资源简介

(共27张PPT)
教以匠心耕耘路
2024年秋季学期教务处工作总结
学以精诚砥砺行
教以匠心耕耘路，学以精诚砥砺行。我们一直秉承这样的工作理念，一学期来，教务处紧紧围绕学校的工作思路和具体目标，深耕细作，充分发挥教务处指导监督、整合推进、贯彻落实的工作职责。全方位落实教学管理工作，在常规管理中追求提升，于课后服务中谋求创新，借特色活动拓展视野，以家校合作凝聚力量，全力推进学校教育教学质量不断提升，现将本学期教导处工作进行回顾与盘点。
开篇语
目录
常规管理
精细筑基
质量为本
01
校本研修
专业成长
创新驱动
02
课后社团
多彩活动
快乐成长
03
全面教育
融合课程
特色生态
04
家校合作
携手共进
共育新人
05
常规管理：
精细筑基，质量为本
01
学期初，对《学校教学工作实施方案》及《教学工作一日常规》等核心管理制度进行了全面修订。新制度不仅明确了各项教学工作的职责与流程，更强调了制度的执行力度，确保每一项规定都能落地生根。
常规管理：精细筑基，质量为本
（一）制度修订-构建规范化管理体系
1.课程编排精细化
依据国家课程标准及上级部门的课程计划，教导处精心编排了全校课表，确保“开齐、开足、开好”各类课程，为学生的全面发展奠定了坚实基础。同时，加强日常巡课力度。
常规管理：精细筑基，质量为本
（二）课程落实-全面均衡，质量为先
2.集体备课制度化
为深化教学改革，教导处进一步完善了课时备课卡，每周开展一次集体备课活动。主备教师分析一单元或一章节，大家围绕这些内容再展开讨论，达到共识。个人备课在集体备课的基础上，重点查看教案使用效果，有无上课教案两张皮的现象。
常规管理：精细筑基，质量为本
（三）常规检查-细致入微，以查促改
教导处创新性地采用“1+N”教学常规检查模式，即每月定期开展主题明确的定期检查和不定时不定人的随机抽查。通过细致入微的检查，及时发现并纠正教学中存在的问题，要求教师及时整改并进行二次整改回头看，真正做到“以检查促规范，以规范促提升”。
常规管理：精细筑基，质量为本
（四）课堂教学-巡课听课，精进技艺
在学校“先学后教、以学定教、精准教学”理念指导下，学校把课堂教学过程提炼为：导、学、展、评、讲、练、结七个环节。创建“生本课堂”教学模式，让展示成为一种学习常态。
通过“预约课”“推门课”等安排，领导下沉一线，走进课堂，走近师生，掌握教学一线的动态，真实了解、掌握每位教师的教学态度和授课情况。对存在的问题及时进行反馈，点对点地进行提醒，并持续关注，确保问题得到及时解决。
常规管理：精细筑基，质量为本
（五）作业监督-分层设计，减负增效
学校成立了“双减”作业管理小组和实验小组，实施梯级推进的作业设计与评价改革。作业坚持“星级”分层和“四个必须”原则，定期举行作业研讨、设计大赛、批改展评和讲评课例展示活动。在作业批改中，老师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，有效提升了作业质量。
常规管理：精细筑基，质量为本
（六）质量分析-精准施策，以评促教
教导处定期组织质量分析会，探讨提升教学质量的策略与方法。开学初，教导处组织五六年级教师分学科开展质量分析会，探讨提升质量的策略与方法；学期中，先后组织各学科组教师进行命题能力培训及试题命制、一二年级学生综合学科素养测评测试题的命制；学期末，我们又组织各学科教师开展“同题共研”活动，并要求各学科教师全面分析自己所任教学科的质量，形成分析报告，以此查找不足，制定改进措施，为教学工作指明方向。
常规管理：精细筑基，质量为本
（七）控辍保学-精准施策，携手同行
学校高度重视控辍保学工作，建立了控辍保学领导小组及工作小组。教导处加大工作力度，每周认真设计工作步骤和主要任务，确保控辍保学工作取得实效。通过家访、送教上门等方式，确保每位学生都能享受到优质的教育资源。
校本研修：
专业成长，创新驱动
02
校本研修：专业成长，创新驱动
（一） 教研团队-系统建设，专业引领
学校已构建起一个高效、专业、有活力的教研团队，为提升教育教学质量提供了有力支持。团队成员由具有丰富教学经验和热心教研的教师组成，具备较高的专业素养和教学能力。
校本研修：专业成长，创新驱动
（二） 培训研讨-全面提升，多元拓展
青年
成长计划
