti|tata ti|
X X X X |X X X |
tata tata |tata ti|
小绳 细 小绳 长 小绳 两头 栓铃 铛
走起 路来 叮当 响 跳起 舞来 响叮 当
小绳 小 真轻 巧 每天 锻炼 身体 好
身体 健康 学习 好 将来 为国 立功 劳
读一读
听一听 画一画
练习跳绳
练习跳绳
一起唱一唱
演唱歌曲
把“小绳小”改成“小皮球”
“每天跳”改成“每天拍”。
跳 绳
响板
认识新朋友
音乐表演
欣赏不同的跳绳曲
欣赏不同的跳绳曲
同学们再见
人音版（2024）一年级
上
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二一载自
二
教言
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