“1+X”多元培训方案，以课程标准学习为主线，以多元能力提升为拓展，课改培训、大单元教学设计、项目化学习、作业优化设计等内容，线上线下相结合培训。有6人次县级公开课，15人次开设校级公开课展示。教师各级各类竞赛共计63人次。
青年教师“定人培养，定课研究”育人计划 ，“集体备课、赛课、磨课”使中青骨干教师快速成长起来。以“沙龙”的形式谈收获、谈体会、谈困惑、谈感受，交流经验。
校本研修：专业成长，创新驱动
（三） 课题研究-深入探索，成果丰硕
以课题研究为抓手，以课堂为阵地，深入开展研究工作，取得了一系列显著成果。目前在研市级课题2个，今年有3个县级课题结题。另外，我们还有多个校级的小课题，也均在12月份结题。为了使学校课题能顺利结项，少走弯路，教导处组织课题组成员开展了一次培训。
校本研修：专业成长，创新驱动
（四） 青蓝工程-师徒结对，共促成长
拜师仪式
日常学习
交流汇报
发挥骨干教师的“传、帮、带”的作用，促进青年教师快速成长，更好地发挥了骨干教师的引领和示范作用。继续开展师徒结对活动，通过制定青年教师成长规划、组织课堂教学比赛、集中理论学习、片段教学培训等活动，促使青年教师不断鞭策自我，获得成长与提高。这些举措有效促进了教师的专业化成长。
课后社团：
多彩活动，快乐成长
03
课后社团：多彩活动，快乐成长
通过开发、整合、开设校本课程，以“基础+拓展”为课程内容，以“全员覆盖+精品打造”为课程形式，为全校学生提供了形式灵活、内容丰富、各具特色的校本课程。
教导处每天下午组织教干教师进行课后服务质量检查，并每周汇总反馈，确保课后服务质量稳步提升。
（一）课后服务-创新模式，满足需求
课后社团：多彩活动，快乐成长
（二）社团活动-缤纷多彩，绽放光彩
航模
计算机
美术
全面教育：
融合课程，特色生态
04
1
打造温馨舒适的书香校园环境，如建设校园阅读角、图书馆阅读专区等，完善图书馆设施设备，丰富馆藏图书资源等方式，为学生提供便捷、优质的阅读条件。
2
9月举行“智慧阅读”选拔赛，五年级学生积极参与整本书阅读活动。11月，教务处举行一至六年级美文朗读比赛。12月低年级语文组开展讲故事比赛，进行阅读成果展示；高年级语文组举行现场作文大赛。通过精心组织形式多样、富有创意的阅读分享会、读书心得比赛等活动，充分激发学生的阅读兴趣与热情。
课后社团：多彩活动，快乐成长
（一）智慧阅读-启迪智慧，涵养心灵
课后社团：多彩活动，快乐成长
（二）劳动课程
丰富多样，注重实效
教导处继续执行学校融合式劳动教育课程体系，各年级每周安排1节劳动课，并配备专职及兼职劳动教师授课。通过融合式课程体系的构建与实施，有效促进了学生的劳动素养与综合素质的全面提升。学校注重劳动教育的实践性与实效性，通过组织各类劳动实践活动，如校园清洁、手工制作等，让学生在实践中体验劳动的艰辛与乐趣。
课后社团：多彩活动，快乐成长
（三）健康心理-健康成长，用爱护航
我们围绕学生心理健康开展了丰富多彩的活动与教学。制作心理健康宣传专栏，开展心理健康小报绘制、心理绘画活动，让学生了解心理健康知识，掌握一定的缓解心理压力的办法。这些活动以趣味游戏为载体，让学生在轻松愉快的氛围中学习自我认知和情绪调节的方法。
家校合作：
携手共进，共育新人
05
家校合作：携手共进，共育新人
成长树
学校积极构建家校合作机制，通过家长会、家访等方式加强与家长的沟通与联系。通过家校合作的方式，有效提升了教育的效果与质量。
这个学期，教导处安排了两次家长会，一次家长开放日。科任老师谈近期学生的学习情况，向家长汇报并作以指导，以谋求合作，与家长的沟通坦诚、适度、合理。引导家长形成正确的教育观,密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康成长。
教以匠心耕耘路，学以精诚砥砺行。回顾一学期以来的教学工作，成绩的取得离不开学校领导的高度重视与大力支持，更离不开全体教师的辛勤付出与无私奉献。我们将以务实的工作精神和精益求精的专业态度带领全体教师潜心教研、专注教学，继续深化教学管理改革，全心全意服务好全校师生，为切实提高教育教学质量。
结束语
2024年秋季学期教务处工作总结
不妥之处，敬请各位领导指正！

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